2021年大班音乐艺术教案40篇

1、幼儿园教案2021年大班音乐艺术教案40篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年大班音乐艺术教案40篇这是大班音乐艺术教案40篇，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班音乐活动池边的小孔雀教案反思活动目标1、初步感受音乐的旋律，了解ABA音乐的结构。2、创编与节奏较相配的动作，表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。3、根据音乐创编不同的动作，并且力求动作比同伴优美，使别人愿意向自己学习。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、熟悉乐曲并能熟练弹奏乐曲，或有此乐曲磁带。2、

2、预授孔雀舞基本舞步。活动过程1、倾听音乐，感受ABA的结构。（1）听听哪段是小孔雀来到宁静的小池边梳妆打扮。感受A段的抒情、优美。（2）听听哪段是小孔雀在高兴地嬉水和跳舞，感受B段的明快、跳跃。2、分段欣赏音乐，并用动作表现。（1）听A段，说说有什么感受（优美、抒情）。这段音乐小孔雀在什么？可以用哪些动作来表示？启发用不同动作表现。并让幼儿模仿同伴优美的动作。（2）听B段，谈谈有什么感受（节奏较快、跳跃）这段小孔雀在干什么？可以有哪些动作来表示小孔雀高兴地嬉水，哄闹和跳舞？鼓励幼儿动作比别人优美，好看。3、完整欣赏音乐，用相应的舞蹈动作与音乐节奏相配，帮助幼儿感受理解音乐。（1）听音乐，有节奏

3、地动作。（2）合作跳舞，启发幼儿二、三只孔雀相互嬉水、比美，或者一人当池中倒影，一人当孔雀。根据能力强弱教师帮助结伴或自选舞伴。（3）教师把幼儿创编的优美动组合成舞蹈，带领全体幼儿练习并享受其中的美感和快乐。活动反思艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于中班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。第2篇、大班音乐活动卖汤圆教案反思活动

4、目标：1. 理解歌曲的内容，初步学唱。2. 感受闽南歌谣的诙谐有趣。3. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：活动重点：理解歌曲内容，感受闽南歌曲的诙谐幽默活动难点：学唱歌曲活动准备：PPT活动过程：一、话题导入：1.宝贝们，在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢？（搓元宵、吃汤圆、赏花灯）2.小二哥推着推车到教室叫卖汤圆宝贝们，你们看看谁来了？3.教师请幼儿根据自己的认识用语言对小二哥卖汤圆的情境进行描述，教师做总结。刚刚你看到了什么？听到了什么？4.教师根据幼儿的听到的内

5、容出示相应的PPT。二、学唱歌曲：1.教师出示PPT图谱，和幼儿一起来说一说，记一记，让幼儿对歌词有初步的记忆。宝贝们，我们一起来把刚刚发生的事情和周老师一起来讲一遍。（鼓励幼儿用完整的话来说一说）2.教师引导幼儿根据图谱完整演唱歌曲今天周老师还可以把这个好听的故事唱出来，我们一起来听一下。幼儿跟唱。3.感受歌曲的诙谐幽默你听完了这首歌感觉怎么样啊？喜欢吗？为什么？4.增加歌唱难度，演唱过程中逐步删减图示：大六班的小朋友可真棒，现在我要增加难度了，你们还能像刚刚唱的那样棒吗？三、小二叫卖汤圆，导入歌曲第二段的歌词。刚刚卖汤圆的小二哥都说了什么啊？教师对幼儿的话进行总结。你们可以把这些话唱出来吗

6、？幼儿尝试把刚刚总结的话唱出来。四、活动结束小朋友们，咱们一起去把这首歌唱给小二哥听，顺便去买碗汤圆吧！活动延伸：为小二哥演唱歌曲卖汤圆活动反思：卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。第3篇、大班音乐活动虫儿飞教案反思活动目标：1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。2.能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3.看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活

7、动中的快乐。活动重难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动准备：材料准备虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过程：1.问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？(幼儿回答) 今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2.播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿回答虫儿) 听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。3.分段欣赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容

8、，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。4.播放歌曲，完整学唱(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：

9、小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？(幼儿讨论，回答)(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5.活动延伸利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进行分享。活动反思：幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜！第4篇、大班音乐活动我爱家乡、我爱祖国教案反思活动目标：1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏 特点，学习乐句间自然的换气。2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加

