在小学教育工作大会上的讲话

1、在小学教育工作大会上的讲话各位校长：今天，我重点谈一下XX 年小学教育工作的思路。谈两个方面的问题，一是XX年的基本目标，二是XX年要抓好的五件实事。关于XX年小学教育工作的基本目标XX 年，小学教育工作要以“三个代表”的思想为指导，坚持教育创新，全面贯彻落实区教育局的工作要点，关注国家的教育动态，注重教育的公平化，实施内涵式发展的要求，依法办学，有条不紊地建立起校本教研工作机制，提高教师的素质。要以进一步深化小班化教育为突破口，创办优质教育，坚持科学的发展观，实现学校的均衡发展和学生的和谐发展，完成建峰填谷的第一步。这一目标是依据教育局的总体安排而考虑的：学校的发展不是单一的，它不仅要抓教学

2、质量，而且要抓教育质量和管理质量，所以我们提出了和谐发展的目标。一所学校的发展也离不开教育区域的发展，一个高质量的教育区域才能出高质量的学校，这是一种相互依存的关系，为此我们提出了均衡发展与建峰填谷的目标，这一目标也体现了中央倡导的科学发展观。小学教育是基础教育中的基础，所以在本年度的工作中，我们要强化国家的教育质量意识，不让区内的任何一所学校掉队，不让一个学生失去学习的兴趣，体现出以人为本的办学理念。今年的工作是上年度工作的积蓄，上学期，我们重点抓了名师工程，对全局教育工作有很大的推动，今年我们要深化， 要建立一种机制， 让教师主动地去发展自己，主动地推动教育的改革与创新，主动的向名教师学习

3、，名教师又能主动地发挥作用，形成良性的自我发展的循环体系，从而推动小学的教育教学水平的提高。抓质量要有一个突破口，我们选了小班化教育，因为现在每所学校几乎都有小班，我们要从易到难，切实做到逐步提高，确实有效。我们要逐步地把提高小班质量的成果迁移到大班额教学中去，从而使提高质量成为一种实际行动。二、抓好五件实事的落实第一件、用战略思维选好学校方向性目标，规划学校发展所谓战略思维，就是从长远与整体上来考虑问题，考虑学校的发展，这种思维方式是适应学校教育工作的，因为学校的工作不仅仅是为了一堂课，而是为了适应学生的需要，为了促进学生终身发展，所以我们的眼光必须要远，要从学生整体的发展需要来考虑我们的工

4、作，规划好学校的发展。具体地说要做好两方面的工作：选择好方向性的目标。教育局提出了三种方向性的目标，归纳起来可以称为规范化的义务教育、现代化的优质教育和特色教育的目标。这三种教育目标是一种递进关系，是教育发展过程中的一种质的表现。这种质是全方位的，它不仅表现为学校领导者对教育的崇高追求，更表现为学校领导者对教育的实事求是的态度。例如一所教学设施不齐全的学校，校长的首要目标就应当努力办好规范化的义务教育，如没有这一教育基础，现代化的优质教育只是空谈；又如学校缺乏长期积累而形成的特色的学科、有特长的教师和特殊的设备、有特点的办学思想，谈特色教育也是纸上谈兵。为此，今年，各位校长要根据学校的实际情况

5、，进一步理性的梳理好学校的方向性目标。为了选择好方向性目标，校长应和班子成员一起对学校的基本情况做出客观的分析与评价，在此基础上确定近三年的发展性目标。为了使目标既有可行性又有激励性，学校要请相关的专家作一下论证，并让他们出主意进行规划，提出分段实施的方案。我们要把方向性目标的确定和督导要求制定规划联系起来，置于督导的监督之中逐步实现目标，使方向性目标有人去过问与管理。做好学校发展规划。学校的发展规划要围绕方向性目标去做，要有序地推进教育局的三个目标，学校的发展规划重点围绕如下内容来做： 校容、校貌、校舍、设施、设备、图书、仪器的发展规划。 教师队伍建设的发展规划。学校德育工作的发展规划。教学

6、改革、常规教学管理、第3页共13页因材施教、信息技术教育、学习能力培养、体育、卫生、艺术教育工作的发展规划。制定好提高质量的具体措施。制定规划，每项内容目标要简洁明了，要体现出阶段性与操作性，同时要体现递进式的发展。制定目标和规划要注意过程，要发动教师参与，要让教师感受到学校的目标与规划和教师发展的利益是相一致的，这样在今后的实施过程中才能自觉地认真实施。总之制定规划不要流于形式，小教科要抓好这方面的典型，推动规划的科学制定。三月份要完成制定规划任务。第二件、建立校本教研机制，确保内涵发展校本教研是以校为本的教学研究的简称，它是以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨，以教师为研究主体，以课程

