28、浅水洼里的小鱼

1、年级备课组集体备课补案年级二年级主备人殷盼盼辅备人课题28、浅水洼里的小鱼课型讲读教材分析浅水洼里的小鱼讲述成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼， 小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。在他眼里，一条小鱼就 是一个生命，同时告诉了我们要保护动物，珍惜生命的道理。教学目标知识与技能认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读 课文。过程与方法引导学生自主，明白学习方法，再指导学生合作学习，自觉 探究。情感态度和 价值观进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重难点理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互 依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。教学方

2、法合作学习，自主探究教学准备多媒体课件教学过程教学步骤时间安排教师活动批注补充一、导入新 课5分钟1、导入新课。出示小诗家，全班齐读。孩子们，我们都有 一个温暖的家！小鱼的家是 （生：大海） ， 小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了一一海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌 天渐渐地亮了，小鱼们才发现，生的地方。他们成了板书：浅水洼里的小鱼。请小朋友 们伸出手指和老师一起写课题，指名读课题，齐 读课题。明确本节课的教学目标。读准字音，标出自然段。有感情的朗读课文。课文讲了一件什么事情？懂得保护动物，珍爱

3、生命的道理。2、1)2)3)4)二、初读课 文，学习生 字3分钟三、品读课 文，体会感 情30分钟1、你们知道什么是浅水洼吗 ？（播放ppt，出示 浅水洼）这些很浅很浅的小水坑就是浅水洼。请同学们翻开书132页，自由朗读课文，完成目标 读准字音，标出自然段，遇到不认识的字多读几 遍，也可以找同桌帮帮忙，好吗，开始吧。 课文有几个自然段？生字都会读了吗？谁愿意 当小老师带着同学们读？（生读生字）强调前鼻音甚和后鼻音蒸，再齐读，生字会读了，变成词 语还会读吗？咱们来开火车怎么样？强调在乎 的乎是轻声，全班齐读。1、读完了课文，现在请同学们想一想课文写了 一件什么事？听老师读课文的第一自然段，你们坐

4、端正，认真看着书，仔细听，听完后告诉老师你在沙滩上看 到了什么？2、现在来告诉老师，你在沙滩上看到了什么？出示（它们被困在水洼里，回不了大海了。 ）女 同学来读一读，男同学再来读一读， 全班一起读 一读3、多么可怜的小鱼啊，被困的小鱼多吗？你是从哪句话中感受到的？ （出示：被困的小鱼也许 有几百条，甚至有几千条。）这是一条多么绝望 的小鱼啊）来同学们，我们一起读一读。这么多小鱼都被困在浅水洼里，他们身边的水越 来越少，小鱼的呼吸越来越困难， 同学们，试着 把这几句话连起来读一读， 一边读，一边想象小 鱼当时的情景，把你的感受读出来，自己练一练。 谁愿意读给全班听一听。（配乐读）（她的朗读让 我

5、们多么感动啊）来让我们一起读一读。4、学习2-6自然段如果你就是一条被困在浅水洼里的小鱼，火热的太阳烤着你们，滚烫的沙砾正一点一点地吸走你 们身体里的水分，你们难受极了，痛苦极了。可 是，水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的， 小男孩为什么还在捡呢？请同学们来分角色朗 读课文的2-6自然段，先找出哪句话是叔叔说 的，哪句话是小男孩说的？同桌之间互相读一 读，找两组同桌来读一读，在男女生分角色读， 男生当叔叔，女生当小男孩。自己来读一读，说 一说从课文里的那一句可以看出小男孩在乎 呢？（从这一句里的哪些词语可以感受到小男孩 的在乎？（走得很慢、不停地、用力地）他为什2分钟四、总结板书设计么走得很慢呢？（生怕漏掉一条小鱼）为什么不 停地弯下腰去？（尽力多救一些小鱼）为什么要 用力地把小鱼扔回大海呢？（不用力小鱼还是会 回到沙滩上，用力的扔小鱼才能回到大海）老师 此刻被你们深深的感动了。 看，这么多的小鱼在 你们的帮助下已经回到了大海的怀抱。（看视频）此时此刻，老师相信，有了你们的帮助，会有更 多的鱼儿回到大海，老师相信，有了你们的帮助， 会有更多的花儿灿烂的开放， 会有更多的鸟儿自 由的飞翔，我们的世界将会更美好。优点:1板书比较新颖。2、整个流程设计合理、流畅。教学反思缺点:指导朗读上不够到位