高考语文作文指导课件：典范议论文《理想的阶梯》(可编辑)

高考语文作文指导课件典范议论文理想的阶梯典范议论文分析预习目标1扫清字词障碍,整体感知文本2谈谈对文题“理想的阶梯”的理解3找出文章中心论点,并试着理清全文的论证思路相信你一定能达标碌碌无为笔耕不辍奋笔疾书怨天尤人壮志凌云岁月如梭慨叹蹉跎流逝遮挽荆棘鞭笞翱翔攫取LCHUJLNGSUJNGJCHOJUYUKICUTUSHZH比喻通往理想的道路实现理想的途径第一部分第13自然段针对青年中存在的三种现象提出中心论点“奋斗，是实现理想的阶梯。”这一部分可分为二层。青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。第一层第1、2自然段摆出青年中存在的理想和现实矛盾的问题，着重提出三种现象。奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。第二层第3自然段针对青年中存在问题的共同点，提出中心论点。第二部分第47自然段分三个方面论述中心论点，即针对三种现象提出分论点，分析评述，帮助青年解决理想和现实矛盾的问题。这一部分可分为三层。理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫“诺贝尔完了”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼“成功了”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。第一层第4自然段提出第一个分论点“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”，并用马克思、诺贝尔的具体事例作论据加以论证。理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言“你热爱生命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里来就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧，共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，1/3要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有30几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文匆匆中说“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。第二层第5、6自然段提出第二个分论点“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，用爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的具体事例和朱自清的名言作论据进行论证。理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平凡吗可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。第三层第7自然段提出第三个分论点“理想的阶梯，属于迎难而上的人”，并用伽利略、布鲁诺、高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例作论据加以论证。奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌。第三部分第8自然段总结全文，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。结构完整，层次清晰，是本文的一个特点，文章在总体上用“总分总”的结构。开头部分提出中心论点奋斗，是实现理想的阶梯；主体部分从三个不同的角度充分论证中心论点；结尾部分紧扣中心，联系实际，总结全文。文章的主体部分，围绕中心论点，从三个不同的角度提出分论点理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理想的阶梯，属于迎难而上的人。它们是每一层的论点，同时，又从不同角度，充分论证中心论点。因此，显得脉络清晰，结构严谨。本文出现了这样几个论点奋斗，是理想的阶梯。理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。理想的阶梯，属于珍惜时间的人。理想的阶梯，属于迎难而上的人。上述四个论点中，是并列关系，均从属于论点，这三个论点从不同角度目的、态度、意志三个方面深入论述论点。通过分析，不难看出论点是中心论点，是分论点。分论点对所论述的那一侧面内容来说是论点，而对中心论点来说，又是中心论点的论据。本文的结构可以图示为是引论部分，提出中心论点奋斗，是实现理想的阶梯。二是本论部分，把中心论点剖分为二个分论点理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理识的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，一个是刻苦勤奋，一个是珍惜时间，一个是迎难而上；奋斗是一个比较抽象的概念，具体他说，做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，就是实行奋斗。三是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点。从上面的分析，我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的。这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是“并列开拓式”。三种社会现象奋斗,是实现理想的阶梯理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人理想的阶梯,属于珍惜时间的人理想的阶梯,属于迎难而上的人再次强调中心论点并发出号召A刻苦勤奋马克思诺贝尔B珍惜时间爱迪生鲁迅巴尔扎克C迎难而上伽利略、布鲁诺高尔基华罗庚开普勒道尔顿、爱因斯坦运用事例证明论点真实典型充分概括事例的分析事例的顺序事例的表述教学重点马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生他投身于火热的工人运动,研读著作,学会了欧洲几个国家的语言并且他还到图书馆钻研化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药为此,他做了很多实验终于在四年后取得了成功那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力和忘我的精神是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗可见问题不在于岗位,而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神事例的分析因果分析正是才由于所以归纳分析这表明由此可见假设分析试想,假如正反分析相反运用事例证明论点事例的表述事例的顺序事