教科版初中思品_第五课_缤纷情感

A Free sample background from Slide 1 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 第五课 缤纷情感 情 感 写 真 A Free sample background from Slide 3 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 （ 1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？ （ 2）哪种情感给自己的感受最深？你最想对他们说些什么？ （ 3）你认为应如何对待他人给予你的关爱或帮助？ 思考交流 老师的心愿： (1) 希望你们了解：人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩 ； 应懂得珍惜自己与他人之间的情感，尤其是与家长、朋友、老师、同学之间的真挚感情。 A Free sample background from Slide 4 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 小丽的故事 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好， 心情沮丧 地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽 躲 进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她 小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了 （ 1）小丽考试后的心情怎样？ （ 2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ （ 3）若你是小丽，你当时会怎样做？（ 4）请你为故事续写结尾。 （ 5）故事能说明什么问题？ 1、区别情绪与情感，认识情感的特征：稳定性、深刻性 ；2、了解情绪与情感的联系：高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助于培养优秀的道德品质。 A Free sample background from Slide 5 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 情感升华 A Free sample background from Slide 7 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 生活中的情感体验除了友情 、 亲情 ， 还包括对大自然的欣赏热爱 ， 自己和国家取得了成绩后的自尊感 、 自豪感 、 爱国之情 （ 情感分类 ） 这些积极的情感体验是促进我们积极向上的动力 ， 有助于调节 、 控制和消除不良情绪 ， 形成优秀的道德品质 。 （ 作用 为什么 ） 少年时期是情感发展的关键时期 ， 我们必须抓住这个重要时期 ， 高度重视自己情感的培养 。 （ 承上启下 ） 回归教材 A Free sample background from Slide 8 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 培养高尚情感 A Free sample background from Slide 9 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 一、感受理智 A Free sample background from Slide 10 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 1、猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情 2、阿基米德一次次走向成功的主要因素是什么？ 3、 活动： 一笔连九点 A Free sample background from Slide 11 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 一笔连九点活动提示： A Free sample background from Slide 12 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历告诉大家，并谈谈当时的感受。 阅读 P39材料 “ 我真的无法用语言描述我此时的心情 ”， A Free sample background from Slide 13 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 在平时的学习、生活、工作中，我们要学会从不同角度、用不同方法看问题，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们会感受到理智带来的喜悦。 这种积极的情感体验是我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。 回归教材 A Free sample background from Slide 14 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 二、体验道德 A Free sample background from Slide 15 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 邓稼先的故事（补充） 邓稼先， 抱着学更多的本领以建设新中国之志 ，于 1947年通过了赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成绩突出，不足两年便读满学分，通过博士论文答辩。此时他只有 26岁，人称 “ 娃娃博士 ” 。 1950年 8月，邓稼先 在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国 。同年 10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说 “ 国家要放一个 大炮仗 ” ，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。 邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己 “ 要调动工作 ” ，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 （下接教材内容） 问题： 1、 读了邓稼先的故事后 ， 你有哪些感受 ？ 2、 你认为我们在今天的学习 、 工作 、 生活中 ， 应学习和发扬他身上 具备的哪些优秀品质 ？ A Free sample background from Slide 16 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 一颗心，一颗红彤彤的中国心， 透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先， 一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的 邓稼先 P43 爱国情感是对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，这种积极的爱国情感是我们积极向上的强大动力。 A Free sample background from Slide 17 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 A Free sample background from Slide 18 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？ A Free sample background from Slide 19 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 1、对于三个大学生的行为，我感到： 2、对于三个大学生的牺牲，我感到： 3、对于他们的父母，我感到： 4、对于不肯相救的行为，我感到： 5、若事情发生在我们身边，我们该怎么办？ 老师的心愿： (2) 通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。 最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智为。 A Free sample background from Slide 20 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 对于英雄，我们无比崇敬；对于某些人的丑恶行径，我们义愤填膺 这种对正义、善良和道德的追求 （ P41),以及崇高的爱国之情 （ P43)，是鼓励我们积极向上的动力。 注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影响。 (P42) 回归教材 A Free sample background from Slide 21 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 面对不同的道德行为，我们会产生不同的道德感受。对 正义 、 善良 和 道德 的追求，以及崇高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的动力。 爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，是我们积极向上的强大动力。 A Free sample background from Slide 22 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 三、欣赏美好 A Free sample background from Slide 23 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 艺术作品中的美 沁园春 雪 A Free sample background from Slide 24 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 艺术作品中的美 A Free sample background from Slide 25 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 A Free sample background from Slide 26 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 大自然的美 A Free sample background from Slide 27 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！ 人性人情的美 A Free sample background from Slide 28 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 对于 自然 界、 人类社会 中存在的以及 艺术 作品中所反映的各种各样的美好事物，我们都会产生美好的情感。这些美好的感受将使我们的情感向丰富、健康和高雅的方向发展。 A Free sample background from Slide 29 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 拓展探究 （真善美的统一） 追求真善美 远离假恶丑 培养高雅情趣 拒绝低级趣味 A Free sample background from Slide 30 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 “充实的 ” 夜生活 A Free sample background from Slide 31 中国 .中学政治教学网崇尚互联共享 思考： 1、他们可能会体验到什么样的情感。 2、在这些活动中体验到的快乐对他们有什么好处、坏处。 3、如何才能改变他们的陋习，引导他们体验到健康高尚的情感。 A Free sample background from www.powerpointbackgrounds.c