小学英语：module4 unit1robots will do everything 课件（外研版四年级下）

-专注教育，服务教师-,高青县中心路小学英语教研团队,Module4 Unit1 Robots will do everything.,Module4 Unit1 Robots will do everything.,-专注教育，服务教师-,一、说课标二、说教材三、说教学过程四、说评价与建议五、说教学资源与拓展,说教学流程,2011版英语新课程标准义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 新版的英语课程标准与旧版相比增加了“促进心智发展，提高综合人文素养”等内容。这些变化更明确的体现了“以生为本”生本教学理念，因此需要我们在教学时不仅仅要关注学生知识学习，更要关注学生学习过程中心智与思想的综合人文素养的提高。,说课标,1教材内容：今天我说课的的内容是三年级起点外研版新标准小学英语第四册第四模块第一单元的 Robots will do everything. 2教材的地位和作用：本课时的学习就是对 Module 3 的拓展和延伸。Module3 内容是“will的第一、二人称的一般疑问句和陈述句来表述将要发生的事情”。而module4它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行第三人称 “Will do ”句型的学习。 而第二单元的内容同样紧紧围绕这一主线来训练语言，本节课的内容在这两个单元中起到了承上启下的作用。,二、说教材,学情分析,有关的动词,知识储备力,将来式的句子,转化思想,技能储备,自学-小组合作-交流,研究方法,新知转化为旧知,人称代词的转换形式,说学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动，好奇心强，参与性高。,二、说教材,二、说教材,根据英语课程标准总体目标理念，制定以下单元教学目标： ()认知目标：、识记词汇talk, walk, do the housework, make cakes, read books,sing a song等。、用“will”谈论将来可能发生的事情。 ()能力目标： a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。,二、说教材,b.继续学习用can谈论能力。 c.学习用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。 ()情感目标：、激发学生的兴趣，培养学生的想象力和运用所学知识交际的能力。、关注未来的发展，不管是将要发生的事情还是将来的天气等。,教学重点、难点： 根据英语课程标准的教学理念、教材特点以及四年级学生的实际情况，我把本课的教学重难点设为： 教学重点： 1、能够听读指认词汇talk、walk、do the housework、 help children learn、make cakes 2、用“will”谈论将来可能发生的事情。教学难点：、动词词语和短语的学习。、用“will”谈论将来可能发生的事情。,二、说教材,说教法： 课程标准中指出“教师应根据学生的实际情况，确立有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本外语学习能力的教学目标。”根据四年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了TPR 教学法，任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。,二、说教材,二、说教材,说学法：课程标准中指出“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略”，所以我们经常说“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，不仅要传授知识，更要注重对学生进行学法的指导，让学生真正学会学习，成为学习的主人。这节课充分利用联想记忆法和创新思维法来指导学生的学习方法和培养学生的学习能力。,一般过去时,一般将来时,两个事物的比较,对事物的描述,Module1 friend,Module2 London,Module3 Picnic,Module4 Robot,Module5 Size,Module6 Music,Module7 Country,Module8 Changes,Module10 Accident,第四册英语,词汇,Module4 Unit 1,语法,重点,用一般将来时描述将要发生的事情,句型,Module4 Unit1 Robot will do everything .,重点,WilI they help children learn？,Robot will make cakes.,Robot will sing songs.,次重点,用can 谈论能做的事情,Robot will do everything .,重点,robot,everything,使用will 表达将要做的事情,一、热身活动。Warmer:(1) Free talkTeacher:Whats your favoutite sport? Can you?T:Whats your favourite toy?(2)A guessing game:T:I like toys very much.I have a toy in my hand.GuessWhat am I holding?,五、说教学过程,(设计意图：师生问好，共同完成一个游戏，大量的复习了动词短语。 既快速接近了师生之间的距离， 让学生乐于进入课堂学习，又以“猜猜看”为切入点为下面要学习的内容做了良好的铺垫。),二、导入新课。活动一：看一段关于机器人的视频，引出机器人并学习相关单词。 We have to do many things by ourselves. So we always s feel tired in our life. If someone can help us. We will be very happy .But who can help us? 