中职语文基础模块(下)-6致橡树

1、 点击图片回目录页 点击图片回目录页 本诗倾诉了诗人热烈的爱情，表达了诗人美好的爱情理想和对自我价值 的追求。诗中的抒情主人公是真诚、坦率和有独立人格的“我”（木棉树）， 诗中的“橡树”代表着“我”理想中的爱人。 本诗大致可以分为三个层次。 第一层（从开头至“不，这些都还不够”）：表达了不赞同“凌霄花” 式的依附型爱情，“痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以及“泉源”、“险 峰”、“日光”、“春雨”式的陪衬型爱情的态度。 第二层（从“我必须是你近旁的一株木棉”至“又像英勇的火炬”）： 表达了坚持双方独立人格，又亲密相依的爱情观。 第三层（从“我们分担寒潮、风雷、霹雳”至“足下的土地”）：表达 了对同

2、甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往之情。 本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地表达了诗 人的健康、积极、美好的爱情观。 点击图片回目录页 致橡树 感悟感悟 品读品读 探究探究 积累积累 舒 婷 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 点击图片回目录页 杨丽萍杨丽萍两棵树两棵树片段（视频）片段（视频） 点击播放点击播放 点击图片回目录页 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！

3、我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 6 6 致橡树致橡树 舒舒 婷婷 点击播放点击播放 朗读朗读 点击图片回目录页 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单

4、调的歌曲；A 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ B 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。C 6 6 致橡树致橡树 舒舒 婷婷 旁旁 批批注注 释释 采用拟人化手法，表采用拟人化手法，表 现木棉和橡树坚贞的现木棉和橡树坚贞的 爱情。爱情。 “这些这些”指指“春雨春雨”“”“日日 光光”“”“险峰险峰”“”“泉源泉源” “鸟儿鸟儿” “” “凌霄花凌霄花”。 “不够不够”二字引出下面的二字引出下面的 “木棉木棉”。 鸟儿的每一支歌曲都是鸟儿的每一支歌曲都是

5、献给橡树的绿荫的，献给橡树的绿荫的， 所所 以单调。以单调。 A B C 点击图片回目录页 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。D 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 旁旁 批批注注 释释 “分担分担”与与“共享共享” 同甘共苦同甘共苦。 D 点击图片回目录页 这首诗可分为三个层次，细细研读，说说可分为哪三个层次？这首诗可分为三个层次，细

6、细研读，说说可分为哪三个层次？ 各层次的主要意思是什么？各层次的主要意思是什么？ 问题问题 答答 案案 点击图片回目录页 本诗大致可以分为三个层次。本诗大致可以分为三个层次。 第一层（从开头至第一层（从开头至“不，这些都还不够不，这些都还不够”）：表达了不赞同）：表达了不赞同 “凌霄花凌霄花”式的依附型爱情，式的依附型爱情，“痴情的鸟儿痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以式的从属型爱情，以 及及“泉源泉源”、“险峰险峰”、“日光日光”、“春雨春雨”式的陪衬型爱情的态式的陪衬型爱情的态 度。度。 第二层（从第二层（从“我必须是你近旁的一株木棉我必须是你近旁的一株木棉”至至“又像英勇的火又像英勇的火 炬

7、炬”）：表达了坚持双方保持独立人格又亲密相依的爱情观。）：表达了坚持双方保持独立人格又亲密相依的爱情观。 第三层（从第三层（从“我们分担寒潮、风雷、霹雳我们分担寒潮、风雷、霹雳”至至“足下的土足下的土 地地”）：表达了对同甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往。）：表达了对同甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往。 点击图片回目录页 这是一首歌颂爱情的诗篇。反复朗读，说说诗中的橡树、木这是一首歌颂爱情的诗篇。反复朗读，说说诗中的橡树、木 棉树分别象征什么，它们的关系是怎样的。棉树分别象征什么，它们的关系是怎样的。 答答 案案 点击图片回目录页 橡树象征着诗人理想爱情中的男性，木棉树象征着诗人理想橡树象征着

8、诗人理想爱情中的男性，木棉树象征着诗人理想 爱情中的女性。它们终身相依、不离不分、同甘共苦、坚贞不渝，爱情中的女性。它们终身相依、不离不分、同甘共苦、坚贞不渝， 但各自又保持着独立的人格。但各自又保持着独立的人格。 点击图片回目录页 木棉木棉 点击图片回目录页 品读第一层品读第一层 点击图片回目录页 问题问题1 1：诗人用：诗人用“绝不像绝不像”、“绝不学绝不学”、“也不止像也不止像”等短语，等短语， 否定了怎样的爱情？否定了怎样的爱情？ 答答 案案 点击图片回目录页 本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地 表达了诗人的健康

