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文档简介
1、大自然的语言教学设计甘肃省白银市会宁县教场小学 韩艳一、导入,揭题1(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的?对,我们是用“语言”来表达的。别以为只有人才会说话,我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢!不信吗大家看2看课件。(解说:a、田野里百花齐放告诉我们春天到了;b、枝头缀满果实告诉人们夏天来了;c、树叶黄了告诉人们到秋天了;d、大地上白雪皑皑是说冬天来了。(配合课件2、3、4、5)3述:大自然用它的语言告诉了我们这么多奥秘!小朋友们,你们想了解大自然的“语言”吗?今天我们就一起来学习大自然的语言(板书课题)4指名读、齐读课题。二、初读课文1自由试读,要求:不会认的字读拼音,把每个字的音读
2、准确。2再次试读,要求:在课文中找出5个要求会写的生字,3个会读的字,多读几遍。3同桌互读正音。4检查生字和要求会认的字的读音,注意多音字“圈”)。(配合课件6)三、指导朗读,了解大意(配合课件7、8、9、10、11、12、13、14、15)1范读。2、自由读,整体感知,说说诗歌哪几个小节具体介绍了大自然的语言?(第2-第8小节)(板书)分别是哪几种语言?(板书:天上的云彩、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树年轮、鱼鳞圆圈、“三叶虫”化石)3选择自己喜欢的小节多读几遍,读连贯、流利。4质疑:读了课文你知道些什么?有什么不懂的地方?5交流汇报(1)你喜欢大自然的那种语言?为什么喜欢?应该怎么读?(配以相应小
3、节的课件。指名读,评价,对比读。相机强调第4小节中的反问、比喻、拟人的修辞手法:蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?(反问、比喻) 大自然在水面写着(拟人):春天来到人间。介绍第6小节年轮与大树年龄的关系;第7小节鱼鳞上的圆圈与鱼的年龄的关系;第8小节“三叶虫”化石的相关资料课件16)(2)出示课件17表格,小组合作完成。然后检查汇报完成表格。指名读。(3)大自然的语言到处都有,我们可以用哪一个词来描述呢?(“妙不可言”)(板书)那谁来说说“妙不可言”是什么意思?(形容某种事物非常美妙,用语言无法描述。)哪位同学可以用“妙不可言”说句话?指名2-3人说话。既然大自然的语言如此“妙不可言”,我
4、们怎么才能发现这“妙不可言”的大自然的语言呢?(爱学习、勤于思考)(板书)齐读第9小节。这一节怎么读呢?自由试读、指名读、评读、范读、齐读。四、拓展延伸(配合课件1828)1、看大屏幕(课件1826)图,仿写两种句式的诗歌,指名3-4人汇报交流。2、看大屏幕(课件27)四幅图自创诗歌。汇报交流。3、大屏幕出示(课件28)几种天气谚语,齐读。五、课堂总结(配合课件29、30)1、大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢?(指名用“只有才能”句式说话。如:只有爱学习的人才能发现大自然妙不可言的语言;只有勤于思考的人才能发现大自然妙不可言的语言。)2、不爱学习,总也看不懂大自然的语言;粗心大意永远也看不见大自然的语言;只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人,才能发现大自然更多的“语言”,探索更多的奥秘。同学们都愿意做热爱大自然、热爱科学、善于观察的人吗?六、作业仔细观察
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