设置数字出版专业的可行性论证报告

1、关于设置数字出版专业的论证报告中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定首次提出“文化强国战略”，强调“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济的支柱性产业”；新闻出版业“十二五”时期发展规划强调了数字出版在新闻出版产业中的重要性，明确指出“以科学发展为主题，以加快转变发展方式为主线，大力发展数字出版产业”。2011年我国数字出版产业继续保持强劲增长势头，全年收入规模达1377.88亿元。北京市“十二五”时期文化创意产业发展规划指出：推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础。要加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。抓紧培养善于开拓文

2、化新领域的拔尖创新人才、掌握现代传媒技术的专门人才、懂经营善管理的复合型人才、适应文化走出去需要的国际化人才。创新人才培养模式，实施高端紧缺文化人才培养计划，搭建文化人才终身学习平台。鼓励和扶持高等学校和中等职业学校优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地。文化创意产业人才的新需求，无疑为职业教育提出新要求带来新机遇。在国家文化发展战略的指导下，在北京市发展规划的指引下，结合我校办学特色，申请设置数字出版专业。一、设置数字出版专业的必要性1设置数字出版专业，是北京地区数字出版产业发展的迫切需要“十一五”时期，北京文化创意增加值从823.2亿元增加到1692.2亿元，年均增速20.2%，高于全

3、市GDP年均增速；增加值占全市GDP的比重由2005年的9.7%提高到2010年的12.3%，提高2.6个百分点，提前两年实现“十一五”时期文化文化创意产业发展的规划的目标。主要文化和服务的规模、质量和影响力位居全国前列；文化与科技融合的新兴文化产业蓬勃兴起，文化科技创新能力明显提高；文化创意产业初步形成了创作、生产、传播、消费的完整产业链。北京市“十二五”时期文化创意产业发展规划提出的总体目标是：文创产业增加值继续保持两位数增长，占GDP的比重由目前的12%增长到15%；增加值每年保持15%以上的增幅；多项配套设施将围绕“把北京建设成为具有重大国际影响力的文化中心”这个目标而服务。数字出版是

4、新闻出版业的战略性新兴产业和出版业发展的主要方向，也是国民经济和社会信息化的重要组成部分。大力发展北京地区数字出版产业是北京市文化建设的迫切需要。数字出版产业是劳动密集型产业，需要大量的具有熟练技能的从业者，技师学院作为培养高级实用技能人才的前沿阵地，肩负着重要的培养任务。目前北京市开设数字出版专业的职业教育机构2个（技工院校1个），每年毕业生不足百人，远远不能满足产业的发展需求，因此我校设置数字出版专业是北京地区数字出版产业发展的迫切需要。2设置数字出版专业，是满足出版企业用工的需要目前，数字出版产业在世界范围内迅猛发展。国外，传统出版业数字化转型成效显著；电子书发展势头强劲；数字终端推陈出

5、新；行业融合与垄断渐成趋势。国内，数字出版产值再创新高；数字出版平台竞争加剧；渠道不断创新。传统出版行业开始大力发展数字出版业务，成立了专门的数字出版部门，配合传统出版行业的转型，技术公司、数字产品制作公司也逐步发展起来，用工量需求旺盛。从数字出版产业流程来看，数字出版产业的工作岗位需求“泛媒体”化，涉及范围岗位非常广泛，人员需求量较大。因此我校设置数字出版专业，能够满足企业用工需求。3设置数字出版专业，是数字出版产业从业者提升个人素质的需要数字出版行业具有文化性、技术性和商业性，因此数字出版产也需要的人才也应该是融合性、复合型的人才，应该拥有多学科知识、多方面技能。不仅具有全媒体时代的编辑能

6、力，除了基本的编辑知识外，数字技术方面的要求也不断提高；而且还需要跨专业领域的学科知识，尤其是对新媒体技术的掌握。新媒体技术是我校的发展之本，设置数字出版专业，利用我校教学特色，提升从业者综合素质，是社会的需求。二、设置数字出版专业的可行性新媒体技师学院建筑面积共计87675.25 平方米，在校生人数为4338人，设备总值共计1.9亿元，设备生均值4.37万元，是北京市首批职业技能公共实训基地之一。先后获得“全国职业教育先进单位”、“北京市职业教育先进单位”、“北京市德育先进单位”、“首都文明单位”“、“北京市技工学校教育教学先进单位”等荣誉称号。1新媒体专业特色显著，为数字出版专业建立打下良

