2022年《酸的和甜的》教案 2

1、学习好资料 欢迎下载17酸的和甜的第一课时教案 教学目标1、认识“ 葡、萄、酸” 等9 个生字，会写“ 狐、狸” 两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。重点：学会生字，正确、流利地朗读课文，在读书中理解 难点：读出不同性格特点的小动物们的语气。体会做事要亲自尝试的道理。教学过程 一、 谈话激趣，揭示课题 1、亲爱的同学们，看老师今天给你们带来了什么？（一串紫红色的葡萄）相机学习“ 葡萄” 二字。请一小老师带读， 提醒“ 葡萄” 的“ 萄”读轻声。你用什么方法记住这两个新朋友呢？指名回答 2、你们喜欢吃葡萄吗？A、生说：喜欢。师问原因，生说因为它很甜，

2、师继续追问：你是怎么知道的呢？生说尝出来的，道。请一同学上台尝一尝， 反馈味学习好资料 欢迎下载B、生说：不喜欢。 师问原因， 生说因为它很酸， 师继续追问：你是怎么知道的呢？生说尝出来的，道。请一同学上台尝一尝， 反馈味3、是啊，我们尝一尝就知道葡萄是甜还是酸的，这么简单的办法却有些小动物不知道呢！这些小动物就藏在这篇课文里，让我们一起去看看好吗？师板书课题 17.酸的和甜的，生齐读课题。我们今天的同学真幸运， 一开始就能认识那么多新朋友， 你看，这里又出现了“ 酸” 这个新朋友了，指名读一读，强调是平舌音，课件出示酸的表情， “ 酸” 的反义词“ 甜”。二、 初读感知，识记生字 1、见到同

3、学们读的那么认真，老师请你们看一集动画片，看完回答老师一个问题：动画片中出现了哪些小动物？同学们看得那么认真， 肯定知道片中出现了哪些动物的，指名 回答。师板书，贴动物图片。我们班的同学观察能力真强啊， 那老师还要考考同学们的识字 能力了。2、学生自由朗读课文，把本课的新朋友都圈出来，再用你自己喜欢的方法把新朋友读一读。老师把这些新朋友请出来和大家见面了。小老师带读生字词，带拼音学习好资料 欢迎下载拿出生字卡片，四人小组合作认读 游戏认读词语：打气球词语会读了，那老师把它们单独抽出来，你还认识它们吗？开会车读生字，不带拼音 同学们记得真快， 你有什么好点子记住它们呢？现在把你的好 方法与你的成

4、员分享一下吧！四人小组交流识字方法 三、朗读感悟，交流明理同学们观察能力强、识字能力又强，那听听朗读能力怎么样，好吗？预习的时候我们知道课文一共有多少个自然段呢？生回答：八 个自然段。（一）请一学生读第一自然段， 其他同学回答问题： 是谁最先发现葡萄架上有葡萄，他又说了什么话呢？生反馈（二）再请一学生读第二自然段，的话给谁听见了，他有什么想法呢？生反馈（三）还请一学生读第三自然段，其他同学回答问题： 狐狸说其他同学回答问题： 小松鼠相信了狐狸的话， 而且他还很好心地把话告诉了谁，那他又有什么想法呢？学习好资料 欢迎下载生反馈（四）那你们听见他们都说葡萄是酸的，吗？生反馈不能吃， 你们相信了有只

5、猴子也很聪明， 他也不相信， 我们一起去看看他是怎么做 的。1、自由朗读 4 6 自然段，把他们的对话多读几遍。2、分组朗读 4 6 自然段（要求整齐、声音响亮，不拖音）评价，随机指导朗读“ 迫不及待地爬上葡萄架”。3、四人小组分角色朗读4 6 自然段，可以加上动作。4、请三个同学扮演朗读，老师和同学读旁白，评价。经过交流，他们有没有吃到葡萄呢？5、请女生第 7 自然段，男生回答问题。反馈，指导朗读“ 大 口大口地吃吃起葡萄来。 ”6、最后小松鼠和小兔子有什么想法呢？齐读最后一个自然段。（那下一节课我们再来讨论这个问题）四、学写“ 狐狸” 两个生字 为了奖励大家那么认真学习， 老师教你们写一个最容易摔跤的 动物的名字，好吗？那你们知道什么动物最容易摔跤呢？指名回答（狐狸）因为狐 狸狡猾（与“ 脚滑” 同音） 。1、生观察，老师写之前有什么要提醒老师的2、学习好资料欢迎下载师范写，