汽车照明装置说课稿

1、各位领导、老师，下午好。 （记住不能说出自己名字） 今天我说课的题目是汽车照明装置的认识。 下面我就从以下六个方面进行说课， 1、说教材 2 、说学习任务的设计 3 、说学 习任务的教学组织 4 、说教法与学法 5 、说学习任务的教学过程 6 、说教学反思 首先是说教材； 本学期选用的是一体化教材新车检查。本次课选自教材中实训项目 2-2-22 到 2-2-23 ，汽车照明装置的认识。1、本次是认识： 1、汽车照明装置的认识。 2、汽车照明装置的功用及安装位置 。 3、在实车上完成照明装置的正确操作规程。 本次课课时安排是 2 学时共 90分钟。2、本次课内容的学习，是学生进一步了解认识汽车照

2、明装置，为以后学习新车 检查其他项目奠定基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。3、选择本教材作为教学教材主要考虑教材内容切合实际，图文并茂，学生容易 读懂，有利于教与学有机结合第二接下来我说一下对学习任务的设计。1、本次课学习任务的教学内容有理论知识和专业技能两方面说说本节课的学习目标 ：1. 能对照斯柯达车辆，介绍汽车照明装置主要部件的名称、位置及功用。2. 能进行斯柯达实车照明装置安全操作。3. 能够小组协作，展示，学会与他人合作、沟通以及总结和拓展思维，提高表达 能力。学习内容 ：1. 实训操作安全注意事项。2. 斯柯达车型照明装置主要部件名称、位置、功用（近光灯、远光灯、雾灯、尾 灯

3、、牌照灯、顶灯、阅读灯、仪表灯） 。3. 斯柯达车型照明装置主要部件的操作认识。 学习重点难点 ： 斯柯达车型照明装置主要部件名称、 位置、功能（近光灯、 远光灯、雾灯、尾灯、 牌照灯、顶灯、阅读灯、仪表灯）第三说教学条件：1、 工具：安全设备、保护装备、驻车警示装置、垫脚布、翼子板布、座椅套、 方向盘套、挂档杆套、车轮挡块等教学设备2、材料：抹布等3、设备 :2 辆斯柯达4、资料：汽车整体认识图册、安全操作规程、车间管理制度、工作页、教学教 材等第四说教学组织形式1、 小组讨论 2、自主学习 3、讲授 4、演示 5、展示 本次课是在 8 车间进行。 我主要按照汽车维修企业实际工作流程来设计教

4、学组织， 参照企业作业的六步流 程（ 1、客户报修 2、信息收集 3、制定计划 4、实训作业 5、检查质量 6、跟踪 回访）来制定相应教学六步流程（ 1、布置任务 2、收集资料 3、计划决策 4、实 施计划 5、检查控制 6、评价反馈），这样进行教学组织更接近实际工作情境， 让教学与企业需要直接对接。更利于学生毕业后更快融于企业。四、在制定了学习任务的教学组织后， 究竟应该怎样来完成本次课的任务呢？下 面我说一下我对本节课的教法和学法的设想： 我主要采用大脑风暴法和讲授法相结合进行教学多种教法结合并用， 这样让学生也参与到教学中来， 成为课堂的主角， 教师则以 引导为主， 教师精讲、学生多练，

5、体现了以学生为主体、 教师为主导的教学原则。 阐述完教法接着说学法：鉴于我们教学所面对的对象大部分是初中毕业的中职 生，活泼好动，注意力不集中等特点，结合我们的实际情况，本节课我采用学 法主要有以下 2 个1、主动学习法：由案例引出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深 入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶 差，满足不同。” 五、结合以上分析，接下来说 说对本学习任务的教学过程的设计 我是依据前面所说的教学组织的六步骤来设计相对应的六步教学过程 第一步布置任务（ 5分钟） ：这个阶段我采用讲

6、授教学法进行。首先进行板书， 板书内容包括学习任务的名称、 内容和学习目标， 重难点以及学时， 让学生明确 学习任务。接着把学生分成 4个小组，每组 6 人左右（看班级人数来定），六人 合作学习，一人作为组长，一人负责检查，一人负责照明装置操作作业，一人负 责后勤安全，一人负责工具收发，一人负责记录（或两人轮流实训操作，一人记 录其他三个观察评价） 。通过一个案例来激发学生的兴趣， 从而启发学生积极思 维，充分发挥学生的思维能力。第二步收集资料 （约 15 分钟）：我在这一步的教法采用大脑风暴法。在资料收 集时学生可以通过发放的教材， 维修手册、 以及网络、手机上网等方式获得有关 汽车照明装置

7、的知识， 以及照明装置操作作业的安全事项， 并对收集的资料进行 讨论、筛选及整理。第三步是计划决策 （约 20 分钟）：这步我也是采用大脑风暴法进行教学。各小 组拿出查询整理过资料， 我也会发放一些与课程相关的内容的提示卡片作为学生 制定计划的参考，当各小组经过激烈讨论作出初步计划后各小组对计划进行优 化、修改、整合，最后在教师的指导下制定出标准的喷枪清洗与维护的作业流程。 第四步是实施计划 （约 20 分钟）：各小组按照制定的计划进行实训操作，教师 在各小组进行实施计划作业时巡回指导， 在观察各小组操作过程中进行记录， 并 重点强调操作的安全。第五步是检查控制 （约 25 分钟）：我主要采用

8、以下三种方式进行考核评价 1、 老师考核组长 2 、组长考核小组成员 3 、小组成员之间互相考核。考核的内 容包括安全生产、任务获取、知识准备、操作规范、团队合作、成果展示几个方 面，考核评分标准的是根据企业要求、技能大赛要求以及学校规章制度来制定， 教师按要求制定出考核评分表，考核评分表作用在于体现学生的安全生产意识、 团队合作意识、职业素养的形成以及技能水平的程度。第六步是评价反馈 （约 10 分钟）：根据上一环节考核评分表得出的结果，教师 对各小组实际作业情况评出最优秀的作业流程， 并进行表扬， 我采用以上三方面构成的考核评价方法主要考虑体现评价的公平性与全面性，最大程度帮助学生获取职业能力培养和职业素养。 并在总结本节课的知识点后，从各组实训学习表现、遇到的问题、 表现较好之处及不足地方， 学习成果展示情况和学习效果等方面归纳总结，根据评价结果提出改进意见和建议。六、最后说教学反思， 我通过