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文档简介

陈太丘与友期,阜阳市第十五中学周攀,教学目标：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。树立诚实、守信、尊重他人的美德；2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能够借助注释和工具书理解基本内容；3、变换形式诵读，力争当堂成诵。教学重点：诵读课文，积累文言词语教学难点：“元方入门不顾”是否失礼？,自古英雄出少年,司马光砸缸,孔融让梨,曹冲称象,曹植作七步诗,王冕四岁学画,甘罗十二做宰相,王羲之七岁通书法,再读课文，疏通语句,自读陈太丘与友期，对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画。,请2人为一组合作学习，质疑解惑。,朗读课文，整体感知,陈寔(sh)尊君在不(fu),陈太丘与友期行太丘舍去去后乃至门外戏尊君在不相委而去则是无信友人惭下车引之元方入门不顾,解释下列重点字词。,约定,不再等候就走了,才,问句结尾，表示询问,回头看,诚信,拉,离开,丢下,玩耍,惭愧,读一读：陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,本文中“尊君”、“君”、“家君”的称谓有什么不同？,你怎样评价元方和友人这两个人？,3.结尾元方“入门不顾”是否失礼？,1.,2.,合作探究：,想一想课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,尊君在不,君与家君,您的父亲（对别人父亲的一种尊称）,您（有礼貌地称呼对方）,我的父亲（谦词，对别人称自己的父亲）,拓展延伸：,1.在人际交往中，课文给我们一个什么启示？,我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。,我们要懂得宽容他人。只有恪守诚信懂得宽容，才能共建我们和谐家园。,聪颖机智有正义感,无信无礼勇于自责,友人：,元方：,和谐,诚信,宽容,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾,背一背:,作业,课后作业,鲁迅说世说新语是“一部名士的教
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