弟子规校本课程教材 二年级《弟子规》校本课程课程纲要和教学方案表格

弟子规校本课程教材二年级弟子规校本课程课程纲要和教学方案表格弟子规课程纲要课程名称适用年级弟子规二年级总课时22弟子规为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编训蒙文，并改名弟子规。弟子规以中国古代伟大的思想家、教育家孔子论语中的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”论述作为纲领，以三字一句、两句一课程简介（200字内）韵的形式精心编纂成书。这是一本教育、训导少年儿童身心成长的启蒙读物。目的和意义提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。学情分析学生经过去年一年的学习，对我国传统文化有了一定的了解。大多数孩子对此表现了浓厚的兴趣。背景分析（500字内）资源分析弟子规以“孝”为线索，以“孝、仁、义、礼、智、信”为基本内容观点，具体而详尽的为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的道德标准和行为规范，为我们开展学校的德育工作提供了明确的线索和系统严谨的内容，为学生确立了明确的道德观念，为学生养成良好的生活与学习习惯提出了许多具体可执行的方案，是一本教育的上等教材。1提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，课程目标丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。第一单元弟子规第二单元总叙第三单元入则孝第四单元出则弟学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）第十单元护生爱物篇第十一单元诵读经典的好处与成效第五单元谨第六单元信第七单元泛爱众第八单元亲仁第九单元余力学文1、体现学生在评价中的主体地位，每一课的评价都基本上由学生来完成。2、注重形成性评价对学生发展的作用，让同学、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面评价活动/成绩评定鼓励与激励作用。3、校本课程将学生的情感培养放在首位。校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等。弟子规主要参考文献备注2单元主题背景分析第三单元入则孝入则孝单元课时总课时教学方案第二课时2在和家长交谈的过程中发现，现在的孩子都是独生子，倍受父母的爱护，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人，自私的品质，甚至有些同学不仅自己的事不做，还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使父母很伤心。1通过活动让孩子知道弟子规是做人的准则，“弟子入则孝”体会父母多年来对自己的关心照学习目标顾，做到孝敬父母，融洽亲子关系。2学会关心父母，能为父母做力所能及的事情。3通过交流，激发学生爱父母，敬长辈的情感。发扬中华民族孝敬父母的传统美德。评价设计1、每一课的评价都基本上由学生来完成。2、让同学、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。3、设定“优秀、良好、合格”等。一、复习导入让小朋友复习上堂课的内容弟子规总序。齐声背诵。师大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习弟子规二、学习、理解内容三、结合生活实例讲解学与教活动设计1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的2、请自己去思考自己哪些地方做的不够四、举例说明。五、家庭作业今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。备注注3所提供的教学