园地四导学案

1、语文学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：李莉君授课年级四年级学科语文课题语文园地四任课教师课型口语交际与日积月累课时两课时授课时间年 月 日教学要求 学生学习要求： 1、要求学生课前预习。2、学生自学并要求小组合作学习。3、发挥小组作用。教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计。学生分析 有60%的同学能达到学习目标 根据小学生对直观的材料感兴趣的特点，借助网络资源搜集与课文内容相关的视频，激发学生学习兴趣。设计理念 学生是学习和发展的主体，语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生自主、合作、探究的学习意识。教师要教会学生初

2、步理解、鉴赏文学作品，表现自我，丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习。 教学目标1、我的发现：通过多种形式的交流，让学生了解拟人手法在习作中的运用。2、日积月累：积累含动物名字的成语，并能自己收集一些。3、趣味语文：通过读趣味语文中的小故事，了解中国汉语的美妙。重点难点教学重点：学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。教学难点：交流时能根据口语交际的要求进行流利表达，内容比较充实。教学方法激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备、投影片。2、多媒体课件教学过程设计（第一课时）教学环节时间教学内容教师行为期望的学生

3、行为创设情境2分钟激发兴趣，导入新课。 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只动物栩栩如生。同学们你们有喜欢的动物吗？今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？ 认真倾听老师的导语，明确本课学习目标。 讨论15分钟小组交流1、说出自己喜欢的动物。2、分组：喜欢同一种动物的同学自由结成一组。3、出示要求：（1）具体说出动物的特点，把话说得通顺连贯。（2）表达出自己的真情实感。（3）认真听，进行评议。4、分组练说。1、自行思考 2、同桌交流3 组内交流讨论交流20分钟全班汇报汇报提示：1、结合“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。2、可从外形、脾气

4、、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。3、师生评价1、选出组内最精彩的一个，全班交流。2、师生评议。结束新 课31、总结全课。2、作业布置。小结本节课情况，布置作业。写一个小动物。教学过程设计（第二课时）教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标8分钟谈话导入同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，在这里你能发现什么小秘密？学生认真听讨论15分钟我的发现1、自由度课文中的三个句子。2、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么方法？4、再从课文中找这样的句子，说说你的发现。（1）自主发现。（2）组内发现。1、自主读我的发现，并进行思考，形成初步见解。 2、回顾读过的句子，看看你们发现了什么 3、全班交流朗诵15分钟日积月累1、 你发现这些成语有什么特点？2、 自选一个成语，讲讲意思。3、 游戏：成语接龙。4、 竞赛：补全成语。1.自读成语，要求读正确。2、指名朗读-点评-再读总结拓展升情2分钟趣味语文。1、 自由读短文，说说