9、、积极、美好的爱情观。表达了诗人的健康、积极、美好的爱情观。 点击图片回目录页 问题问题2 2：“甚至日光。甚至春雨甚至日光。甚至春雨”。将这两句改为将这两句改为“甚至不甚至不 止像日光，给你送上温暖；甚至不止像春雨，予你无声滋润止像日光，给你送上温暖；甚至不止像春雨，予你无声滋润”好好 吗？为什么？吗？为什么？ 答答 案案 点击图片回目录页 不好。改后显得句式呆板、单调，也不够含蓄。不好。改后显得句式呆板、单调，也不够含蓄。 点击图片回目录页 品读第二层品读第二层 点击图片回目录页 朗读：要求语调有力、深朗读：要求语调有力、深 沉，情真意切。沉，情真意切。 朗读示范朗读示范 我必须是你近旁的

10、一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下根，紧握在地下 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过每一阵风过 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，像刀、像剑， 也像戟；也像戟； 我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。 点击图片回目录页 问题问题1 1：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一 起。起。”这两句和前面哪两

11、句照应？是如何照应的？这两句和前面哪两句照应？是如何照应的？ 答答 案案 点击图片回目录页 与前面的与前面的“绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己”对对 应。形象上对应：一个是攀援着借你的高枝炫耀自己；一个是作应。形象上对应：一个是攀援着借你的高枝炫耀自己；一个是作 为树的形象和你站在一起。意义上也是正反对应。为树的形象和你站在一起。意义上也是正反对应。 点击图片回目录页 问题问题2 2：“你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我 红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

12、”把句子把句子 中中“你你”、“我我” ” 的位置互换好吗？为什么？的位置互换好吗？为什么？ 答答 案案 点击图片回目录页 不好。与所比拟的木棉和橡树的形象不吻合。诗人之所以把不好。与所比拟的木棉和橡树的形象不吻合。诗人之所以把 男性比作橡树、把女性比作木棉，是因为诗人认为男人应该具有男性比作橡树、把女性比作木棉，是因为诗人认为男人应该具有 勇敢无畏的阳刚之美，女人应该具有聪明多情的阴柔之美。勇敢无畏的阳刚之美，女人应该具有聪明多情的阴柔之美。 点击图片回目录页 品读第三层品读第三层 点击图片回目录页 朗读：要求语调有力、深朗读：要求语调有力、深 沉。沉。 朗读示范朗读示范 我们分担寒潮、风雷

13、、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依。却又终身相依。 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。 点击图片回目录页 问题：问题：“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹 霓。霓。”“分担分担”与与“共享共享”可以互调位置吗？为什么？可以互调位置吗？为什么？ 答答 案案 点击图片回目录页 不能。困难和挫折才需要有

14、人一起分担；共同享受的是欢乐不能。困难和挫折才需要有人一起分担；共同享受的是欢乐 与幸福。与幸福。 点击图片回目录页 点击图片回目录页 诗人说诗人说“仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里。坚贞就在这里。”能说说你对能说说你对“分离分离”又又“相依相依”的理解吗？的理解吗？ 答答 案案 点击图片回目录页 分离是指人格上、形体上的独立，相依是指心灵相通、命运分离是指人格上、形体上的独立，相依是指心灵相通、命运 相连。相连。 点击图片回目录页 点击图片回目录页 背诵这首诗背诵这首诗 点击图片回目录页 致橡树 也不止像泉源 长年送来

15、清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵

16、像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 舒婷舒婷 朗读示范朗读示范 点击图片回目录页 抄写下列词语抄写下列词语 点击图片回目录页 攀援攀援 炫耀炫耀 痴情痴情 慰藉慰藉 威仪威仪 雾霭雾霭 流岚流岚 点击图片回目录页 点击图片回目录页 作者简介作者简介 点击图片回目录页 舒 婷 点击图片回目录页 舒婷(1952 )，原名龚佩瑜，朦胧诗派代表诗人之一。1979 年开始发表诗歌作品。1980年至福建省文联工作，从事专业写作。 主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟， 散文集心烟等。 舒婷擅长于自我情感律动的内省，在把握复杂细致的情感体验 方面表现出女性独有的敏感。其诗作常常通过假设、让步等特殊句 式，把情感的复杂性、丰富性表现得曲折尽致。舒婷又能从一些常 常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理，并把这种发 现表达得既富有思辨力量，又楚楚动人。 舒婷的诗，有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，从这方 面看，她的诗并不“朦胧”。只是她的多数诗在创作手法上常采用 隐喻、局部或整体象征的方式，