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文档简介
1、部编版一年级语文上册比尾巴第二课时教案第二课时一、复习字词,导入新课1导言:今天老师要给大家介绍一位朋友:聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!你好2多媒体课件出示聪明猴的话:人们都叫我聪明猴,是因为我脑子灵,学过的东西记得特别牢,今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明,学过的东西是不是都记住了。3导学:现在我们就来检验一下,我们上节课学习的内容有没有忘记。(1) 拼一拼,写一写。wib byib 尾()()()()ybsnchndun()()伞() 短(2) 导学:到底有哪些动物参加了比赛呢? ( 指名回答,教师在黑板上贴上对应的图片。 )学生认读小动物的名字,并贴到相应的图片下面。指导学生用一句话
2、来表达:课件显示句式:参加比尾巴的有 _,有_,有_,有 _,有 _,还有 _。设计意图:用聪明猴的话,引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时,练习有序地表达,并在激励中调动学生积极主动地继续学文。二、细读对话,理解内容1导学:那这些小动物是怎么比尾巴的呢?请同学们把书翻到第82 页,大声朗读课文。2认识小节:这篇课文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。3认识问号,学会读问句。(1) 请四个同学来读课文,每人读一节,其他的同学要注意听,注意看,注意想,你们从课文中读懂了什么?没有读懂的地方用铅笔做记号。(2) 指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。(3) 组
3、织学生汇报,教师相机指导:预设:生:第 1 小节和第 3 小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“?”。 师相机引导学生认识问号( ?) 这个符号叫问号,这样的句子叫问句,要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。( 师范读,生跟读。 )导问: ( 课件显示六句问话 ) 这六句分别问了什么?指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1 小节有三个问句,第2 小节分别回答了这三个问句。第 3、4 小节也都是这样。4学习答句,理解内容。(1) 导问:你们能把刚才的问题回答出来吗?( 根据学生的回答,屏幕显示相对应的句子,出示板书。)(2) 课件显示有关图片,帮助学生理解。出示有关松鼠的资料, 帮助学生
4、理解 “松鼠的尾巴好像一把伞” 。用“好像”说话,了解打比方的写法。出示有关孔雀的资料,帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“ 最 ”说话。通过做动作的形式,让学生理解“扁”。5指导学生有感情地朗读。(1) 这篇课文里,你最感兴趣的是哪个问题呢?和同桌对读一下。一人问,一人答。(2) 指两名学生分别读问句和答句。(3) 评价读的情况,并让学生谈谈怎样才能读得更好。(4) 小结:问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读好。(5) 用不同方式朗读: 生生对读,师生引读,小组拍手读,加上动作表演读,男女生比赛读,推荐读。设计意图:语文课程标准指出语文教学要重视读,要让学生不断地读、
5、充分地读,在读中促进理解,在读中增加感悟。教师要创造读的情境,要采取多种朗读方式,培养学生读的兴趣,要让学生愿意读、乐于读,从而能自主地有感情地朗读。三、巩固字词,熟读成诵1背诵课文。(1) 导学:同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且会读课文了。你们能不能根据板书,把课文背下来呢?先自己背背,再同桌互背。 ( 学生自背,同桌互背。 )(2) 指名背课文。2游戏:找尾巴。(1) 课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。导言:这些小动物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物的尾巴却不见了,它们可伤心了,小朋友们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?(2) 提出活动要求:说说这些动物的名称。说说这几种动物
6、尾巴的主要特点,如,牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。添画动物的尾巴,画好之后同学之间互相交换看一看,夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物,说说它的尾巴有什么作用。设计意图:以“读”的训练为主线,让学生感受读的乐趣,在个性化的朗读中积累语言,培养语感。在找尾巴的游戏中,既巩固了识字,又训练了学生观察、绘画、口语表达等多项能力。四、资料补充,拓展阅读1导言:还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧,你们认识这些小动物吗?( 课件显示图片:长尾巴的;短尾巴的;像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。 )2同学们,你们能像课文那样模仿着说一说吗?课件出示谁的尾巴长? _的尾巴长。谁的尾巴短?
7、_的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞? _的尾巴好像一把伞。3学生自由尝试着说一说,教师及时激励:你们真了不起,会编课文了。谁来读给大家听? ( 指名三位学生读。 )4你们再来观察这组图,课件显示( 乌龟、鱼、锦鸡 ) 请同学们给它们编一首儿歌。(1) 教师提出要求:三问三答。回答问题语句要完整。注意先问的先答,后问的后答。(2) 请学生自己想一想,说一说,再在小组内说说。 ( 学生练说 )(3) 指名汇报。预设:谁的尾巴尖?乌龟的尾巴尖。谁的尾巴扁?鱼的尾巴扁。谁的尾巴最好看?锦鸡的尾巴最好看。(4) 指名朗读自己写的儿歌,可以多请几位读。全班学生一起读。小结:同学们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。除了你们说的这些,大自然中还有很多小动物。同学们可以到动物园中去看一看,然后把你看到的告诉给老师和同学。设计意
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