英语合作学习

1、合作学习在英语教学中的运用 对于绝大多数中国学生来说，课堂几乎是英语学习的主阵地。在以往传统的教学模式下，教学过程往往处于一种僵化的状态下，教师讲得滔滔不绝，学生听得枯燥乏味。新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，它把英语教学与情感教学有机地结合起来激发了学生的学习兴趣，使学生由被动接受变为自觉自愿地积极参与，在实施过程中创设各种缤采纷呈的学习活动，促使学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感，发展合作精神。小组合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标。因此，小组活动在英语课堂教学中起着积极作用。 1、小组合作有利于调动学生的参与意识小组合作学习强调师生之间、生生之间的

2、多边活动。它可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。多元化的交流、互动，融合了师生之间、学生之间的情感交流和信息交流，培养了师生之间良好的人际关系和心理素质，营造了一种有利于学生参与、合作、竞争和发展的交流氛围。在小组活动中，他们没有了紧张感和畏惧感，他们变的镇静自如。他们可以互相合作，取长补短，通过合作使活动效果达到最好。小组学习同时给爱动、爱玩的学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，拓展了学生思维，提高了创新能力。2、小组合作有利于创设较为真实的语言环境培养语言能力的最终目的是为了交际运用。学生在符合教学内容的情境中学习语言，能有效的进入到语言角

3、色中，在不知不觉中掌握和运用语言。无论要达到哪一个语言目标，都要通过创设较为真实的语言环境，让学生通过语言操练由认知达到掌握巩固。要创设较真实的语言环境，就离不开小组合作。小组合作的活动有利于真实语言环境的体现。小组会话表演、小组竞赛、小组讨论等各种各样的交流合作，既满足了学生交际和情感的需要，又使学生由被动学习变为主动学习，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践的过程。在这种发自内心的、自主的、开放的学习氛围中必能学好英语。3、小组合作有利于培养合作与竞争意识在小组合作过程中，教师要尽可能多地让学生上台展示，适当地激励学生，使他们全身心地投入到表演中来。通过表演，学生

4、可以充分地展示自己的个性和风采，使得小组表演别具一格、耳目一新。这样的表演不仅符合新教改的要求、有创意，而且还给大家一定的惊喜和收获，提高了学生的学习兴趣。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，在操作过程中，学生的合作意识、进取精神和竞争能力都能得到较好的提高和强化。此外小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，增强了学生对他人的了解和相互依存的认识，体现了现代社会倡导的团队合作精神。合作精神的培养应贯穿于整个英语学习过程中，贯穿于一系列课堂活动、游戏中。教学中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择适当的时机进行，这样才能发挥其最好的作用。下面是我对小组合作学习的几点思考

5、与建议：(1)、抓住契机，精心安排。小组合作学习不是为了课堂教学形式的热闹而设计的。课堂教学时间是有限的，因此教师在备课时应精心安排，要把学习的重点和难点作为合作学习的内容。另外，要抓住合作的时机，让学生人尽其才，有效地参与合作学习。(2)、明确任务，合理分组。开展合作学习，首先，教师应根据班级的实际情况合理地划分学习小组，创设适合学生学习的心理情境，以激发学生参与学习的兴趣。第二，教师要对学习任务加以具体化、系统化，明确学习的目标。通过“读书找疑、互相质疑、合作解疑”的形式在组内开展合作学习。让大家共同讨论，发挥团队精神。在合作过程中，学生全面参与，有效地改变以往英语教学中教师“热”，学生“

6、冷”的局面，有利于大面积地提高英语教学质量。(3)、合作交流，教师指导。在学生自主的基础上，小组成员一起讨论问题，比较答案，互相纠正错误，在组内合作的基础上，各组将讨论结果以及解决方法派代表在全班同学中交流，提问再质疑。在这个过程中，教师要深入到每个小组，参与其中学习、合作、交流，做个平等的参与者、耐心的引导者、热情的帮助者，并适时对各种情况进行调控。总之，要通过多种方式使学生认识到自己的劳动受到大家的认可，以保护学生合作学习的积极性。(4)、科学的评价，合作成功的保障。教师对学生在小组合作学习活动中的表现，不仅要高度评价，而且教师的评价还要有创新意识，这样才能真正发挥英语教学的功效。评价小组合作学习不仅要评价学生在活动中对某些语言知识和语言技能的掌握情况，还要评价学生在活动中的情感态度、合作精神以及创造性运用语言的综合能力。如在活动完成后，可评选出最佳点击手、最佳表演者、最酷答辩手、优秀活动队、优秀单词擂主等，而且还要创造条件，组织学生进行小组互评。总之，教师在课堂教学中，要通过灵活多变的小组活动形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，课堂小组活动能够在教学过程中营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围，我们教学的最终目标是为了调动学生们学英语的积极性，面向