起始年级如何培养学生的数学素养

1、起始年级如何培养学生的数学素养各位家长:下午好!今天我代表一年级的数学老师，就一年级数学教材内容,孩子学习数学应达到的目标要求，以及作为家长怎样辅导孩子学好数 学，提高孩子的数学素养作沟通。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道算术题加加减减，自己孩子在幼儿园早就很熟悉了，所以对孩子的要求是，不是100,就得99。慢慢地，你发现，你的孩子99也难考 到，100就得盼星星盼月亮了。为什么会这样呢？我们的孩子是这样聪明，成绩却总不能如你所愿。那是因为现在的数学跟你心中的数学已经大相径庭。新课标对数 学进行了重新定义：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学素 养是现代社会每个公

2、民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全 面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。此教学内容也作了相应的调整。你记忆中的数学计算题只涉及到“算术”的内容，是你读一年级的内容，相对单一，也容易掌握，因此考试成绩也好。你可能也发现 你的孩子有时成绩很好，这往往是计算单元。然而计算仅是现在我们数学教学中的一部分内容。数学教学的内容远不止这些。下面是我们现在的学习内容：包括 数一数、比一比15的认识和加减法、认识物体/和图形、分类、610的认识和加减法、数 学乐园、1120各数的认识、8认识钟表、

3、20以内的进位加法、我 们的校园其中认识物体和图形、分类认识钟表是新增内容，但又是思维含量最大，对学生要求最高的知识，也是学生成绩差强人意的单元。正因为内容的增减，导致一年级的数学学习难度增加。下面我以这一 册内容为依托，结合我们一年级三位数学老师的教学实践和经验谈谈 一些做法。一、直观认识立体图形和平面图形，发展学生的空间观念儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，起始年 级的几何教学主要目的在于帮助学生逐步发展起空间观念，为进一步 学习打下基础。在几何教学中，我们利用儿童已有的经验，通过大量 的观察、操作、游戏等活动丰富学生对物体的形状和图形的感性认识, 体验图形的一些特征，使学

4、生直观感知到立体图形（长方体、正方体、 圆柱体和球）是能够立（站）起来的，能搭的，而平面图形（长方形、 正方形、圆形、三角形）是立体图形中的一个面。但是由于教学时间 和教学资源有限，以及学习内容的抽象性，学生的学习难度增加。（见 投影）辨析各类图形，也是分类知识的运用，由于呈现的不仅有常规 图，也有变式图，可以按颜色分（最简单），也可以按形状分。（如 长方形，三角形，或立体图形，平面图形）知识点多，综合性强，学 生极易出错。二、掌握分类方法，会进行简单的分类分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含一系列复杂的思 维过程，分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点 在于分类的标准是多

5、样化的，同样一组物体既可以按照非本质特征如 颜色、形状分类，也可以按照事物的功用进行分类，家长在家辅导孩 子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思维, 让孩子说说有哪些不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展 孩子思维的灵活性。另外，由于学生的知识面狭隘，缺乏生活常识, 找不到分类的标准，或标准混肴（举例投影图形）需要家长让孩子多 接触社会，随时随地渗透一些常识，丰富学生的知识经验。三、认识钟面，直观认识整时、半时，初步体验时间的含义。这是学生学习本册知识的最大难点。本单元要让孩子学会看整时 和半时，知道从整时出发过1小时后是几时，过2、3小时后又是几 时，并能在钟面上拨出

6、整时与半时，知道两个整时与半时的时刻之间 经过了几小时；知道时间的两种记法，还要培养孩子初步建立时间观 念，知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉 大概的时刻，这些我们看起来似乎很简单，但是对大部分孩子来说是 难点。而且仅靠课堂上几节课是远远不够的，学生根本学不会。因此, 希望家长予以配合。方法有：1. 与孩子一起玩钟，（不要电子钟）在玩的过程中让孩子认识钟 面的结构（有12个数字，12大格，时针:细一些长一些，分针:粗一些短 一些），整时与半时，说一说整是与半时时针与分针的位置。让孩子拨一拨整时与半时，让孩子拨一拨经过1小时，经过2、3小时后的时 刻。2、有意识地进行时间观

7、念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现 在已经7点了，我们的小懒猪该起床了！ ”吃中饭时说：“现在我们 吃中饭了，看看是几点了？"等等。3、到超市或商场去时，认识各 种钟表。这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在 不知不觉中学会看时间，建立时间观念。以后孩子学起来就轻松多了。四、数的认识和相应加减法计算量少，但并不表示计算不重要。计算仍是重中之重。数的认识是计算的前提，计算又有助于加深对数的认识，这册 教材中要学习1-20的认识，10以内的加减计算以及20以内的进位加法。这是这一册的重点教学内容，这些内容和下学期的20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，也是今后多位