10、集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。活动过程：1.游戏：找音高。幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。2.练声要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。3.学习歌曲（1）老师范唱幼儿欣赏。提问：歌词里唱了什么/? 歌曲是几拍子？( 2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。( 3 )欣赏图片帮助幼儿理解歌词。欣赏家乡景色的图片。出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的意义。()幼儿跟唱歌曲。 重点：唱准三

11、拍子的节奏。 难点：学习换气。 （）老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的情感。 （）分组演唱，熟悉歌曲。 .教师总结性评价。活动反思：在这次音乐活动中，孩子们的兴趣都比较高昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平时不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要教师的示范加个别指导。第5篇、大班音乐欣赏活动狮王进行曲教案反思活动目标：1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

12、。活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带活动过程：一、第一遍欣赏狮王进行曲1、你们听出来是什么动物？2、你从音乐中听出他在做什么事？二、分段欣赏1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？（1）故事内容：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威(2)表演动作：狮王吼叫。3、这时狮王得意极了，边走边唱起

13、了歌，我们来听听它唱了什么？（1）歌词：我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。三、完整听一遍 请个别幼儿表演。四、结束活动反思：在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。第6篇、大班音乐活动小雨点跳舞教案反思活动目标：1、熟

14、悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件小雨点跳舞、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。2、幼儿欣赏课件中的音乐故事小雨点跳舞。二、学习副歌部分，探索用象

15、声词表现风声和小雨点跳舞的声音。1、幼儿学习演唱风的音乐片段。2、幼儿学习演唱小雨点的音乐片段。3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。三、学唱歌曲前半段。1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。2、教念歌词。3、教唱歌曲。四、完整演唱歌曲。五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。1、教师提出要求，幼儿作画。2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。六、与客人老师对唱。活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。第

16、7篇、大班音乐活动木瓜恰恰恰教案反思设计意图：木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。活动目标：1、 学习和运用切分音节奏。2、 积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。3、 在集体合奏中体验演奏的乐趣。4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、 听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、 律动采果子。师：天气真好，我们去果园摘果子。2、 节奏练习。师：老师发现果园有

17、一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。3、 以游戏的形式引入课题。师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃 ）这些水果都说要跟小朋友玩游戏指水果拍手。师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。4、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。5、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。6、 请幼儿尝试像教师一样操作图谱，

18、其他幼儿拍节奏。7、 按教师指挥分组拍节奏。师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。8、 拿乐器演奏。师：这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。9、 交换乐器演奏。师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。10、 活动结束。师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫木瓜恰恰恰。活动反思：木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好

19、，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。第8篇、大班音乐活动闪闪的红星教案反思活动目标：1、能够学会并有感情地唱出歌曲。 2、对红色文化初步了解，萌发爱国情感，传承爱国精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动重难点： 重点：学习歌曲并有感情演唱 难点：萌发爱国情感，传承爱国精神 活动准备：音乐、图片、故事书 活动过程：一、导入 1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么？ 2、教师和幼儿讨论

20、交流图片内容。 3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲红星闪闪。 二、欣赏音乐，学习歌曲。 1、第一次完整欣赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受？这首曲子是雄壮有力的么？ 2、第二次完整欣赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作？请幼儿进行表演。 3、第三次完整欣赏音乐，给予幼儿自主表演的机会。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。 三、开阔思维，引导幼儿 1、还可以用什么方式来表达音乐？用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。 2、大家一起来试一试，教师放音乐孩子们自由发挥。 活动延伸：回家后根据歌曲内

21、容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。 活动反思： 本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也非常的感兴趣，很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再加入一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。第9篇、大班音乐活动幼儿园里好事多教案反思教学理论依据：乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一，在36岁儿童学习与发展指南的发展目标中，56岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是，幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌，在艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。因此来说，跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的，用三种乐器进

22、行合奏虽不是件容易的事，但并不是不能完成，这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调，更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。教学目标：1、在熟悉教师手势的基础上，能根据指挥做出相应的反应。2、在熟悉图谱的基础上，能用三种打击乐器分声部合奏。3、能协调一致合作表演，感受分声部合奏的演奏效果，体验合作的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：音乐幼儿园里好事多；串铃、单响筒、铃鼓等若干；PPT课件等。教学重难点：教学重点：能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。教学难点：1、能较熟练地打出附点节奏×.×

