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诗歌鉴赏步骤.doc.doc诗歌鉴赏步骤.doc.doc -- 5 元

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常规的鉴赏诗歌一定要通过阅读标题、作者、诗歌本身以及可能有的注释,先对诗歌有个整体认知,然后再读题目,按照题目的要求从某个角度鉴赏诗歌。可以说,考纲规定的考点决定了诗歌鉴赏试题的命题范围和答题指向,但是,尽管每道题的答案千差万别,但并不意味着答题时毫无规律可循,所以,我想引导学生强化答题类型意识,从设问的考点和角度,规范学生的答题思路,寻找答题的规律,掌握古诗词的鉴赏技巧。综观这几年的诗歌鉴赏题,依据考点,它的问题设置主要有这几种类型意象意境型、表达技巧型、语言特色型、炼字型、情感主旨型、评价型、比较评价型等。一、意象、意境型提问方式这首诗营造了一种怎样的意境提问变体景物有什么特点营造了怎样的氛围,表达了作者怎样的思想感情这首诗歌描写了什么样的景物,抒发了诗人怎样的情怀这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情答题步骤1、描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言把诗歌所写的意象,所营造的意境描摹出来。描述时一要忠实于原诗,二要描摹出主要景物,可以利用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。2、概括景物所营造的氛围特点。在描摹出图案或图景后,一般用两个双音节词或一句简炼的话概括,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。3、分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的,应答出为什么而感伤。例如画堂春秦观落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知【注】①捻niǎn持取,捻弄提问上阙的景物描写是如何表现无奈之情的请作简要分析。回答上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃的景象,(步骤一)描绘了一幅萧瑟凄凉的残春图。(步骤二)表现了伤春(惜春)的无奈之情。(步骤三)二、表达技巧型提问方式这首诗用了怎样的艺术手法提问变体请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的,有何效果这首诗用了怎样的表达技巧答题步骤1、明手法,准确指出用了何种手法。2、阐运用,结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据。3、析效果,此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨。例如醉落魄咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。男儿身手和谁赌老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。【注】①堵座。②削碎中原路形容鹰掠地飞过。③轩举意气飞扬。提问这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的请作简要分析。回答主要运用了烘托(衬托)的手法。(步骤一)借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,(步骤二)来烘托鹰的形象。步骤三三、语言特色型提问方式这首诗在语言上有何特色提问变体请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤1、用一两个词准确点明语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。例如春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。提问请分析此诗的语言特色。回答此诗语言特点是清新自然,多用口语,步骤一黄莺儿是儿化音,显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦,不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。步骤二这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。步骤三四、炼字型提问方式这一(句)联中最生动传神的是什么字为什么提问变体简析某字在某句中的表达效果。联系全诗,赏析某字的表达效果(妙处、作用)。某字在诗中的含义和所起的作用请简要分析。某字历来为人称道,你认为它好在哪里有什么作用诗中的诗眼关键字是哪一个为什么(找出关键词并鉴赏)这个词与另一个词比较哪个更好为什么(比较鉴赏)答题步骤1、释含义,解释该字在句中的含义。2、描景象,展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点情境,点出该字运用了怎样的表现手法,有怎样的表达效果,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。例如过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。提问你认为这首诗第三联两句诗的诗眼分别是哪一个,为什么请结合全诗简要赏析。回答诗眼分别是咽冷。(步骤一)山中的流泉由于岩石的阻拦,发生低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(步骤二)咽、冷两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。(步骤三)五、情感、主旨型提问方式表达了怎样的思想感情这首诗的主旨是什么提问变体这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。答题步骤1、写什么,诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容2、怎样写,运用了何种表达技巧。(此点一定要结合诗句本身灵活运用,因为在此类型题的考查中也许所选诗歌并未涉及技巧的考查)3、为何写,抒发什么情感,或反映什么社会现实、表现什么情趣、寄托什么情怀等。例如南柯子王炎山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农指春耕、夏耘、秋收。提问试分析下阕的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。回答描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了人间辛苦是三农的感叹,(步骤一)(此诗在此处并未运用表达技巧,故可省略步骤二)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情,抒发了怜悯农民的思想感情。(步骤三)六、评价型提问方式评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题只是前六类型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路1、认真审题。2、深入阅读理解诗词。3、结合诗歌内容,结合评论答题。答题注意紧扣诗文内容,点面结合地分析阐明理由时,紧扣评论关键词。例如赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。提问有人曾引一粒沙里见世界,半瓣花上说人情来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗请作简要说明。回答这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容、大主题,但诗人却通过小物小事来表现。诗由一个小小的文物折戟,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是一粒沙里见世界。后两句把二乔不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓半瓣花上说人情。七、比较评价型提问方式给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。答题思路1、要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。2、要结合题干中的比较角度(思想内容、情感、艺术手法、语言特色等)来寻求诗词的差异性。3、要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚、层次分明。例如越中览古李白越王勾践破吴归,战士环家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鹄飞。石头城刘禹锡山围古国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。提问从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。回答两首诗都采用了对比手法,把历史上得意君王的一场春梦,与现实显示出这一梦境的残破景象为辉煌历史哀鸣的翻飞鹧鹄和为辉煌历史见证的旧时月亮,各自形成对比,共同传递出一种深沉的历史悲凉感越中览古以只今惟有反跌一笔,振起全篇。石头城以旧时月暗转,隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史。不同点越中览古由历史典故发轫,由昔向今延伸,侧重状昔日的繁华,引渡到现实情景,勾勒出一幅动态画面石头城从今往昔推移,反方向运作,侧重描绘今之荒凉,定格于一个静态镜头。以上就是在教学实践中关于诗歌鉴赏答题类型的一些总结,因为诗歌鉴赏术语的积累已经不属于解题步骤,在此没有讲解。而本文所写的也只是诗歌鉴赏过程中的一部分,希望可以帮助提高诗歌鉴赏的能力,使其表述的更清晰严谨。总之,我们千万不要忽视答题步骤在诗歌鉴赏中的重要作用,更希望在今后的诗歌鉴赏中力求做到紧扣问题,回归诗歌运用术语,适当展开明确步骤,表述严密自圆其说,大胆做题
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