让学生猜一猜，学生回答，然后解开谜底老师手里拿的是一个“机器人”玩具。 lets talk about robots这样通过师生对话来学习单词 robot, robots. 并引申出句型 “It can walk和It can talk.” 来练习“can”句型。(设计意图；找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然的过渡到 robot 这一话题上来。),What can the robot do?,It can_.It can_.,walk,talk,五、说教学过程,2. Lets chant:robot, robot, Ive got a robot! It can talk “ hello, hello”. It can walk! (设计意图：robot 是一个比较抽象的单词。采用录相、实物及 chant 来学习机器人的功能，这样更直观，更具有趣味性，更加容易让学生接受，掌握新知，自然过渡到新知呈现部分。),活动二：想象未来机器人。 1.学生刚才已经看见录相中机器人将会做的事情，我们想象一下，机器人将来会做的事情：然后老师给出图片，学生试着一一回答do the housework./make a cake/write a letter/help children learn 然后引出“will”句型Robots will do the housework./make a cake/write a letter/help children.然后小组内活动。活动后，小组展示及评价。,三、新知呈现和模仿操练。,Robots will write a letter.,Robots will make a cake.,Robots will sing.,Robots will take pictures.,（设计意图：这个环节，从短语到句型，由点到面，由小到大，由易到难，既引出并练习了本课的重点句型，又解决了新单词的认知，使新单词的认知做到了“词不离句，句不离篇”的新课程标准的理念要求。同时，小组合作的“生本”理念思想贯穿课堂，通过小组的及时评价使学生有成就感，更乐于参与学习，享受学习。）,Robots will help children learn.,One day, robots will do everything.,.接下来，在学生所说的句子robots will help children learn基础上，总结出one day,robots will do everything.同时，利用联想记忆法来学习新单词everything,并拓展出everyone,everywhere.（设计意图：对学生进行学法指导，让其掌握良好的学习方法。解决新单词everything的认知和学习，突破教学难点。）,四、课文学习及巩固练习。.教师以问题导入课文学习：Will the robots do the housework? do our homework?Lets listen to the text.听音跟读课文。,Listen and answer,Will the robots do everything?,No, they wont.,2.听完课文后回答问题,Yes, they will.,3、老师讲解“will”一词表示将来，”can”为情态动词“能”的意思，然后再次播放录音，学生跟读课文。.听读课文后，小组内表演。并展示。（设计意图：课文的学习中设计的这些活动都是为了让学生在一系列有梯度的活动中扎实地“一步一回头”地运用语言，练习的形式除了四人小组练习，还可以同桌练习，把学习的主动权交给学生，在与老师和同学的互动中最终完成本课课文的学习，达成学习目标。,Robots will_.,1,2,3,4,.小组活动配音练习。,五.拓展练习。.Topic,Daming has got a _.It can_. It can _.One day robots will_.They will _.They will _.But they wont _.,robot,walk,talk,do everything,do the housework,help children learn,do our homework,小组记时比赛：比一比，在20秒内说出句子最多的组是冠军。加油吧！,2.On Sunday, Daming and his friends will have a picnic .What will they do?,Will they dance?,No,they wont.,Will they_?,play football,Yes,they will.,Will they_?,fly kites,Yes,they will.,设计理念：新课程标准指出“各种语言知识的学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生用英语做事情的能力服务。教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动”因此设计了一系列拓展练习，同时小组合作创新能力，充分锻炼语言运用能力。,Homework,发明一种新型机器人或电视之类的物品，把它画下来。并用This is.It can.It will.把你想发明的产品介绍给大家。,板书设计：M4u1 Roborts will do everything. It can walk . talk. They will do the housework. help children learn.,设计意图：板书是对学习内容的高度概括和总结，这个板书设计总结了本课的主要学习内容，设计思路清晰，有效性强。,说评价建议,新课程标准指出：“英语课程的评价应尽可能做到评价主体的多元化、评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位发挥学生在评价中积极作用。 ”,生生评价,课堂评价,课后评价,师生评价,融入整个学习过程,教师评价小组,评价课前预学的完成及补充、完善,小组长评价组员,评价课堂表现情况,评价小组的分工、合作,评价小组课堂互动,说课程开发与利用,课程标准指出“激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学