23、 ××；2、能较完整地分声部合奏。教学过程：一、活动导入。幼儿听音乐幼儿园里好事多进入活动室（椅子自然分成三组），老师带领幼儿玩游戏神奇的手势。二、活动开始。欣赏音乐，听辨歌词，进行分声部表演唱。1、欣赏音乐，听辨歌词。歌曲中说了什么？（播放PPT验证歌词）。2、集体表演唱，熟悉歌曲。 一起来跟着音乐表演唱（可加入相应动作）。3、分声部表演唱歌曲。 教师指挥，幼儿分声部表演唱。二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型，尝试为歌曲伴奏。1、认识节奏型，并尝试表现出来，着重练习×.× ××。PPT出示0=停、×=走、&

24、times;×=跑、×.×=绊了一下节奏型，老师讲解示范。2、PPT出示各种节奏型，并尝试表现出来。分别出示不同节奏型，引导幼儿通过各种方式表现出来。3、看演示，认识乐器，分组练习。、逐一出示乐器，介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器，根据乐器类别重新分组坐好。三、看图谱，进行合奏。1、幼儿听音乐，尝试演奏，教师指导。2、教师指挥，幼儿听音乐进行合奏。四、教师总结，结束活动。附：幼儿园里好事多乐谱及图谱幼儿园里好事多（乐谱）1=F 2/4（6 . 6 6 63 5 5 51 3 3 32 2 21 0）5 1 1 3 5

25、3（3535 3 53 5 3）小 桌 子 谁 擦 的？5 2 25 2 2（2323 2 35 2 2）小 椅 子 谁 摆 的？1 1 16 14 5 65 一排 排 手 绢 谁 洗 的？6 . 6 6 63 52 0 2 01 - 一 件 一 件 好 事 谁 做 的？（6 . 6 6 63 5 5 51 3 3 32 2 21 0） 5 .1 1 1 5 1 1 3 . 5 5 53 5 5（甲组） 你 不 说 呀 我 不 说，（乙组）你 不 说 呀 我 不 说，6 6 4 2 05 0 5 0 1 - （齐） 大 家 看 了 笑 呵 呵。5 . 1 1 15 1 1 3 . 5 5 53

26、 5 5 （甲组） 学 习 雷 锋 好 榜 样，（乙组）学 习 雷 锋 好 榜 样，6 6 4 2 0 5 0 5 0 1 2 21 0× 0（齐） 幼 儿 园 里， 好 事 多, 好 事 多，嗨! 幼儿园里好事多（图谱）教学反思：1、通过多媒体课件的手段，将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。2、通过视觉参与（看图谱）、运动觉参与（拍手节奏练习）、听觉和触觉参与（带乐器节奏练习）等多感官参与的方法，帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力；3、由齐奏到分

27、声部集体演奏，使幼儿感受分声部合奏的音乐效果，体验合作的快乐。第10篇、大班音乐活动竹竿舞教案反思活动目标 1学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。 2体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。 3通过教师讲解舞蹈动作学会跳。4经过舞蹈活动促进全身运动。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备110根5米长的竹竿，小鼓一面，故事妈勒和怪兽课件。 2跳起来和敲起竹竿跳起来音乐，竹竿舞录像。 3红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。 活动过程一、导入：师幼做律动跳起来。进行热身运动 教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐

28、，跳起来吧!助教播放跳起来音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。) (这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。) 二、讲述妈勒和怪兽的故事 教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个妈勒和怪兽的故事，什么是妈勒?壮语里妈就是妈妈，勒就是孩子。(助教播放课件。) 很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声咚咚，哒哒，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利

29、，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。 (教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。)三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏 1教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。)黄老师请你们看一段三月三歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。) 教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样? 四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步 教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是妈妈妈，你们是勒孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么

30、呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。) 1教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师：刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。 教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全体幼儿围在妈妈身边做动作。) 2引导幼儿发现舞步特征。 教师：有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚

31、步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。 3师生共同制作图谱。 我们画一画图。把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。自顾自地练习。) 教师：孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。预备一起!五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿 1尝试跳过静止的竹竿。 教师：孩子们，竹竿那边有只怪兽。现

32、在是收获的季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次)教师小结：你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答：我们的脚步不够整齐。)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。)教师：咱们分组跳竹竿。孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。红队先跳。黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!(个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。) 2尝试跳过敲打的竹竿。

