三年级数学下册第9单元教学设计

1、人教课标版小学三年级数学下册第九单元总复习教学设计（共 5 课时）【教材分析】本单元教学内容是复习本册所学的主要内容。通过总复习的分类复习的方式， 进一步扩充和巩固已学的知识， 让学生在体验学数学、 用数学的乐趣的同时，对三年级下册的内容有一个综合性的认识和把握， 为四年级及以后要学的数学知识打好基础，起到承上启下的作用。【学情分析】在学习本单元之前，学生已经在前几个单元对位置与方向，乘除法，面积，小数，年、月、日以及复式统计表进行了系统的学习和知识建构，有非常良好的学习基础和复习基础。【设计理念】通过知识点的分类复习， 达到突破重难点， 纠正易错点的目标； 引导学生通过小组合作、互相讨论来体

2、验解决问题的过程和乐趣。【教学目标】知识与技能：系统复习和巩固位置与方向，乘除法，面积，小数，年、月、日以及复式统计表的相关知识，为实践和知识的运用打下更加坚实的基础。过程与方法： 运用各式各样的例题模式和类型进行综合考量， 掌握本册所学的知识与方法； 将生活中的具体场景与数学知识想联系， 将本册的相关知识运用于生活实际解决问题。情感态度价值观：提高计算能力，发展数感、空间观念、统计观念和应用意识等； 将所学的数学知识解决简单的实际问题， 获得成功的体验， 提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。【教学重点】掌握位置与方向、复式统计表的知识。【教学难点】掌握本册书乘除法的算理和算法，面积的计算

3、。【教学准备】多媒体课件，练习卷。第一课时复习乘、除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本练习二十三的第14)教学目标：1、通过复习 , 引导学生发现自己存在问题 , 并通过反思进行自己正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力 , 达到计算熟练, 实现本学期规定的教学目标。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、基本练习l 、口算练习。60X20=24 X 10=23X20=40X90=60+3=150+5=800+ 4=9000+ 3=要求： (1) 直接说出答案。 ( 回答语句要说完整)(2) 说一说口算的方法。2、估算练习。79X3014X3935X 1961X8079+412

4、+383 + 9430+7要求 :(1) 直接说出答案 , 学生回答语句要完整。(2) 说一说 , 你是怎么想的 ?(3) 教师从学生的回答中 , 引导学生归纳 , 总结估算的方法。比如除法中 121+ 3。可以把121看作120,120+3=40,所以,121 + 3坦40383+9可以把83看作81,81+9=9所以83+9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22X 1411X2545X3486 X1391 + 7609- 3562 + 4要求：（l）出示题目，让学生独立思考，计算。（2）汇报结果，说一说计算的过 程中要注意哪些问题。学生结合题目，归纳出注意点：乘

5、法计算中：（1）要注意进位问题；（2）要注意积的书写位置。除法计算中：（1）商的书写位置；（2）除数与商的积的书写位置（数位对齐）； 被除中间有O的除法计算；（4）商的中间，末尾有的除法。三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有。的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有 。的除法口 算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856+ 7230932832+4四、课堂作业练习二十三的第14题。【板书设计】除数是一位数的除法整

6、理和复R口算除法霹县本宅算除法里舁/口算估算两位数乘两位数不进比乘法第算1进位乘法解决问题！【教学反思】（课本练习二十三的第二课时面积教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。第6、7题）教学目标：1、使学生进一步理解面积的含义, 正确地建立面积单位的表象, 并能正确、 合理地使用常用的面权单位。2、能理解 , 掌握长方形、正方形面积的计算方法 , 并能较熟练地进行运算。教学过程：一、揭示课题二、知识梳理师 : 同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言 , 说一说学到了什么 , 自己掌握了哪些知识, 教师结合学生发言 , 进行引导、归纳。板书：面积与面

7、积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1) 什么是面积?( 或你所知道的面积是什么样的 ?)学生结合具体事物 ( 如：书面、桌面等) 说明什么是面坝 , 然后教师出示面积概念。幻灯出示： 物体表面或封闭图形的大小 , 就是它们的面积。 “物体表面" 学生可以理解 , 对于”封闭图形" 教师可画出一些图形让学生判断。如 : 哪些图形可以表示面积。通过练习 , 使学生明确 " 封闭图形 " 的含义 , 进 , 一步理解面积的含义。(2) 面积与周长的比较。教师取一个长方形模型, 用手摸四周的边长。问 : 要求这一

