2022年10的认识教案

1、学习必备 欢迎下载天山第三学校教学设计学科数学备课老师授课老师执笔老师授课班级一年第一课时10 的熟悉教学目标 : 1.能正确地数出数量是 10 的物体个数 ,知道 10 以内数的顺序,会比较 10 以内数的大小 ,把握 10 的组成；2.指导正确写 10,培育同学良好的书写习惯；3.激发同学学习数学的爱好,培育同学与人合作的意识；教学重、难点 :10 的组成 ,正确书写；教学预备 :课件、教学流程 : 一、 课前预备 1.口算；师:预备好 ,开车；“小火车呜呜开 ,动动脑筋算一算； ” 大屏幕 出示口算题； 2.组成；师:让我们的小火车连续开；“小火车呜呜开 ,伸出手指摆一摆；” 1和几组成

2、 9,2 和几组成 7,3 和几组成 6,4 和几组成 8； 二、熟悉 10 1.认 10,说 10；师:数字 10 这个新伴侣听说有这么多小伴侣要和它做伴侣,害羞得躲到一个美丽的广场上去了；（课件出示主题图）看我们的小伴侣能不能找到它！ 我们先看看广场上有什么呢？同学回答鸽子、小伴侣、老师. 10” 吗？请师：对,广场上有 .那我们能找到藏在广场上的“找一找,说一说；（让同学到前面指着屏幕数一数；数的过程中, 提示同学留意数数的方法,根据肯定的次序数；）设计意图 ：一年级同学好动,奇怪心强,“了,吸引同学去查找 10；10” 害羞,躲起来师：9 个小伴侣和一个老师,总共是多少人？（板书10）

3、10师利用课件展现计数器上拨9 个珠子,再拨一个珠子,是个；师：9 个珠子添上一个珠子,是几个珠子？学习必备 欢迎下载设计意图 ：拨珠子,让同学再次感受到“为今后学习进位加法做铺垫；9 添上 1 就是 10” ；师：我们已经在广场上找到了 10,知道了 9 添上 1 就是 10,10 看到你们这么喜爱他,很兴奋,说要考考大家,看大家能不能 在你的书包里,在你的铅笔盒里,在更多的地方找到更多的10. 生：我有 . 师：小伴侣们真厉害,从你们的生活中,找到了那么多 数字 10 已经是你们的好伴侣了；10,设计意图 ：引导同学从生活中找数,感受生活中处处有数学；同学再把找到的数说出来, 在学习数学的

4、同时, 锤炼了说话能 力；2. 学习 10 以内数的次序,比较相邻两个数的大小；出示直尺图,看看9 和 10 谁在前面？谁在后面？谁比谁大？9谁比谁小？完成课本第59 页 99 填空题；大家想一想,（ ） 10, 可以填几？设计意图 ：引导同学从直尺上直观感受0-10 的位置,判定和 10 的大小,再延长到三、10 的组成1 摆一摆0-9 这些数字都小于 10；师: 我们的新伴侣 10 遇到了一个问题,想请同学们帮帮忙,王阿姨买了 10 块巧克力,要分给聪聪和明明, 可以怎么分呢？请数出 10 根小棒,摆一摆,分一分,看看 10 可以分成几和几？（同桌合作,一个摆,一个记录；）生汇报 10 的组成 :10 可以分成 1 和 9、10 可以分成 2 和 8 师:老师根据这样的次序写出来 生:简单记 ,不简单丢 ,有什么好处呢 . 师:是啊,让我们再按次序读一读；四、写数 师:,熟悉了 10,可 10 怎么写呢 .看看 10 的结构, 10 的左边是 1,右边是 0,想一想先写 1 仍是先写 0？是写在一个田字格里 仍是分开写呢？老师示范 10 的写法,同学书空写 10,在课本上描红练习写 10,帮忙同学把握 10 的写法； 师在实物投影上展现同学写的 10； 五、小结 师:今日你都有什么收成呢 .