33、 (1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。教师：这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。威力不够大，想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗? 教师：竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!) (2)教师小结：这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油! (3)分男女跳竹竿。教师：你们想不想看看其他的孩子是怎样跳

34、的?我们先请女孩子，男孩子当评委。教师：女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答：很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。)接着男孩跳女孩当评委。 (4)全体幼儿跳竹竿。教师：这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。 教师：怪兽被赶跑了，我们胜利了!耶!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的妈勒。你们真棒!现在呀，每年三月三为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳

35、竹竿舞，好吗?客人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。助教播放敲起竹竿跳起来音乐。(幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。) 活动反思 1基本完成目标。 2扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。 3图谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。 4分组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同时跳竹竿，为难孩子了，也许是教师的引导策略不够好。第11篇、大班音乐活动闪烁的小星星教案反思设计意图：大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选

36、择的闪烁的小星星这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。活动目标：1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、学会儿歌（歌词）。2、星星图形谱。3、人手两颗小星星。活动过程：1、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两

37、手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。2、发声练习：星星真美丽，根据老师的问答，幼儿回答。3、新授歌曲。（1）熟悉有感情的演唱歌曲。A、听前奏回忆名称。B、幼儿齐唱歌曲。C、看星星图形谱唱歌曲。（2）学习伴唱。一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。幼儿学唱睡觉的星星。（5）让幼儿学会用嗯来伴唱，教师先示范。（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的

38、星星眨眼，跳舞的情感。快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？启发幼儿试唱。幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的叮的声音配唱，启发幼儿听辩。老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。听辩不同的情绪闪烁的星星的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。活动反思：音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，提供各种形式，能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、

39、朗诵等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。第12篇、大班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思活动目标：1、学习歌曲，用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人。2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带。活动过程：产生兴趣有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。你喜欢勤快人吗？为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？ 学唱歌曲。有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。教师完整范唱一遍。勤快人

40、做了什么？懒惰人又在干什么？教师弹琴演唱，幼儿跟唱。教师根椐歌词创编相应的动作。将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快的，一组幼儿扮演懒惰的人，边唱边表演动作。附歌词勤快人和懒惰人1=C 2/41 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |有 些 勤 快 人 呀， 正 在 厨 房 劳 动。 有 的 炒 菜，有 的 煮 饭，有 个 懒 惰 人 呀， 正 在 厨 房 睡 觉。 他 不 炒 菜，他 不 煮 饭，2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1有 的 在 蒸 馒 头， 有 的 炒 菜， 有

41、 的 煮 饭， 有 的 在 蒸 馒 头。他 也 不 蒸 馒 头， 他 不 炒 菜， 他 不 煮 饭， 他 也 不 蒸 馒头。活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。第13篇、大班音乐活动我爱我的家教案反思活动目标 1借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌

42、曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。4感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏全家福照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我

43、家，我们一起来唱一唱。 三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏

44、谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱我的，一人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱我的话，一人说妈妈爱我的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，挑选两组幼儿演

45、唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了我爱我的家，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看! 2教师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。五、结束活动：表演让爱住我家 师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延伸及建议 1继续创编歌词，替换创编对象，如爸爸、妈妈换成爷爷、奶奶、

46、老师、小朋友等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展说说、画画、唱唱区域游戏。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第14篇、大班音乐活动小兔跳跳跳教案反思设计意图 小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技

47、能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动以带小兔去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目标 1感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 2学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过

48、程 一、韵律表演，感受旋律 1谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。 2在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。 (在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。) 二、熟悉歌词，学唱歌曲 1教师演唱歌曲一遍。 提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁? 2根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 3幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。 (从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分

49、步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。) 三、练习衬词，演绎歌曲 1出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。 2引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。 3将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。 (通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌

50、唱打下基础。) 四、游戏表现，寓歌于乐 告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。 (在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)活动反思要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。第15篇、大班音乐活动小木偶变身记教案反思设计思路 选材的思考。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。 活动

51、选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。 环节设计的思考。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头

52、人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。 活动目标 1借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。 2结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。3听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活

53、动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1幼儿前期经验：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。 2环境与材料创设：ppt(拥挤的马路、空旷的草地等)；flash：仙女姐姐、美丽的小花园：和谐城市心灵乐章公益广告片断；音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生 媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。 引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗? 1播放七式进阶音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。 A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。 B段音乐：用充气榔头在53(嘟哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一