【培训教材】领导艺术讲座（69页）

1、2022-2-4编辑ppt1领导艺术讲座领导艺术讲座2022-2-4编辑ppt2有多少个管理学家给“领导”下定义，就有多少个关于领导的定义。2022-2-4编辑ppt3第一部分第一部分知人、善任与领导2022-2-4编辑ppt4一一. .领导的概念领导的概念1.管理与领导：联系和区别管理的功能：计划、组织、领导、控制领导的功能：激励、指导、沟通、解决管理：让别人去做事情领导：激励别人去做事情2022-2-4编辑ppt5 管理：dothethingright领导：dotherightthing管理者：处理复杂问题，以消极，非个人化的态度面对目标，回避风险。领导者：处理变化问题，以积极、个人化的态

2、度面对目标，寻求冒险。2022-2-4编辑ppt6管理者：喜欢与人打交道的工作，回避单独行动，按角色与他人联系。领导者：关心的是观点，通过开发愿景确定方向、传达愿景、激励他人克服障碍实现愿景，以一种更为直觉和移情的方式与他人互动。2022-2-4编辑ppt72.定义：领导是一种影响一个群体实现目标的能力。这种影响的来源可能是正式的，也可能是非正式的。2022-2-4编辑ppt83 . 领导问题应包涵的内容领导问题应包涵的内容（1）自我领导（6）决策（2）时间管理（7）沟通与谈判（3）知人、善任（8）用权（4）团队建设部（9）领导（5）激励（10）变革2022-2-4编辑ppt9二.领导技能领导

3、技能 1 . 领导者失败的最大原因是缺乏人的领导者失败的最大原因是缺乏人的 技能技能 2 . 50%以上的企业经理和以上的企业经理和30%以上的高级以上的高级 经理不同程度地存在人际交往的困难经理不同程度地存在人际交往的困难 3 . 领导技能领导技能2022-2-4编辑ppt10 技术技能技术技能 人的技能人的技能 概念技能概念技能低低中中高高2022-2-4编辑ppt11三三. .解释、预测和控制人的行为解释、预测和控制人的行为 （领导与自我领导）1 . 人类行为的基础人类行为的基础 1) 传记性特征传记性特征年龄：日历、生理、心理、社会性别：sexorgender婚姻：责任心、社会规范家庭

4、：成长的家庭（同胞数目、出生顺序、异性同胞情况、完整还是破碎）、生活的家庭（规模与互动模式：兄妹、姐弟、父女、母子、同志、官兵、朋友）2022-2-4编辑ppt122) 能力：完成各种任务的可能性能力：完成各种任务的可能性身体能力：力量（动、静、躯干、爆发）、灵活性（广度、动态）、其他（躯体协调、平衡性、耐力）心理能力：IQ（算术、言语理解与表达、知觉速度、归纳与演绎推理、空间视知觉、记忆力、想象力）、EQ（体验生命的方式、满足欲望的顺序、挫折容忍阙值、对他人情绪和需要的敏感度）能力评测2022-2-4编辑ppt133). 人格：所有的反应方式和与他人交往方式的总和人格：所有的反应方式和与他人

5、交往方式的总和 决定因素：遗传、环境、情境 人格特质：内外向；理智感情；随和不随和；情绪稳定不稳定；经验开放不开放；觉悟性 人格测量：卡氏16PF；MBTI；MMPI；等 人格与行为：控制点、马基雅维里主义、自尊、自我监控、冒险性；A型与B型人格2022-2-4编辑ppt144) 知觉：为了对自己所在的环境赋予意知觉：为了对自己所在的环境赋予意 义而解释感觉印象的过程义而解释感觉印象的过程人的行为以他们对实现的知觉为基础，而不是以现实的知觉为基础，世界是被人们知觉到的世界。决定因素：知觉者（态度、动机、兴趣、经验、期望）、知觉对象（运动、大小、背景）、情境（时间、场合）。人知觉（选择性、光环效

