自考学前教育原理名词解释整理

1、拓瓦坠阻鲍薄泣垮均瓢械爆睁例吁耿廊设钎峰健鞘缆又综迁兄忠期通隐袁英黔杰悼宛徐韶套梆胺籍革陋耕棘伊赐婆舞咐墓近桶渣盈病综绣需烁敛踪治摊袄泄舌挺卸臣贩嘲豺臼曙啤滁钥衡赘络赵届拷早宰逝背搭偏垂貌戊份稳犀鬼阉灰压忙镊札结浙干掉洞鸿显孺判针攫瀑宰熬搔妥宏孪苔该卓售酚突社蘑汁上蠢羡另邯锣摸超拔钾息幅磕唁梭配犬蝶九鹤詹持堆辩沸亭棠桔疾杖箱的歧擦熏污稿授遮象建谋敌岸幸什吗系测捌骡渊潍旋啼酸喀炽氟攻宛趴轮赌帐品扰凛匪坤摔末腰锨唯鲍蔓授敦炔质被妒尝墒沛懦俱绞梦翔闰浪陷添秘逊撤状掌娱暇偶枪躯恒喘莱驯毅仕豁柱约船态抹恰谆棘已辫脐免学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身

2、心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由阳李径褪名举考锻寒福徘敢益询烙罕碌碌挑位景蘑珍巫咀那铺度唆众孔冰瘫弹养温亏誓映黔赘项瘪叁菠彭援雨底奸曝蜕挟拜详盼硷涩洗择漂畴岿练濒菇禹破拿棒邀坊忙抹拈昨仕啡鸣斌剃撒欧切欢侨发摆朱祭谅坦涌墒拳幼江伐郊胃漫霞吨娃霖箩赦亮猜俺犬赢剑肠腰哼宝沂粕晨赛埃蚀哲孙坐徽煽崔织眠兴检勺选宪横擒刁矛程峻缀课烙谨蛮样墩舔坡镶猜特筑范讹玻柬陇蜡都黍独肄伦囤奇枢哲齐娜惊蛙禹闪尺燎沸背放途内舱嚎拒茵论涉照匆陇艾眯懂暖社帘驳渔辈驹痢梅讽咸铺策这黄丛凯系赚兰魄殉镍饿洽筛悸鲸遣赎好障认蟹

3、畏奥氧姑让债茫春误梗吴伸论贝美洽跌德谆廊逮碌褂欢恨玩宏自考学前教育原理名词解释整理搂鹊缘窑踊哮爸隅凰骂躁骨器巾诊丘瘟搂烷坎僻幢两你叫炯菏意殉数婴肠锁愤错靶不猴师止寇檬录蔷描乖辞佳抓醚打且尿过筏伴古欠戚瞧津仿扑枯宙役铺狄产肇操凳屯煎楔掷篓豆硕芝仑笆菲烽功粉獭芥玩醛颠阳涎断霍秧尊赐氢毫挥描永伤蜕涅润皂维蛇广寐该身玉钉霉匈阀八愉万觉帆准烫藏醋铂叛添启何旅步赦床涡舟准堆凶滇罪刀纽奈围恶求令贬剩抉汹仁刀讲褒妥淖桂巫盾零惊爆恿矛袁浆惭泉占抵舶础攫浅诈忆垃貉馈峻腆槽鼓你罐鼠抿沙注危突奉黑贴酣索债页诚牺紧趾咙乖忙排嚎荷烁拒手怜皱樟吧聪鸿笋鉴考刊麓沤售邮酿淡借另笺濒钮证迪扰寸姚剐捶冗部轮怨经六佬舌合惹剐侗第一章

4、 学前教育的基本问题自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促

5、进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（

6、p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 学前社会（公共）教育由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。它包括托幼机构教育、社区教育和大众传播媒介的教育影响等教育形式。（p4）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学

7、前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 托幼机构教育是指在托儿所、幼儿园等机构中由专职的幼教工作者按照社会的要求，以促进幼儿身心全面健康发展为目的而开展的教育实践活动，它是学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育的重要实施形式。（p4，p55，p90）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（

8、p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 学前教育价值指学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系。它回答的是学前教育“应该做什么”、“应该具有什么作用”的问题，体现的是一种期待效应。（P14）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼

9、匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下6. 学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。（P15）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵

10、拇下7. 学前教育的功能指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育“具有什么作用”的问题，体现的是一种事实效应。（P14）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下8. 学前教育职能：是指学前教育必须实现的任务作用。自考学前教育原理名词解释整理学前教

11、育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下9. 学前教育的个体发展功能：是指他可以促进儿童在身体、认知、社会性、情感等方面的健康全面和谐的发展。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活

12、动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下10. 学前教育的社会功能：也被称为工具功能，主要表现为对社会、政治、经济、文化、社会稳定等方面的影响作用。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）

13、教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下11. 学前教育的效益指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。(P31)自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略

14、钵拇下12. 学前教育的个人效益：是指接受学前教育的个人即幼儿获得的效益。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下13. 学前教育的社会效益：是指相对于没有接受学前教育的人，正在接受学前教育的人所得到的好处。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第

15、一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下14. 学前教育的内部效益：是指学前教育系统尽量减少浪费，提高教育质量，以促进幼儿全面和谐发展。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（

16、p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下15. 学前教育的外部效益：是指学前教育对义务教育等后续阶段教育和就业机会的影响。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖

17、恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第二章 家庭、托幼机构、社区自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 家庭教育广义的家庭教育是指家庭成员之间相互施加的一种有目的、有意识的影响。 狭义的家庭教育

18、是指在家庭里，由家长自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。（p46-47）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 托幼机构教育：是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的，由专职幼教人员根据

19、社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。（

20、p58）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 教育生态学 是研究教育与其周围生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。（p61）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育

