加强大学生特殊群体教育做好大学生安全稳定工作

1、加强大学生特殊群体教育做好大学生安全稳定工作高校学生安全稳定工作是“一把手”工程，是高校学生工作的重中之重。随着我国高等教育从精英化走向大众化，在高校扩招的新形势下大学生队伍中“特殊群体”的比例也日趋增加。 这 部分学生一般是心理问题的高发人群，相对而言是高校的不稳定 因素。所以，学生特殊群体的教育管理工作是做好学生安全稳定 工作的关键。做好了学生特殊群体的教育管理工作，可以说，学 生安全稳定工作就成功了一大半。一、大学生特殊群体的界定大学生特殊群体是指大学生中具有共同特点且互有联系的、 其特点不同于大多数学生的一小部分学生所组成的，在经济、学业、心理、情感、纪律、就业等一方面或多方面处于相对

2、不利或 相对具有困难的群体。主要分为经济贫困、学业困难、违反纪律、 学籍异动、就业困难、心理障碍、患病残疾这几个群体。做好这 个群体的教育管理服务工作， 帮助他们顺利完成学业， 健康快乐 生活，对大学生的成长成才、高校的安全稳定、和谐校园的建设 具有重要意义。二、大学生特殊群体教育的有效途径（一）通过调查分析，掌握大学生特殊群体的情况以笔者工作的广西外国语学院为例， 每年校学生工作处都会 通过对新生进行素质问卷调查掌握新生的情况。另外，辅导员班 主任队伍通过平时的了解掌握学生特殊群体的情况。 通过学生工 作部门近期的统计分析，学院的特殊学生群体主要分为经济贫 困、学业困难、违反纪律、学籍异动、

3、就业困难、心理障碍、患 病残疾这几个群体。 综合来看， 特殊群体大约占学院全部学生的 四分之一。 其中经济困难和学业困难的学生占的比重最大。 这是 一个相当庞大的数字。（二）进行学生管理制度改革为了教育好、 服务好、引导好大学生特殊群体， 学院本着“以 生为本”的管理理念， 主动了解学生的动机和需求， 并据此采取 弹性的管理方法， 有针对性的采取了一系列管理制度和措施。 以 前的制度界定了行为的是非标准和对应的奖惩，在规范学生行 为、保障学生安全等方面发挥了作用，但也存在一定局限。据心 理学的研究， 18至 22岁是人生观逐步建立的阶段容易因缺乏 经验而犯错误， 而传统的制度很难体现对学生犯错

4、的包容。 改革 后的制度给学生提供了更多改错的机会， 比如说学院在去年新修 订的学生违纪处分办法中规定， 表现好的违纪学生在受处分半年 后可以申请降低处分级别直至撤销处分，学生档案上也不留记 录。这样，既起到警示作用，也未把接纳学生改过自新的大门关 闭。（三）“点线面三结合”，开展全面而有效的管理（ 1） 明确一个基点。将重心放在事前预防和事中控制，而不是事后处理。以往常常陷于“特殊群体造成问题一一采取对 策收效甚微”的循环。 现在把重心放在了事前预防和事中控 制希望能有效避免特殊群体的产生， 使学生能够成长为合格公民 和优秀人才，这是实施各项措施的基点。( 2) 贯穿一条主线。不同年级的学生

5、管理应结合各阶段的 不同特点。大一学生面临角色转变，重点做好入学教育工作。另 外，充分掌握学生的情况，如果属于特殊群体马上建立个人档 案，做好跟踪关注工作。大二学生专业核心课程任务繁重，我们 应引导其强化专业基础为继续深造或者从事实务工作夯实基 础。另外，开展各项实践活动，使学生有更多的机会锻炼能力。 大三学生面临着毕业后的选择， 因此重点则放在帮助其确立和实 现目标上面。(3) 根据大学生特殊群体的特点有针对性的采取教育措施。 对家庭经济贫困的学生， 除了落实国家的有关政策外， 更要给予 他们精神上的鼓励，鼓励他们树立自强自立、艰苦奋斗的精神， 以积极健康的心态去面对人生的挑战。 对学习困难

6、的学生， 班主 任及时开展交流谈心活动， 深入了解其造成学习成绩差的具体原 因。开展学习“援助” 活动，选取品学兼优的大学生，成立学 习互助小组， 结成帮扶对子， 开展“一帮一” 活动；建立学 习困难特殊学生导师制， 聘请责任心强的专业教师专门对学习困 难的学生进行学习方法和学习内容的辅导， 提高学习困难学生的 学习能力。 对学籍异动的学生， 转学、转专业、 休学复学的学生， 往往很容易处于边缘化， 不容易融入班集体中， 这些学生我们都 要求辅导员班主任重点关注。 对就业困难的学生， 一方面积极提 供就业信息， 另一方面加强对他们的心理辅导， 对他们的心理状 况进行摸排，开展心理辅导讲座，缓解

7、他们的焦虑心理，增强他 们求职的主动性。对受违纪处分的学生，采取跟踪教育的方式， 做好转化工作。对患病残疾的学生，多加关爱，政策上倾斜：就 业等。对心理障碍的学生，完善三级心理防御体系，建立学生心 理档案，加强心理疏导和人文关怀。（4）建立全方位的信息平台。首先，建立家校联系平台， 实现学校和家庭联系的制度化。 通过与家长的沟通， 一方面学校 可以全面了解学生的情况，使工作开展更有针对性；另一方面， 把学生的在校情况反馈给家长， 得到家长的帮助和支持，有利 于工作的进一步开展。 其次， 要求辅导员班主任经常深入学生课 堂、宿舍，充分掌握学生的情况，建立学生特殊群体个人档案， 做好跟踪关注工作。

8、 再次，通过班级心理委员定期报告班级情况， 掌握第一手资料。（5）构建学生发展平台。学院还努力为不同类型的学生搭 建不同的成长平台。第一，在校内大力开展各类学生活动。问卷 显示有 565的人认为， 担任学生干部增强了其信心。 因此开 展更多的学生活动， 同时给予学生更多担任学生干部的机会， 对 学生的成长非常有益。第二，鼓励学生积极参与学校事务学生 如果连自己学校的公共事务都无法参与，还谈什么投身于社会。 因此，学院充分通过学生社团组织等形式 让学生积极参与学校 的管理事务。如成立大学生自治委员会等学生团体。关爱和加强对大学生特殊群体的教育和管理是确保高校安 全稳定的一项重要举措，由于高校特殊群体产生复杂性和其形成 原因