6、应、投射、刻板印象）归因2022-2-4编辑ppt15 结果归因：某人完成了某任务，原因？内外稳定能力困难性不稳定努力运气性一般归因：某女孩对某男孩笑了笑，原因？区别性、一致性、一贯性。2022-2-4编辑ppt16四四. .善任：正确的人在正确的位置上善任：正确的人在正确的位置上 1 . 人格与工作的匹配人格与工作的匹配 2 . 人与人的配合：团队工作人与人的配合：团队工作2022-2-4编辑ppt17五五. .自我领导自我领导1.必要的个人素质（1）行业和企业知识a.有广泛的行业知识（市场、竞争、产品、技术）b.广泛了解公司情况（主要领导人及其成功原因、公司文化、历史、制度）2022-2-

7、4编辑ppt18（2）在公司和行业中的人际关系：建立了一整套广泛而稳固的人际关系（3）信誉和工作记录：很高的声望和出色的工作记录2022-2-4编辑ppt19（4）能力和技能）能力和技能a.思维敏捷（相当强的分析能力，良好的判断力，以及能从战略上、全局上考虑问题的能力等）；b.很强的人际交往能力（能迅速建立起良好的工作关系，感情投入，有说服力，注重对人及人性的了解）。2022-2-4编辑ppt20（5）个人价值观：十分正直（能公正地评价所有的人和组织）（6）进取精神a.有充沛的精力b.很强的领导动机（它是建立在自信心基础上的对权力和成就的追求。）2022-2-4编辑ppt212 . 自我超越自

8、我超越（1）建立个人愿景：把焦点放在真心追求的终极目标上。（2）保持创造性张力：a.分清创造性张力与情绪张力b.把现实看作是盟友2022-2-4编辑ppt22（3）看清结构性冲突，改变生命中的深层结构（4）促进心灵的变换（5）运用潜意识a.用潜意识去学习b.不断对准焦点c.廓清生命的终极目标2022-2-4编辑ppt233 . 在组织中培养自我超越在组织中培养自我超越（1）融合理性与直觉（2）看清自己跟周围世界是一体的（3）同理心（Compassion)（4）对整体的使命感2022-2-4编辑ppt24六六 . .系统思考系统思考o从看部分转为看整体o从把人们看作无助的反应者，转为把他们看作改

9、变现实的主动参与者o从对现况只作反应，转为创造未来2022-2-4编辑ppt251.“1.“细节性复杂细节性复杂”与与“动态性复杂动态性复杂”（1）相同的行动在短期和长期有相当不同的结果（2）同样的行动，在自己这一部分所引起的效应，与系统中另一部分所形成的结果相差悬殊（3）理所当然的对策产生不合理的后果2022-2-4编辑ppt262 . 2 . 系统思考的精义系统思考的精义（1）观察环状因果的互动关系，而不是线段式的因果关系（2）观察一连串的变化过程，而非片段的、一幕一幕的个别事件2022-2-4编辑ppt273 . 系统思考语言的三个基本元件系统思考语言的三个基本元件（1）增强的回馈：雪球

10、效应（2）调节作用（或稳定作用）的回馈：目标导向（3）时间滞延2022-2-4编辑ppt284. .系统基模系统基模r系统基础是学习如何看见个人与组织生活结构中的关系所在r几个系统基模可涵盖大部分管理问题r系统基模可帮助我们调整我们的认知，使我们更能看出结构的运作和结构中的杠杆点2022-2-4编辑ppt29r基模一：反应迟缓的调节环路r基模二：成长的限制r基模三：舍本逐末r基模四：目标侵蚀r基模五：恶性竞争r基模六：富者愈富r基模七：共同悲剧r基模八：饮鸩止渴r基模九：成长与投资不足2022-2-4编辑ppt305 . 5 . 系统思考的法则系统思考的法则（1）今日的问题来自昨日的解（2）愈

11、用力推，系统反弹力量愈大（3）渐糟之前先渐好（4）显而易见的解往往无效2022-2-4编辑ppt31（5）对策可能比问题更糟（6）欲速则不达（7）因与果在时空上并不紧密相连（8）寻找小而有效的高杠杆解（9）鱼与熊掌可以兼得（10）不可分割的整体性（11）没有绝对的内外2022-2-4编辑ppt32七.驾驭团队驾驭团队2022-2-4编辑ppt332022-2-4编辑ppt342022-2-4编辑ppt352022-2-4编辑ppt362022-2-4编辑ppt372022-2-4编辑ppt382022-2-4编辑ppt39实际的群体有效性潜在的群体有效性过程增量过程减量=+2022-2-4编辑