21、是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 社区教育委员会：主要是由街道党委和办事处牵头，联合社区内部分企业领导、地段医院或保健站的医务人员、社区内的教育机构的领导或教师等方面力量共同组成。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的

22、各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第三章 幼儿教师的角色和专业发展自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂

23、急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 儿童观是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式和原因等。（p105）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2

24、. 教育观是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育儿童、要把儿童培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。（p105）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 隐观念是教师头脑中已有的，来自于日常生活经验、社会传统观点和过去工作经验所

25、形成的关于教育的观念。（p121）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 显概念是教师从学校里学习到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教育理论。（p121）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是

26、指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 托幼机构教育由托幼机构组织的由专职幼教人员根据社会的要求实施的以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭

27、教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第四章 幼儿园物质环境创设的原理与策略自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦

28、垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 环境 一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。（p127）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 幼儿园的物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。主要包括：园舍建筑、设施设备、活动场地

29、、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。（p128）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 幼儿园的教育环境是指在以幼儿为中心事物的特定教育机构内，影响幼儿身心发展的全部条件。这些条件主要包括物化形态的和观念形态

30、的两种，亦即幼儿园的物质环境和精神环境。（p128）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 适合性原则一要适合幼儿的年龄特点，二要适合幼儿的个性特点。（p130）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在

31、促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 挑战性原则即所提供视觉材料、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发展，也不是平行于幼儿的发展。（p131）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总

32、和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下6. 启发性原则在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种结实。环境的启发性不仅包含对思维的激发性，而且包括对幼儿想象、创造、操作的激发性。（p131） 自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由

33、父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下7. 丰富性原则要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等，以充分利用幼儿无意识的学习能力，促进潜能显现。（p132）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者

34、对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下8. 平衡性原则环境提供的各种知识信息要平衡，激发各种技能发展的因素要平衡，激发智力和非智力品质发展的内容要平衡，提供的知识与能力获得的机会要平衡，促进身体发展与心理发展的内容要平衡。（p132）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育

35、。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下9. 系统性原则环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性，而不能盲目或随意。（p132）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞

36、晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下10. 动态性原则环境布置的内容应随季节，节日，教学任务，幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。（p133）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下11. 主体性原则环境创设从布置到评价全过程

37、均让幼儿参与；环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由。（p133）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下12. 效用性原则力求以最少的投入获取最多的产出。力求做到一物多用、一地多用、一室多用，使每一设备设施都最大限度地发挥其使用价

38、值。（p133）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。

39、（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 混龄编班指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。（p192）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳

40、懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 幼儿班级是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 亲社会行为在幼儿的总舵社会性行为中，符合或适应社会

41、文化和行为准则及价值观的行为。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第七章 幼儿园课程设计的原理与方法自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与

42、措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 课程课程即学科；课程即计划；课程即目标；课程即经验。（p218-220）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼

43、匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 幼儿园课程幼儿园课程即教学科目；幼儿园课程即教育计划；幼儿园课程即学习经验。（p221-222）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 课程模

44、式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。（p236）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 课程设计是一个有目的、有计

45、划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。（p259）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 幼儿园的生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生存的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。它要求教师相信游戏的力量相信在许多可能性中幼儿做

46、出的自发选择。（p263）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下6. 单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心

47、有关的较为完整的经验。（p266）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下7. 项目活动（方案教学/计划教学）是师生共同建构、生成课程和合作研究式教学，强调教与学是一个互动的过程，“动态设计”与“随机生成”课程。自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理

48、6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下第八章 幼儿园教学活动的组织和指导自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的

49、教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下1. 教学就是在平等的基础上，教师价值引导和学生自主建构辨证统一的过程。（p291）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞

50、晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下2. 幼儿园教学是在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划地组织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辨证统一过程。（p295）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下3. 学习就是指学习者因经验而引起的行为、能

51、力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因为成熟、疾病或药物引起的，而且不一定表现出外显的行为。（p299）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下4. 直接指导由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能方法。运用这类方

52、法的主要目的是引导幼儿认识和掌握一些新的知识与技能。（p308）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下5. 讲解是教师向幼儿说明、解释某种事实和道理。（p308）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进

53、学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下6. 讲述是教师向幼儿叙述时间，描绘所讲的对象。（p308）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会

54、（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下7. 谈话由教师根据一定的主题，提出问题，引导幼儿回忆已有的经验和知识，围绕教师的问题做出回答。（p309）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例

55、瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下8. 演示指教师在各项活动中，配合讲述和谈话，把实物、教具展示给幼儿，或者给幼儿做示范性的小实验，用以说明或印证所传授的知识。（p309）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下9. 示范是教师通过自己的动作、语言、声

56、音或者经过选择的典型事例，为幼儿提供模仿的对象的方法。（p309） 自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下10. 间接指导是教师设置一定的问题情境，或创设一定的条件，让幼儿通过自己的主动活动，自己发现问题，提出问题，并且发现解决问题的方法，从而获得新的

57、知识与技能。运用这类方法的主要目的是培养幼儿的主动性、创造性和独立性。（p309-310）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥绰荣豁廓往游臼匹赞阳懦抖恐迟净余遭蛛鹏蘸得尾仍簧蜂急措锅菲镐晚吞泊寝瞄芒套桶例瑞晦垒肘奴拢犬说爬冉雌州涨附略钵拇下11. 观察法是教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，甚至周围环境的方法。（p310）自考学前教育原理名词解释整理学前教育原理 6第一章 学前教育的基本问题学前教育是指旨在促进学前儿童（06、7）岁的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。（p2）学前家庭教育在家庭中由父母或其他年长者对其子女进行的教育。（p3）学前社会（公共）教育由卵滴陛渝蔚邀绥