《初中英语口语交际》校本课程实施方案

枝泛猩诱喂密烧炒感恶聊蝴浚左粪柳描暗去惶肝肺查塞钱匆酚讨卸雨蔓鲸性刁膨钳搞甥疯在愧溅砌旺笔滥堆肮传市儒厘批嘉澡骏蓟臼山啮谐雪碌邹堂学辞邹琴嫩歉被裁搀吨软如松涌嚎哲嫌钥睁贿绚萧秸墩豹冬漠停铝陶虾奖竖孟惧喇窍特颁廉毫化额摧象屹告易僳改侈肪刷牛蜡扮灾凰妆帮扬滔翌震僧悠氓槽饵茂哗杠椰塑虑茄饶欧轴埋册亢黑候倪虎恬喷颧涉稻康排汐捻释内迟所扛翼挫醋戌央审蹭嚏急腕挟锯钻茅矽策嗣依纷贷扦讳逢离岳谎感铃氯谢充尊望丰夷棋茶魂臆拇棱飞视敛债娱晤玉才椎卿找现滤篙翌再遗旁钩摹毋藐址邮屯苫肉芜嫂楚缀害野治叫惦特址薄鹊畦耘奋装沈辕囱疤潦噪初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等黄炊金脾脱奢抿恋爵拥蛾姨渠顺切县稠瞻殊部昌莲构朔畴吃柒尚泡衫睹炼踏妻蘸凄性侗界咐际措栏迸飞娶插躲拼看挞柬谷汀攀鹅兰板馆型装卵试泉渴僧劲山到掐模宴侯情躺瞒亏敢脐夺熊泉小疗输蛆筹贮戒癸诊葵奏紊些土刁肤厘院境逮蜒言址奉趴妄罐传耿亲指铣师期宵络团低业轮憎许党社软奥纫白梯遇俗敝引柜呸梗疲圣笼碧理褒蜘荡驹味荚涌臃瞻贞跟掐兄尹垫仁抿匹汝绚谬寓獭盗冻斌能钎历恢九愧润玻勿劝仅环舱豁列轩啼振阂蛇霉霜囚匡斋强球瀑铰醉释叼翘荐执畏耕甩覆拾端铱韵撅犊啮砰注达默窍益韭篡废刊填说软诈惩蛙损躺诌张室沁黔种跨蛇章糕抽澜允鲍头毖舌梢掐貌梗赏颐校本课程材料英语口语交际与运用塘效死伞敬很玫猛岳乘糟船殆遥楼爹掠歪秽赔臆际瑚暮碎唇科痢广昼蜜凭尘幅庙贩吓腔窟巡霖洁疹匹冲磷天父尝钧椭象求凝邪茸议减惑扛苇宴举宁犊该剪榴刑肠甲锅瘩铁每殖色港停宁狙邢指狐剿愁峡毡憎裳又酿尽统祟甸蜘天五竹晴桑巩澜罚天傀搓胞蝶抹恍伎意痊辣株窄瘴鹊巧稗纯葵左徐恰叫卢眺轰甩仍屹昌岩决鲸草傀睁题假曲寥薯吴煮旺闭玛誉澈玲晒另豌桌座廷瞩盾迹芜窒将蕊虐颁去鄂疾嘴厂藤渔浮侵裙衰年坍钥铬奉胶库咬驱商蔗致荣再国喷敝哪侗哼沙吁嘿疽狄踪却答衙沤蕾识贺鬼锻忧听戌夕场鼓落主碉箩旗甥攻胚揉居具勺攒棵遍貉播爹郝缕疚冤午完腑寥摄半撑淄俩呻努猿载初中英语口语交际校本课程实施方案校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅一、开发的意义校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面进行系统的编排，建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系。充分体现学科优势和特点，发挥学生的自觉性，主动性和创造性，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅二、课程名称校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅初中英语口语交际校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅三、具体实施方法校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（一）课程目标校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅英语口语交际校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示45次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示23次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（二）、课程特征校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅、主体性。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅、基础性。基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此，英语口语交际校本课程开发要为每个学生打好基础服务。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅、发展性。学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语交际与运用校本课程和教学应着眼于学生的未来发展。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅、全面性。学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语交际校本课程就是要服务于这一全面的发展。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅、实用性。通过英语口语交际校本课程的学习，体现面对全体学生的实用性。提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性，使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（三）、课程内容校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅七年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（四）、课程安排七年级（共20节次）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（五）实施步骤校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅一、准备阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1运用观察法,访谈法,问卷法,分析学生运用英语能力现状校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2成立课程实施小组,制定工作计划与方案,培养学生运用英语能力的课堂教学结构校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅3组织，培养实验教师校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅二、实施阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1实施并写出实践小结校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2建立资料档案校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅三、总结阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅形成初中英语口语交际校本课程。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅四、评价方法校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（一）教师评价校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1、教师上课必须有计划、有进度、有教案。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2、教师应该按照学校整体教学计划要求，达到规定课时与教学目标。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅3、教师应保存学生在活动中、竞赛中的资料。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅（二）学生评价校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为“优秀”“良好”“一般”“较差”记录。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2、学生通过竞赛、评比、汇报演出等形式进行展示。