8、数加减法，及 多位数数乘法的基础，必须让学生扎扎实实的掌握。本学期计算包括: 数的认识、数的组成、数的计算及问题解决。1、先说数的认识：它包括数的基数含义（几个）、序数含义（第几）、比大小、数的组成（几和几）、认数写数、数的顺序六个部分。 重点训练学生的数感及渗透一一对应的数学思想。数感好的学生对数 有较强的敏感性，能迅速判别数的大小，能比较正确估计物体的数量, 能又对又快地进行各类运算。因此，数感的培养对学生学习数学非常重要。大多数学生入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数， 但是对于数的概念未必清楚。数感的培养不是靠机械的重复练习，而 是让学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数概念，发

9、展数感的。 如认识几个时，一定要让学生把几个和具体的实物联系起来，一一对 应地数，家长要随时利用周围的任何一切素材让学生一一对应数，数 的多了，说出一个数字例“5”，就会联想到他曾经数过的5个苹果, 5个人、5支铅笔以后看到一堆事物，不数也能估出个大概，看 到两个数字就能很快比大小，这样数感就很好了。还要让学生知道数 字不仅可以表示几个还可以表示第几，这是学生学习的难点，如(投 影)2、数的组成是数认识的重点，因为它是加减计算的依据。例: 计算3+4二(),7-3=()时就是思考3和4合起来是7, 7可以分 成3和4。而10的组成更是算20以内进位加减法时“凑十法”的基 础。必须牢固掌握。再如

10、计算10+7,也要用到数的组成知识，一个 10和7个一组成17o3、数的计算这学期主要学习10以内的加减计算以及20以内的进位加法，特别是20以内的进位加法，它是20以内退位减法和多位数计算的基础, 这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。而且他的表现又往往是迟后，要到二年级或三年级才现露。从目前的 情况看，家长对口算并不十分重视，认为已经会算了，口算死记硬背, 不必要，应付了事，这对孩子的后续学习十分不利。希望家长配合老 师，完成口算的训练任务。与此同时，结合计算教学理解加减法的意 义并解决一些简单的实际问题(即以前的应用题)，过去的应用题以程 式化为主，三段式，学生易学

11、。现在的问题解决，侧重符号化，较开 放，需要学生提取图中的信息，对孩子的观察能力、理解能力与语言 表达能力提出了更高要求。家长也需要有意识的培养孩子这些方面的 能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子用数学的眼光观察图意, 用规范的数学语言说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否 真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺 并加以训练提高。这样长久训练，学生的思维能力，语言表达能力会 提高很快，也有利于培养学生的自信。总之，学生现在的学习不只是单纯学习书本知识，为学习而学习, 而是在生活中发现数学问题，解决数学问题，提髙学生的数学素养。 因此，希望家长在家、在商场、超市等有

12、意识的提早教孩子一些数学 知识，像上面提到的立体图形、平面图形、分类、钟表、还有以后要 学习的认识人民币（让学生去买东西，看商品的等价格），米、千米 的认识，克、千克的认识，升、毫升的认识，家长都可以有意识的与 孩子一起看产品介绍和包装纸、商标等，多接触一些数学信息，渐渐 的，孩子的数感就有了，数学素养也自然而然地提高了。最后说一下我们的回家作业，为了让孩子们更好地成长，为了让 孩子们进步得更快，我真诚地向家长们提出以下建议:1、给孩子规定作业的时间，养成认真作业，书写整洁的好习惯。 根据作业量让孩子在规定的时间里完成作业，在规定的时间里除了做 作业不能干别的事情，专心写好每一个字，不要追求速

13、度，也不要分心，比如看电视、吃零食、玩玩具、聊天等。每周回家认真地督促孩 子完成老师布置的作业，2、辅导回家作业。我们的孩子一星期才回一次家，回家作业既 是家长了解孩子思维水平，听课情况的极佳机会，也是与孩子亲情沟 通的最好机会，希望家长重视。一年级孩子由于识字不多，理解能力 弱，所以回家作业我们要求家长陪着做，帮助孩子读题目。了解孩子 作业中知识的薄弱点。孩子在学校里学的怎么样可以在作业中反馈出 来，在做作业你不要去干扰他，也不要允许他在做的过程中向你请教, 可以让孩子把实在不会做的题圈出来，在完成全部作业后你再指导。 指导时不是告诉他答案，而是讲解方法，在孩子听懂后让孩子自己说说该题的做法

14、，并出一些类似的题目加以巩3、检查孩子的作业。在孩子作业做完，无论你多忙，请抽出5至10分钟的时间检查孩子的作业。检查并非是仅仅签个名，也不仅 仅看一下作业是否完成，检查作业帮助孩子找出作业中的错误，并让 他分析错误原因，继续思考改正错题。4. 对孩子的叮咛。孩子上学了，我们家长千叮咛万嘱咐，好好 学，听老师话。有不懂的地方问老师。的确是这样。现在我再细化一下，第一专心听讲。为什么？我们所获得的知识,多数是接受型的,不是接受老师的信息,就是接受同学的。因此专心听讲非常重要。只有听好了，听明白了，才能思考别人的对错，才能提出自己的所思所 想。第二积极举手，孩子的每一次举手，老师不一定请你，但你举手 t,说明你的思路紧紧在追随，你没有开小差。第三认真作业，作业 是学生听课质量的最好证明，认真作