7、实施过程中学校面临的各种具体的教育教学问题为研究对象的一种教研活动。校本教研工作的主要任务是明确教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教研制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，促进教师主动发展，提高小学教学水平、教学质量和课程建设与管理能力，达到内涵式发展的目的。目前，我们已经开始建立起良好的校本教研机制：一是建立起校长是开展校本教研第一责任人的制度，使校长把主要精力投入到校本教研的工作中。校长要建立起通过校本教研兴校的理念，积极推动课程改革，提高教育质量，促进学校发展的思想。校长要协调、整合学校科研室、教导处、学科教研组、年级各科组的力量，并从财力、物力上予以支持， 使校本教

8、研有组织机构、有时间、有物质和经费保障。要完善校本教研的导向机制、 激励机制、 保障机制，建立融合校内外教学资源，直接为教师的发展服务，建立起专业研究人员的支持和指导机制为培养、提高教师的专业素质服务，定期组织好教师开展研讨课、公开课，经验交流研讨活动，对校本教研工作抓得突出，成效明显的组（室）、教师进行表彰、奖励。二是建立起教科室、教研组、备课组之间有序合作制度，使校验、科研一体化。要改变教研与科研分离的状况，要以教研组为中心，参 科研室的意见，在学期初制订好研究计划，研究计划应分两部分，常规教学研究什么、学科课题研究什么对于重要研究课题要抓好方案、资料积累（包括个人的叙事研究）阶段研究、结

9、题等环节，并作为考核教研组长、备课组长的工作业绩的一个重要方面。三是建立区教研机构为基层小学研究、指导、服务的机制，使区教研机构真正为全区课改、教改服务，学校又真正成为教研的基地。第5页共13页为了突出服务，区研究机构要改变工作方式，由布置、检查、评比转变为重调研、指导、协调，要围绕学校新课程实施中的问题，有目的、有计划、有组织的开展研究，要尊重基层教师的创造性劳动，善于发现教师的优点和长处，和教师一起总结和提炼教学经验， 和教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，形成一种新的教研文化氛围。四是建立起用校本教研提高教师自我发展的机制。教师要通过校本教研，大刀阔斧地改变传统守旧的教学模式，逐渐地把讲

10、述式与发现式、探究式、讨论式结合起来，寻求新的教学方式，发现学生的学习能力。教师在校本教研中开发广泛适用的课程资源，练就一手绝活或特长，组织学生搞好科学实验、社会实践、课外活动等学习形式，推进学生的和谐发展。五是建立与课改紧密相连的研究机制，使课堂教学体现新的教学理念。课堂教学要体现新型的师生关系，要树立以人为本的教育思想， 要营造愉悦的课堂氛围， 激发学生的学习兴趣，要注重学生获取知识的过程和体验，有意识地锻炼学生的思维和解决问题的能力，使学生确立正确的态度、情感和价值观。为确保以上校本教研机制的建立，本年度开学，校长要组织好落实，要选择好如上四个内容中的两项内容，分工研究，获取经验，互相交

11、流，分 实验，逐步全面落实，每学期结束前做好相关的总结，考核落实的情况。进修学校小教部要在建立相关的校本教研制度上与基层合作，做出积极的贡献，同时要派精兵强将有重点抓好几所薄弱校的校本教研建设，形成积极可行的校本教研机制，为几所薄弱校的切实发展做好服务。片校的校本教研工作中，要发挥名校的龙头作用，要有计划地带动薄弱校的校本教研，同时吸取薄弱校中的精神营养，激励本校教研的发展。第三件、以小班化教育为试点，抓好优质教育。抓优质教育是全局的一个目标，实现这个目标，要两条腿走路，名校可以确立核心课题来抓优质教育，从全局范围看，要从小班化教育作为突破口来抓优质教育。理由有两条：一是小班人少好抓。二是不少

12、学校成立小班时都对外作了承诺，所以我们作为管理机构就要保证让学校的承诺兑现。抓小班化的优质教育要突出如下两方面的工作：一是寻找小班化教育的优势，发挥优势来提高教育质量。例如教师与学生接触机会增多的优势，空间增大，有利用开展活动的优势；学生在宽松的氛围中自由思考的优势，教师有时间可能对学生进行辅导的优势，这些优势的发挥对第7页共13页小学形成优质教育极为重要。二是抓个性化教育，来提高教学质量。所谓个性化教学有三重使命，从目的上来说是培养独立、独特的个体、身心和谐统一的个体；从过程上说是在教学的帮助下，个体逐渐变成心理上、生理上是“不可分的”和谐整体，教学必须尊重个体发展的时间性，服从个体身心变化

13、的发展规律，例如低年级的学生尊重学生的形象思维，用形象思维来带动抽象思维；从结构上说个性化教学是一个系统工程，针对不同的个体采取个别化的教学方式、策略和技术。总起来说，个性化教学是根据学生心理发展的规律，采取个别化的教学方式、策略和技术进行针对性的教学。所以要提高小班化的教学质量、教学活动要有一个既定的教学目的，充分发展每个学生的个性与个别性，同时要充分发挥学生的自主性。其次在目标一致的情况下，变换教学形式，采取个别的、小组的或集体的形式进行教学。因此，小班化教学提高质量的核心是在备课中要备好学生，明确学生间的差异点与共同点，以此来激发学生的学习兴趣，提高学习的质量。各小班的教师一旦把握了这些

