七年级语文上册 第10课 童稚记趣课件 冀教版

快速记忆 体裁 散文。 作者 沈复，字 （ ）， 清代文学家。 本文节选自 。 朗读课文，积累字词： 藐 小 拟 作 丘壑 凹凸 土 砾 癞虾蟆 舌一 吐 项为之 强 鹤 唳 云端 拔 山倒树 _ 怡然自得 明察秋毫 庞然大物 mio n qi h o t l li hm t jing l b 形容安适、愉快而满足的样 子。 形容高大而笨重的东西，也形容 貌似强大而实际上虚弱的东西。 形容观察入微，也指能洞察事理。 文言文翻译的要求： 文言文翻译 要做到 “ 信、达、雅 ” 三个字。 “ 信 ” 是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “ 达 ” 是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “ 雅 ” 就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。 文言文翻译基本方法： 文言文翻译的基本方法有 直译 和 意译 两种。 所谓 直译 ，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓 意译 ，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 具体方法 ： (留、删、补、 换、调、变） “留”， 就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。如“女娲”、“发鸠山”、“五色石”等。 “删”， 就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如“果然鹤也”中的“也”和“拔山倒树而来”中的“而”。 “补”， 就是增补。（ 1）变单音词为双音词，如“余忆童稚时”中的“忆”变为“回忆”。（ 2）补出省略成分，如“常蹲其身”前要补上“我”。（ 3）补出省略语句，如“弃其杖，化为邓林”前补上“临死的时候”。 注意： 补出省略的成分或语句，要加括号。 具体方法 ： (留、删、补、 换、调、变 ） “换” 就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调” 就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。如“徐喷以烟”应按“徐以烟喷”来翻译。 “变” 就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。 第一段： 余 忆 童稚 时 ， 能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物，必 细 察 其 纹理， 故 时 有 物外之趣。 我 回忆 童年的 时候， 能 睁开眼睛 对着太阳， （可以）看清 极其细小的东西， 见到 微小的 东西， 一定仔细 观察 它的 纹理， 因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。 物外之趣 第二段： 夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向， 则或千或百果然鹤也。 昂首观之， 项为之强。 又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快 。 夏天蚊群飞鸣声如雷鸣， 我把它们比作鹤群在空中飞舞 . 心中想象的是鹤， 那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。 仰起头来观赏这种景象， 脖颈因此都僵硬了。 （有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷它 ， 使它冲着烟雾飞叫， 把它们当作飞入青云的白鹤来看， 果真就像鹤在云端高声鸣叫， （不禁令人）高兴地连声叫好。 观蚊成鹤 第三段： 于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处， 常蹲其身， 使与台齐 , 定神细视。 以丛草 为 林， 以虫蚁为兽， 以土砾 凸者 为 丘， 凹者为壑， 神游其中， 怡然自得。 在凹凸不平的土墙边， （ 在）杂草丛生的花台旁 ， （我）常蹲下身子， 使之与花台一样高， 定睛细看。 把繁茂的杂草看作树林， 把昆虫蚂蚁看成野兽， 把泥土石块突起的地方看作山丘， 低洼的地方看成山沟， 想象在里面游历的情景， 真感到心情舒畅，自得其乐 。 神游 “ 山林 ” 第四段： 一日， 见二虫斗草间， 观之正浓， 忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来， 盖 一癞蛤蟆也。 舌一吐 而二虫尽为所吞。 余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然惊恐； 神 定， 捉 蛤蟆， 鞭 数十， 驱 之 别 院。 一天， 看见两只虫子在草丛间相斗， 看的兴致正浓， 突然有个庞然大物像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来， 原来是一只癞蛤蟆。 （蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 我当时年纪小， 正看得出神， 不禁 “ 唉呀 ” 地惊叫一声， 定下神来， 捉住蛤蟆， 鞭打了几十下， 把它驱赶到别的院子里去了。 观虫斗 驱蛤蟆 文章结构： 童稚记趣 （一） 忆童稚 时 _ (视力好 ) _ (观察细 ) （二）观蚊成鹤 夏蚊成雷 群鹤舞空 冲烟飞鸣 鹤唳云端 （三）神游 “ 山林 ” 丛草为林 虫蚁为兽 土砾凸者为丘凹者为壑 （四）观虫斗，驱蛤蟆 怡然称快 怡然自得 物外之趣 总 分 惊恐、神定 文章主题（主旨，中心） 课文围绕“趣”这一中心，生动描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 拓展链接： 写一写： (一 )美丽的童年转瞬即逝 ,请选取你留在记忆深处的一件小事 ,写出对童年往事的回忆吧 . (二 )刚刚过去的小学生活有没有值得你留恋的地方呢 ?