20XX年江苏学业水平测试历史试卷命题对历史教学的启示

1、20XX年江苏学业水平测试历史试卷命题对历史教学的启示20XX年江苏省学业水平测试历史试卷试题结构较往年一样，仍是30题选择题，5题判断题，3题材料解析题，未有大的变化，试卷总体遵循重视基础知识的原则。试卷从其风格、题型分布比例来看，与考试说明基本吻合，充分体现出基础性、广泛性、情景性、综合性等特点。试卷重视对历史材料分析解读能力的考查，试题总体结构保持稳定，与20XX年、20XX年历史试卷相比难度上升明显，稳中求变，变中求新，启发学生思考。从20XX年学业水平测试成绩来看，我校历史得A人数并不多，不仅如此，而且得A率相对于政治、地理、生物、化学等学科低许多。根据近两年江苏“小高考”的情况，考

2、生单科得A的人数呈现下降趋势，得4A的总人数也呈下降趋势，主要目的是控制高考的加分，让学业水平测试回到它本来的要求，使血液水平测试符合最初的指导思想，确保大部分学生能够达C，而不要简单地把它理解为另一场“高考”。20XX年江苏历史小高考在必修一、二、三题目分值比例与20XX年相比变化不大，从内容的教材分布比例来看，必修一44%、必修二30%、必修三26%。其中，选择题中必修一共15题，在卷面分值中占30%，必修二一共10题，在卷面分值中占20%，必修三一共5题，在卷面分值中占10%。增加了的必修一考查分值无疑增加了试卷难度。三本书最容易出难题的就是必修一政治史，如第6题内阁、第8题辛亥革命、第

3、12题国民大革命、第38题走向联合的欧洲等，这些均是考生的拦路虎。判断题，重点考查的是学生准确记忆、严密思维，是最容易体现难度的题型之一，如第32题考查中国通讯传媒的发展史实，如学生缺乏准确的记忆必定会出错。20XX年试卷判断题考查必修三的较多，占6%，这与最难的20XX年历史小高考题时一样，另外两题判断题是必修一的内容，20XX年判断题未见必修二内容，主观题仍然是材料解析题为主，三册书比分各占卷面分值10%。从试题的立意来看，情景性比较突出，比如材料题及图片题在该试卷中都有大量体现，特别是在这一份试卷中运用了大小15幅图片，这也是20XX年小高考历史试卷所呈现的一大亮点，这告诉教师在以后教学

4、中需要特别关注课本上的图片资料。应该说，虽然20XX年小高考试卷有一定的难度，但总体来说试卷还是考查以准确记忆为主的基础能力，尤其是重大事件和重要历史概念。学业测试中，日常的学科教学，物理、历史、生物、化学、地理、政治各科的地位是完全平等的，可20XX年的考试与往年相比较，控A率几乎就是由文科生选的物理和理科生选的历史决定的。这就客观上提高了历史和物理的学科地位和教学要求。故总结本次考试，思考如下，希望对今后的历史考试有所启示。1重视双基，强调规范从20XX年试题来看，双基仍然是整卷测试的主旋律。平时教学中就要夯实基础，只有基础扎实了对付难题才能以不变应万变。20XX年的历史小高考试卷考查更多

5、的还是基础题，如第1题宗法制的最大特点，第3题活字印刷术，第11题生活习俗服饰，第16题民族区域自治制度，第25题卢梭思想，第30题美国参与的经济组织等，教学要紧扣说明的测试内容和要求，利用好教材梳理相关知识点，注重基础知识，做到逐一扫描，没有遗漏，打好基础关。平时还应注重规范性训练，如历史专业用语的使用规范、开放性试题的语言描述规范等。2关注过程，强调能力能力立意是命题的总策略。教师要注重学生在学习过程中的各种能力的培养，如观察能力、思维能力、自学能力等，要加强自学能力的培养，材料选择题和图片选择题题每年都备受命题者的青睐，如第5题王阳明思想，第7题甲午中日战争与马关条约，第12题国共合作，

6、第17题大跃进运动，第23题新航路开辟后的殖民扩张与掠夺，得分率不高往往就是缘于考生自学能力的局限。3依据说明，有针对性训练教师在完成日常教学的同时，应指导学生认真学习新一年的考试说明，尤其要注意区分测试要求中“了解”、“知道”、“理解”和“认识”等不同的学习要求。教师应根据考试说明不同的要求分析出该考点的测试题型与方向，并按单元构建知识网络体系，这点是得A的必要条件。另外，还应有计划地进行适应性测试训练，发现问题，及时纠正。要加强学生的解题方法和技巧的培训，提高学生分析、综合、归纳问题的能力。4关注生活，联系实际20XX年的试题出现了一些密切联系学生生活和社会实际的试题，如世博会，但是20XX年的试卷中没有任何一题与现实有紧密联系，