第一节 动能 势能 机械能（第一课时）

1、第一节 动能 势能 机械能（第一课时讲学稿）学习目标： 1通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。3通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。4能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。教学重、难点： 通过探究，掌握好决定动能、重力势能和弹性势能大小的因素。教学器材：斜面、小车、质量不同的砝码若干、木块若干、刻度尺、小桌、弹簧、盛沙器具。课前预习：一、动能：1、能量：一个物体能够_，这个物体具有能量。2、动能：运动的物体能够_，物体由于_而具有的能叫动能。3、

2、影响动能大小的因素为_和_.二、重力势能：1、重力势能：_的物体能够做功，物体由于_而具有的能叫重力势能。2、影响重力势能大小的因素为_和_。三、弹性势能：1、弹性势能：_的物体能够做功，物体由于_而具有的能叫弹性势能。2、弹性势能的大小与_的大小有关，在弹性限度内，_越大，物体具有的弹性势能_。新课引入：前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是_；二是_。现在我们定义，如果一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。 提问：静止在桌面上的小车对它旁边的木块能否做功？如果小车运动起来了，又会怎样？（教师演示实验，让小车从斜面上静止滑下去撞击木块，观察小车是否做功）引出动能的

3、概念。 提问：现在老师手上拿着一个砝码悬空不动，这个砝码能不能做功? 松手后,又会怎样？（教师演示实验，让砝码自由落下打击下面的小桌，观察砝码是否做功）引出势能的概念。一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。例如运动的小车如果能把木块推得越远，说明它可以做的功越多，也即它具有的能量-动能越多. 所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。今天我们来学习最常见的两种能量-动能和势能。学习过程： 一、动能：1请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能？（有动能的打“”，没有的打“×”）静坐的人（ ）；足球场上奔跑的运动员（ ）；姚明手中准备投出去的篮球（ ）；从飞机上空投的救灾物品（）； 被电风

4、扇吹动的空气（）。2思考：你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关？猜想1： ；猜想2： 3实验观察：课本31页的活动12.1 探究动能的大小与哪些因素有关（教师演示）4思考：（1）此实验中用到的物理学方法是 图12-5实验研究的是_；图12-6实验研究的是_在这两次实验中，根据_来判断小车具有的动能大小。 （2）在图12-5实验中，让小车从不同高度滑下的目的是 _（3）在图12-6实验中,让小车从同一高度滑下的目的是 _（4）实验结论：运动物体的动能大小与物体的 和 有关， 越大， 越大，物体所具有的动能就越大。5、课堂巩固:(1)一辆汽车加速运动，它的动能_。(2)火车进站时做减速运动，它的

5、动能_，停止后，它的动能为_。(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能_。二、势能： 回忆：物体的势能可以分为 _ 和 。由前面的实验，我们知道悬空不动的砝码，能够对下面的小桌做功，所以砝码具有_。假如这个砝码和小桌处于相同水平面上，并且是静止的，它还能不能对小桌做功？ 因此，我们把物体由于被举高而具有的能，称为重力势能。（一）重力势能：1、请判断下列哪些物体具有重力势能？（有重力势能的打“”，没有的打“×”） 高山上静止的大石块（ ）；水平地面上滚动的小球（ ）；空中的飞机（ ）；树上悬挂的苹果（ ）； 在海平面上行驶的轮船（ ）2、 思考：你觉得重力势能与哪些因素有关

6、？ 猜想1： ；猜想2： 3、思考：课本33页的活动 模拟打桩，要想打得深些，可以采用哪些方法？你的方法可行吗？方法1： _方法2： _实验中，根据_来判断“重锤”具有的重力势能大小。4、实验观察：课本33页的活动12.3 模拟打桩的实验（请同学演示）5、实验结论：物体的重力势能大小与 _ 和 有关， 越大， _ 越大，物体所具有的重力势能就越大6、课堂巩固:(1)处于同一高度的铅球和乒乓球，哪一个物体的重力势能大？如果想使它们的重力 势能相等，可以采取哪些方法？（2）自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_，自行车的重力势能逐渐_。(选填“增大”、“减小”或“

7、不变”)（二）弹性势能：1、看一看（教师边演示实验，边讲授）这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。请大家想一想，弹簧能否做功？ 如果将弹簧压缩得更大一些，松手后砝码会又怎样？实验现象：发生弹性形变的弹簧_对砝码做功 (填“能”或“不能”) ；实验结论：因此它具有 _能。在一定限度内，形变越大，形变物体的 _ 能就越 _ 。2、请再例举出日常生活中能支持上述结论的事例。事例1： ；事例2： 3、下列物体中具有弹性势能的是（ ） A放在桌面上实验用的一根弹簧 B空中来回摆动的秋千C钟表内（机械钟）

8、卷紧的发条 D上课实验用的橡皮呢三、机械能：1提问：飞行中的飞机具有什么能？正在下坡的自行车又具有什么能?（学生回答）2、很多物体可以既有_又有_。_和_统称为机械能。 因此,动能和势能的总和就是它们的_。 例如，推出去的铅球，动能是300焦耳，重力势能是200焦耳，弹性势能为0，那么铅球的机械能就是_焦耳。课堂小结：本节课你学到了什么？ 课后思考题：1、高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量？有什么能量？2、你听说过山体滑坡和泥石流吗？它们的破坏力非常大，你能说说其中的道理吗？3、从斜坡上滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有

9、没有动能？它的动能有没有变化？为什么？4、课本P36 WWW 练习1、4、5.第一节 动能 势能 机械能(随堂练习) 姓名：_班级：_1、一个物体能够 ，我们就说它具有能。飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的_能；举高的重锤能把木桩打入地里，重锤具有 _ 能；玩具车里卷紧的发条有 。2、 处于同一高度的两个物体，_较大的，重力势能较大。弹簧被压缩得越紧，它具有的_ 就越大3一辆汽车和一列火车以相同速度行驶， 具有的动能大，处于同一高度以相同速度飞行的子弹和炮弹， _ 的机械能大。4静止放在水平桌面上的一叠作业本，具有30J的重力势能，则这些作业本的动能是_J，机械能是_J。5、一空中加油机正在为一架水平方向上匀速运动的受油机加油，此加油机的重力势能_，动能_；受油机的重力势能_，动能_。6如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mAmBmC，hAhChB ）推动纸盒运动一段距离后静止。（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，_球的动能最大。7、下列各现象中，不是利用物体的机械能做功的是（ ） A用水磨磨粉 B帆船在河中航行 C风筝越飞越高 D用太阳灶烧开水 8、关于能的概念，下列说法正确的（）A.势能相等的物体一定在同一高度 B.某物体