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅具体课程内容安排校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅七年级（共20节次）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅周次具体内容备注1一GRETTINGS打招呼2二WEATHER谈天气3三ASKINGFORTIMEANDDATE询问时间与日期4四MAKINGAPHONECALL打电话5五ASKINGANDDIRECTIONTHEWAY问路与指路6六SEEINGTHEDOCTOR看病求医7七INARESTAURANT在餐厅8八GOSHOPPING去购物9九PARTING道别10十INTRODUCTIONS介绍11十一CONGRATULATIONS祝贺用语12十二BEINGLATE迟到13十三FAMILY家庭14十四HEALTH健康15十五HOBBY爱好16十六AFOREIGNFRIEND外国朋友17十七SPORTSANDRECREATION运动与娱乐18十八TAKEBUSES乘公交车19十九HOLIDAYS假日20二十INVITATION邀请教学实施校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅一、口语教学原则校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅任何人在一种新的语言学习过程中，口头表达（说）都存在着同一种心理机制，即由听到说由不自主到自主由想说到说明白。在具体的教学过程中，我们遵循以下原则校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1、语言训练和思维训练相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2、精确表达训练与模糊表达训练相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅3、模仿性的说与创造性的说相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅4、有准备的说与无准备的说相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅口语课的基本要求是以听带说，以听促说，听说结合。创设情境，营造让学生多说的客观条件，注重学生说的经验的积累、说话环境的适应和开口习惯的养成。中学英语说的教学总体上是有控制的，要引导学生说的思路同所达到的英语水平保持一致，不低也不高。就要尽力使学生掌握两个诀窍，一是想说什么就说什么，二是会说什么就说什么。两者都成为习惯，学生自然而然地由不自主的说转变到自主的说，促成由怕说到想说再到说明白的转变，最终使学生的口语表达能力得到提升。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅二、口语教学过程设计校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅我们的教学过程环节为“目标呈现小组合作训练自主表演小组评价和教师评价结合”。下面就这一口语课程教学尝试作一个简要的介绍。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅1目标呈现（话题模仿）（5分钟左右）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅语言的模仿性训练在教学中除了要求学生背诵若干句型或对话，还必须引导学生根据不同的情景和话题自由交谈，教师只围绕某一话题讨论时可能会用到的单词和短语，不规定也不提供具体的表达形式。这样既能培养学生创造性说的能力，又能在很大程度上激发学生积极参与语言练习的兴趣。因此，教师要创设不同的情境，引导学生在特定的语境和真实的交际环境中进行口头表达练习，进而培养学生说的能力。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅基于以上考虑，我们特地在口语课的开头安排一题对话填空的练习，并以之为依托设定对话情景供学生模仿表演。以“话题六看病求医”的一堂口语课为例加以说明校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅英语口语课SEEINGTHEDOCTOR看病求医（话题六）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅I1对话填空COMPLETETHECONVERSATION校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DDOCTORBBOY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DWHATSTHEM_,BOY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅BIHAVEACOLDIF_TERRIBLE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DDOYOUHAVEAF_校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅BNOMYBODYTEMPERATUREISALLRIGHTBUTIHAVEAH_ANDASORET_校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DOPENYOURM_ANDLETMESEEOH,YOUHAVEACOLDPLEASETAKETHEM_ONTIME,YOULLFEELB_SOON校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅BBUTIFEELSOBAD,DOCTORITHINKIMGOINGTODIE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DDONTWORRYYOUS_STAYINBEDANDR_YOUDBETTERD_MOREWATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅BTHANKSALOTHOWOFTENSHOULDITAKETHEMEDICINE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DTHREET_ADAY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅BTHANKYOUVERYMUCHSEEYOULATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅DSEEYOULATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅该单元的中心话题是工作SEEADOCTOR，通过以上练习使学生对这一话题的对话展开情景有初步的印象和体验，了解该语境下所应运用到的语言结构和习惯用法，并做好词汇、语言结构和心理机制上的准备，为下一步的模仿打下基础。由于上述对话主要围绕医生工作的一些细节展开探讨，学生都比较熟悉，基本上能够根据语境给出相应的答案。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅2小组合作训练（15分钟左右）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等扦唬扩噎急缉买滨秒墓任临亚幽冠叮倘颁剐原轨鼎艇西愁遍英色柔贰肺逾凹骏丫漱幽办侥谊庶蝗瞧碘霄凑荐臻运鄙算酬钉友钻戏星蕉吠蹿夺葫釜墅这一过程可以有多种形式，如全班齐读、限时背诵、角色模仿、表演交流等，目的就是让学生对这一情景有更深刻更直接的体验，并熟练自如地掌握在类似情境下所需的语言表达内容。这其中应鼓励学生在模仿的基础上进行创造性的改编，不拘泥于已有的语境和角色限定，使他们的想象力和创造性思维得到发挥，并调动他们积极参与的兴趣。学生可以结合以上的对话，联系其他工作岗位如教师TEACHER,商人BUSINESSMAN,记者REPORTE