7、好的基础新媒体技师学院是中国动画学会、中国电子商会动漫创意委员会、中国纺织摄影协会的会员单位，国家新媒体产业联盟、中关村数字媒体产业联盟的成员单位。学校坚持特色立校，以文化创意产业发展为引领确定专业建设，大力建设电脑动画制作、数字影像技术等专业，为数字出版专业的设置打下良好的基础。2设备先进，具备较为优越的硬件资源条件学校拥有经教育部、财政部认定的“动画实训基地”、“计算机应用人才培养示范实训基地”及与中数传媒合作成立的“中央数字电视培训基地”，学校的“数码创意梦工场”拥有先进的数字影视拍摄、后期剪辑、三维动捕设备。设有专业影视制作演播厅一个，虚拟演播厅一个，平面和三维动捕厅一个。其中演播厅面

8、积为400平米，配有灯光系统、音响系统、摄录系统、导播系统等完善的配套设备设施。虚拟演播厅建筑面积160平米，几乎能满足所有虚拟演播制作需求。三维动捕系统装备40个vicon专业红外捕捉头，能完成细致的动作捕捉，并配有面部、手部捕捉装置，再加上成套的后期数据建模、修复、制作系统，能满足各种三维动画制作需求。学校还设有数字影视导播、剪辑、调色、特效、包装制作等实训室，能完成影视剪辑、合成、调色、特效等各项工作，可提供数字影视策划、制作等人员的实训。包装制作室能完成集群渲染工作、合成包装等工作；剪辑制作室由各类数字影视设备组成，能完成高要求的影视后期制作；音频实训车间、录音棚，配备专业电脑、调音台

9、、录音设备等，能完成专业的影视配音录制、后期音频制作等实训。3拥有一支具有扎实的理论知识、良好创新意识和能力、充满生机与活力的教师团队现有专职教师30人，兼职教师6人，研究生学历15人。专职教师平均年龄33岁，充满了生机和活力，善于相互交流、沟通和学习。电脑动画设计与制作专业方向的教师团队2008年被北京市教委评为专业创新团队，团队成员带领学生参加竞赛，学生的动画短片、影视作品在各级各类比赛中都捷报频传。同时，学校连续三年承接人力社保局和人力社保部的动画师资培训项目和新媒体技术培训项目，与兄弟院校进行充分的教学交流，发挥了我校的引领作用，有力地推动了北京市乃至全国数字影像专业教学及教研的发展。

10、4加强课程改革，以项目带动教学，为数字出版专业建设发展提供成熟模式数字影像专业目前正探索并实施工学一体化课程改革。课程设置建立在整体化职业分析的基础之上，不但适应技术、经济和社会发展的需要，而且遵循学生的职业生涯成长规律。学生在教师的指导下，制定工作计划，通过完成一个个真实的、连贯的、完整的项目，在实际“工作”中直接面对企业、面向市场，在实践中培养学生的综合职业能力。专业还以项目为载体，实现产学研相结合。2006年末，在中国文联、市委宣传部支持下，学院与北京京剧院和英国波恩茅斯大学合作，利用数字技术保护传统京剧，设立“数字京剧”项目。数字京剧样片林冲夜奔在法国戛纳国际影视音博览会（MIPCOM

11、）上进行了成果展示，引起了国际社会的关注，BBC、泰晤士报等对此作了报道。2008年1月6日中央电视台新闻联播、1月11日中央四套华人世界对数字京剧项目均做出了相应的报道。我校还与京剧院进行“京剧艺术家谈往录”的拍摄活动，通过高清技术手段把老艺术家们对艺术的感悟记录保存下来，为保护非物质文化遗产做出新的贡献。数字京剧项目历时三年多时间，项目共拍摄入库京剧服装、道具等各类元素3690套，建立了120套三维模型，形成动作数据30条，视频素材5000分钟，初步建立了全三维数字化京剧元素库，为数字影像专业积累了丰富的项目经验。数字影像专业的成功，也为数字出版专业发展提供了成熟的模式。5多年来积累的校企合作资源，为数字出版专业毕业生提供良好的就业机会目前我校已与北京中视典数字科技有限公司、北京万豪天际文化传播有限公司、北京经典影艺影视文化传播有限公司、北京华夏飞讯科技有限公司、第一视频集团公司、中数传媒有限公司等多家企业在人才培养