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1 / 3 教育笔记 ,包容孩子 ,培养孩子的创造力 教育笔记：绘画活动中要包容孩子，培养孩子的创造力 教学案例： 本月美术活动课的内容是国画，上了好几节国画课：我觉得幼儿握笔姿势还不错，勾线也还可以，我就设计了一堂国画课：小蝌蚪，鱼鱼小朋友在作业纸上画了许多小蝌蚪，形态各异，有脑袋向上，有脑袋向下，有脑袋向左，有脑袋向右，而且尾巴都比较细，还弯曲着，很有动感。他的画面也比较干净，我赞赏地摸了摸鱼鱼的头，就去巡视其他幼儿的活动。当我再次回到鱼鱼的身边时，刚才那幅美丽的画面已破坏得面目全非！黑乎乎的一片，还破 了个大洞，我傻眼了，真后悔刚才没有把他的作业及时收上来，现在弄得一塌糊涂，真是可惜。本想批评他的，可一想这个孩子各方面都发展的很好，而且家长也十分关注孩子，很配合教师工作的，还是听听他的解释吧，于是我耐着性子听鱼鱼的讲述，原来鱼鱼的池塘里还有金鱼妈妈和小金鱼，鹅妈妈和小鹅，乌龟妈妈和小乌龟，我终于明白了。 “ 谁让你在池塘里画这么多动物的？ ” 我有些惊奇。 “ 老师小蝌蚪找妈妈这个故事里就有这么多的小动物呀。 ” 在鱼鱼黑乎乎的一片片中，不是金鱼，就是乌龟，要么是鹅宝宝，这黑乎乎的作业让成人看不明白，而在幼 儿的心里却有那么多的故事，那么多的想2 / 3 法，我想这就是幼儿创造力的表现吧。 案例分析： 教师全面正确地评价幼儿作品对于幼儿创造能力的发展起着决定性作用。如果不能正确评价孩子的作品，就有可能把孩子的创造性扼杀在萌芽状态之中。上面案例中鱼鱼这件事给了我很大的启示，通过这几年领导对有关美术学科方面的培训，经过我的内化，加上自己教学中的实际，我做一下反思：作为教师，保护幼儿的创造萌芽，全面正确评价幼儿作品是何等重要！ 案例反思 评价幼儿美术作品一定要尊重幼儿的情感体验和独特的表达方式。评价幼儿作品时不要评价幼儿 画的好还是不好，画的像还是不像，要让幼儿说说他自己的画，说出自己的想法及感受。教师要充分肯定幼儿的想法，要及时给予鼓励和表扬，评价幼儿作品时要有包容心，宽容度。所以，教师应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画，每个孩子的画都是与众不同，想象都是很丰富的，画中都有着天真活
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