14、核心问题，教学质量就会有一个飞跃式的发展。为了向优质教育迈进，小班化教学一定要下功夫、下气力研究，用一、二年的时间做成这件事。本年度要从备课抓起，做到知彼而教， 知目标而学， 发展学生的学习能力。各小学的小班化教学要选择其中的一个方面或自己创设的一个方面来推进教学质量。抓这一质量的方法不仅适用于小班化教育的学校，也适用于班额较小的学校，他们应该有信心，有所作为，为提高朝阳教育的质量做出自己的力量。对于他们的突起，教育局小教科要协助他们做好总结，以利于深化发展。第四件、以构建德育体系研究为载体，加强小学德育教育的实效性。中央十分重视未成年人思想道德建设问题，去年发了文件要求实施。我们从学校的自身

15、发展中也认识到提高教育质量、德育的发展是教育的重要组成部分。我们在全局大抓优质教育的背景下，一定要把德育质量的提高，作为优质教育的重要内容。本年度小学德育要突出实效性，重点要抓好三方面的教育：一是道德认识的教育。二是道德情感教育。三是道德实践的教育。关于道德认识的教育。各学校要按新课程的要求，上好社会与品德课，德育校长要与任课教师认真研究课标的要求、目标、教学内容、教学方式。在德育课中，要注意学生的年龄特点与心理需求，要注重道德体验、道德感受，授课方式要灵活多样，要解决学生认识问题，道德认识要与行为规范教育结合起来，与培养学生良好生活习惯、学习习惯、第9页共13页劳动习惯，遵守各项规章制度结合

16、起来，使道德认识成为一种道德行为。关于道德情感的教育。本年度要抓好亲情与友情的教育，要让学生在家中尊重父母、尊重长辈，在学校尊重老师、尊重工友、尊重同学。要利用节假日为父母、家人做一些有益于增进亲情、孝敬老人的事，使学生懂得感恩，会感恩。要开展帮助贫困生的活动，给贫困生送去温暖，让学生学会帮助，同时也让学生懂得珍惜今天的美好生活，培养学生自强不息、顽强拼搏的精神。要积极开展劳动教育，培养劳动的情感和艰苦朴素的品质。教学生自己的事情自己做，同时要承担起集体劳动的责任，学会在劳动中做到一丝不苟，脚踏实地，懂得劳动是光荣的。关于道德实践教育。本年度要通过道德实践教育，使学生懂得美育， 懂得创新精神和

17、实践能力。 要切实抓好音、体、美、劳课的教学活动，使学生在和谐发展中形成自己个性特长和高尚生活情趣。要开展多种多样的读书活动，从名著、文学作品中吸取人文精神， 并养成读书的习惯， 从体育、美育的活动中培养学生的竞争意识和创新超越精神。积极组织好和谐社区的建设活动，利用好社区的教育资源，让学生了解社会、了解社区的状况，关心社区建设发展，为社区的居民做一些力所能及的工作，从而培养学生的社会责任感，并按照区建设教育平台的要求完成各项工作任务。积极组织好各校学生参加乐山素质教育基地的学习活动，乐山基地要加强自身建设，规划好与现代课程改革相适应的课程，让学生在基地了解自然、亲近自然，建立起与自然和谐相处

18、的人文意识，同时初步让学生了解种植、养殖业的生产与劳动及家政劳动，培养学生的生产劳动的基本能力（包括体力） ，各校要利用基地的有利条件开设自己的基地特色课程，实际地的教育更为丰富多彩。本年度要加强对学生评价的改革力度，使小学生的评价与中学生的评价中考改革相一致，小教科在本学期设计好适应小学生发展的评价表（包括综合素质评价、学科成绩评价及教师描述性评价）并在五月份前做好培训使用，以便对学生的评价促进学生的发展，同时又能科学的改进教育教学工作。各小学要选择好本年度德育的重点，突破一点，取得成绩与经验，为本校的发展与他校的发展提供共享的资源。第五件、加强各校领导能力建设，促进学校稳定和谐发展中央提出

19、提高执政能力建设，对朝阳区小学的发展第11页共13页有普遍的意义。我们提出填谷建峰，首先要在学校的领导中搞好填谷建峰的工作，我们要提高一般校长的认识水平与工作水平，同时要进一步提升名校长的认识认识能力与工作能力，使两类学校的领导同步发展。本年度提高领导能力的重点是一般学校的领导，要做好如下几项工作：一要尽力完善知识结构。学校的领导工作，涉及面大，由教育、 教学、管理、政治、经济、社会等方面的指示。我们的学校要和谐发展，校长必须把握相关的理论。因此，一般学校的校长要有目的、有计划的循序渐进的自觉地补齐不足的知识。小教科要做好调查，并向干训部提出相应的干训意见，以便干训部有的放失的培训。二要根据实际确立自己的办学主张，并会科学规划，逐步实施。这里的根据实际主要是根据教育相关的法律要求和学校的设施、师资力量、教育环境、教育氛围以及区教育局对学校的基本要求来确定本校的办学主张。所谓科学规