8、周的长度, 是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义, 进 , 一步理解面积的含义。2、简单换算。2 平方米 =() 平方分米 ,5 平方分米 =() 平方厘米300平方分米 =()平方米808平方厘米 =()平方分米地积单位进率： l 公顷 =10000平方米1 平方千米 =100公顷3、长、正方形面积的计算：(1) 请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积二长X宽正方形面积二边长X边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算，然后校对。完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。四

9、、课堂作业练习二十三第6、7题。【板书设计】长方形,正方形面积的计算长方形的面枳二长x雷正方形的面枳=边长父边长面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米【教学反思】第三课时复习小数的初步认识复习内容：小数的读写、简单的加、减法。(课本练习二十三的第1012复习目标：1、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法。2、能进行简单的小数加、减法运算。教学过程：一、小数的初步认识1、小数的读法教师：你们都认识这些数吗？是什么数？2.540.09 4006.575.6 7.089 123.59 800.922.709(1)请学生读出这些小数你还知道哪些小数？说一说，让同学写一写2

10、、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。1.02 0 0.98 元0.69 元。0.7 元4分米。3.8分米1.2 米。0.12米(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行，但是也可以让学生明白一些简便的比较方法比如整数部分大的，这个小数就大；整数部分小的，这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1 0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动练习二十三的第1012题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？【板书设计】简单的小数加、减法计算小数加、减法时，年把小数点对齐，再环照整数加.减法的胃喜矍则进行江基

11、得教的小数点翼与加 裁(或减数、被减数)的小抽点对齐【教学反思】第四课时复习位置与方向及年、月、日教学内容：方向的辨认，简单的路线图，年、月、日的基础知识,24时计时法 (课本练习二十三的第8、9题。)教学目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的路线图3、 全面掌握所学过的时间单位和有关年、 月、 日的知识 , 进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习1、位置与方向(1) 提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向 ?学生回答 , 教师板

12、书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2) 方向辨认。以教室为中心, 辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。说一说 , 你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。 也可以不以学校为中心。 如 : 我家在x X广场的X X方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3) 路线图。填一填：书店在小明家方向，学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向，小桥在小冬家。根据示意图 , 回答问题：说一说小冬上学的路线；说一说小冬到小明家的路线；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。请学生回顾。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识 ?通过学生的回答 , 进行整理：

13、一年有几个月 , 一年有多少天, 平年多少天, 闰年多少天？哪几个月是31 天, 哪几个月是30天, 二月份有多少天, 你是怎么记的 (拳头、歌诀帮助记忆。 )还可以整理出： 一年分几个季度, 各个季度有哪几个月份; 一年大约有几个星期 ; 一个月的上、中、下旬是怎么分的。三、课堂作业练习二十三的第8、 9 题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗?【板书设计】位置与方向东北 东 东南认识、年、月、口一年有12个月.把天数是21天的月份叫做大月，把夭数是3U夭的月份叫做小月口 一年中有丁卜大月，4个小月，个特殊的2月口当2月份有空天时,当2月份有29天时.全年共有品

14、6天.全年共有3"天年月日一年12个月2白5天或26G天1. 3. 5、T、& 10、1231 天6、3、113 0天口产天加天【教学反思】第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。（练习二十三的第1417题）教学目标：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地 进行运算。2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的 培养。教学过程：一、基本练习1、口算（出示口算卡）。50X 108X200400X 3105X6800+ 825+ 5204+255+52、计算。(1)20 X30X 7(2)50X6X 12(3)

15、400 +8 + 5450+6 + 3要求 :(1) 学生独立计算。(2) 汇报结果 , 并说一说计算的步骤、方法。(3) 全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目： 图书馆里有16 个书架 , 每个书架有5 层 , 每层放8 本 , 书架一共可以放几本书 ?(1) 学生读题 , 理解题意 ; 如果学生有困难 , 教师可以出示示意图帮助学生理解。(2) 根据题中数量关系 , 正确列式计算。(3) 在学生解答过程中 , 教师要进行巡视, 有目标地启发 , 引导有困难的学生达到基本要求。(4) 鼓励学生根据题目中给出的条件和问题 , 选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有:8 X5X 168X (16 X 5)=40 X 16=8 X80=640=640(5) 组织交流。在小组内交流自己解决问题的方法 , 让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法