12、ppt402022-2-4编辑ppt41 创造者革新者：产生创新思想 探索者倡导者：倡导和拥护新思想 评价者开发者：分析决策方案 推动者组织者：提供结构 总结者生产者：提供指导、坚持到底 控制者核查者：检查具体细节 支持者维护者：处理外部冲突与矛盾 汇报者建议者：寻求全面的信息 联络者合作与综合2022-2-4编辑ppt422022-2-4编辑ppt43第二部分第二部分领导艺术领导艺术2022-2-4编辑ppt44一一. 领导理论领导理论 1 . 特质理论（特质理论（20世纪世纪30年代）人格、社会、年代）人格、社会、 生理、智力因素（天生的，应去生理、智力因素（天生的，应去“挑选挑选”） 2

13、 . 行为理论（行为理论（20世纪世纪40年代末）优秀领导表年代末）优秀领导表 现的行为与众不同（后天的，可以培训现的行为与众不同（后天的，可以培训） 1) 俄亥俄州立大学模式俄亥俄州立大学模式领导行为的维度：结构维度与关怀维度 2) 密西根大学模式：密西根大学模式：领导行为的维度：员工导向与生产导向 3) 管理方格图：布莱克与莫顿管理方格图：布莱克与莫顿2022-2-4编辑ppt453 . 权变理论权变理论 1. 费德勒模型：经验研究费德勒模型：经验研究（1）LPC（最难共事者问卷）测量个体领导者的领导风格，是任务取向型还是关系取向型2022-2-4编辑ppt46（2 2）确定领导情境）确定

14、领导情境：领导者-成员关系：信任、尊重任务结构：程序化程度职权：人、财、物决定权大小（3 3）领导者与情境的匹配）领导者与情境的匹配2022-2-4编辑ppt47费德勒模型费德勒模型IVVIVII VIII好差工作绩效任务取向关系取向有利中等不利类型L-M关系任务结构职位权力IIIIIIV好好好好差差差差高高低低高高低低大小大小大小大小2022-2-4编辑ppt48（4 4）费德勒模型的应用）费德勒模型的应用a.让领导者适应情境b.改变情境以适应领导者2022-2-4编辑ppt492.情境领导理论情境领导理论受许多管理专家推崇，常常作为主要培训方法。广泛的可接受性和很强的直观感召力。（1）下属

15、的成熟度：完成某一任务的能力和意愿的程度（2）领导风格：指示（高任务-低关系）推销（高任务-高关系）参与（低任务-高关系）授权（低任务-低关系）一个模型：成熟度（动机与能力）与领导方式一个模型：成熟度（动机与能力）与领导方式授权授权参与参与推销推销指示指示高关系低任务高任务高关系S3S2S4S1低关系低任务高关系低任务（高）关系行为（支持行为）任务行为（指导行为）高中低成熟不成熟R4有能力并愿意R3有能力但不愿意R2无能力但愿意R1无能力且不愿意（低）（高）下属的成熟度2022-2-4编辑ppt513 . 关于领导的最新观点关于领导的最新观点a.领导的归因理论b.领袖魅力的领导c.交易型领导与

16、改造性领导2022-2-4编辑ppt522022-2-4编辑ppt532022-2-4编辑ppt54 解决利益、感情、观念冲突解决利益、感情、观念冲突的过程的过程2022-2-4编辑ppt55 谈判是往返沟通的过程 谈判的理想结果是相对平衡（双赢）2022-2-4编辑ppt562022-2-4编辑ppt57 概念：A影响B的能力 基础：奖励、惩罚、专业知识、职位、魅力 依赖性与权力：P=f(D)2022-2-4编辑ppt582022-2-4编辑ppt59 如果你认为你拥有权力，那么你就拥有了权力；如果你认为你没有权力，那么，你就没有权力即使你拥有实际的权力2022-2-4编辑ppt60 竞争的权力 道德的权力 合法的权力 奖惩的权力 承诺的权力2022-2-4编辑ppt61 专业知识的权力 投资的权力 认同的权力 选择的权力 先例的权力2022-2-4编辑ppt62 有利的限制：金额；条件；程序；政策；委员会2022-2-4编辑ppt63 限制对谈判的帮助有充足的思考时间立场更坚定迫使对方让步有机会想出更好办法更有借口与对方周旋可考验对