九年级下学期数学教学工作计划

1、九年级下学期数学教学工作计划九年级上下册新知识已讲完了，毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。为战胜中考，订复习计划如下。总体思想计划做到以下六点：即六重六抓重课标，抓落实要认真研读新课标，全面落实课标中设立的课程目标，有效避免复习中的盲目性，引导学生改善数学复习方式，提高中招复习效率。重教材，抓基础要深钻教材，精做题，做精题。对于优秀生，要关注教材上的经典题目的引申、变式或组合，注重一题多解，多解归一。要紧扣知识的主干部分与通性通法，在此基础上通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性。对于后进生，更

2、应多做教材上的题目，使自己的薄弱环节得到巩固，在中招中使自己的成绩尽可能的提高。重思想，抓总结无论是教师还是学生，在复习中都要重视数学思想的归纳和总结。比如数形结合、转化、函数、归纳、类比等思想对于解题堪称强大的“|核武器”，如遇到变化运动的题目，常用函数及从特殊到一般的数学思想。遇到难题，要善于采用转化的思想，将难题分解成若干个简单的容易题。数学思想是我们克的制胜的法宝。重过程，抓反思中招题目最近几年不断涌现“动态”、“探究”性题目，统计中信息的收集处理和决策、结论的猜测与证明、图形的旋转翻折及运动变化题目等。因此复习中要切实关注学习体验的过程，重视概念的发生过程，千万不要死记硬背，在复习中

3、只有亲自动手操作实验、在探究中发现规律才会真正理解，才能在中招考试中如鱼得水，应付自如。另一方面我们要善于反思。在完成一道好题或做完一套练习卷后，都要反思一下，收益在哪儿？失误在哪儿？必要时一定要动笔，总结在一个小本上，有时间勤翻看。重能力，抓细心中招考试中，细节决定成败。只有细心，才能避免出现“会而不对”、“对而不全”的现象。平时就要学生养成不急不躁，稳着稳打、善始善终的解题习惯。重实际，抓应用从2010年各地中招试卷中可以发现，试卷中注重实际应用的趋势越来越明显。许多交通、环保、经济、社会事件都成为中招试题的背景。复习时，一方面要尽量避开人为编造的繁难计算或证明，另一面更应加强对身边数学问

4、题的关注，形成学数学、用数学的意识和能力。具体方法和时间安排：一、第一轮总复习（3月1号4月28号），（一）复习要求首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：1.对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；2.对配备的练习题必须逐题过关；3.每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。4.对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为数与式，方程与不等式，函数、统计与概率四大部分。几何分为4块：第一

5、块三角形，第二块四边形，第三块圆，第四块是图形与变换。这种归纳在老师的指导下以学生为主体师生共同去作，即由学生“画龙”，“点睛”。通过由归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。（二）复习总课时约45节，具体时间安排如下：时间内容课时数章节3.17上第1章和8上第1章3实数的概念及计算1数与式（6课时）3.2-3.37上第2章和8上第15章整式的运算及因式分解23.48下第16章分式及其运算13.79上第21章根式及其运算13.8规律探索13.97上第3章和7下第8章方程与方程组、方程组的解1方程与不等式（5课时）3.10-3.119上第22章一元二次方程，根

6、的判别式，根与系数的关系23.14 8下16章分式方程13.15不等式与不等式组及其应用13.16-3.177下第6章和8上14章函数及其图像2函数（6课时）3.188上第14章一次函数13.218下第17章反比例函数的应用13.22-3.239下第26章二次函数的应用23.24-3.257上第4章7下第5章相交线，平行线2三角形（10课时）3.28-3.297下第7章把上第12章8下第18章三角形及其性质23.30-3.318上第11章全等三角形24.1-4.49上27章相似24.5-4.69下28章解直角三角形24.7-4.138下第19章四边形54.14-4.209上24章圆54.21-

7、4.269下29章8上12章9上23章图形与变换44.27-4.287下10章8下20章9上25章统计与概率2（三）复习模式体现以学生为主的三步五环节复习模式 三步即课前复习，课堂展示，课后强化。五环节即一课前复习，二典例分析，三教师点拨，四课堂过关检测，五课后巩固。1、依据手中的资料面对面，立足课本，注重基础。知识回顾由学生组织，利用填空、填表、框图、知识结构等方式引导学生通过填充回忆，整理复习内容、复习提纲可设计成知识结构的形式，也可以以题代纲，将复习的内容通过练习题，让学生见题想知识点；此时题目可简单一些，但要求的覆盖面要广，这样比教师单纯讲述的效果要好得多。这点放在课前做。2、进一步落

8、实高效课堂。题目讲解时要由“一言堂”改为“群言堂”，允许学生自由发言，自由讨论，让他们的思维“碰撞”，擦出灵感。现在我基本上把难题交给学生，学生能做的我绝不插手。我一直在这种想法，我讲十题不如学生自己去做一题。3、练习校正主要依靠学生完成。答案校对与中档题目的讲解由学生上讲台完成主持；在校对过程中有疑问的题目通过小组讨论协商解决；对大多数不能解决的问题，由教师点拨、启发后解决。（四）复习措施：1、严把双基“过三关”（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有正确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这

9、一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。2、定期检查学生完成的作业和常规题的周周清，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 4、应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组

10、，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。5、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”。 6、要善于发挥典型例题的功能。做到易题精讲，陈题新讲，小题大讲，多题一讲（有些例题，图形的结构、问题的背景，解决的方法有类似之处，在解直角三角形许多题目中就是同一题设条件，只是结论表现形式不同而已，因此进行多题讲一题，是很有必要的，这可以使学生感觉到很多题目可以借助于同一核心知识来解决，只要将题目的内涵与外延挖掘彻底，进而灵活运用就可以了，这样可促使学生的数学复习更有信心，不至于被大量的复习资料弄得无所适从）一题多变（有许多好的中考题，我们可以不失时机地引导学生

11、将其适当引伸、推广，可以激发学生的求知欲望，培养学生自己探究的良好习惯，对处在紧张复习阶段的学生从“题海”中解脱无疑也是一个很好的策略。如果我们教师在平常的复习，备课中注意对中考题的研究，对学生在短时间内提高成绩、培养能力定能起到积极作用）。深题浅讲（有些例题，题型新颖，综合难度较大，学生往往对此一筹莫展。因此，例题教学时，应根据题目特点，找准突破口，巧妙降低难度，将大题化小，深题化浅，让学生豁然开朗。学会图形分解：相似形中有许多复杂的几何题，需要学会图形的分解，将复杂变简单。学会转化：现实生活中有很多有趣的素材，把这些素材转化到学生用熟悉的数学知识解决问题是学生必需掌握的）。二、第二轮总复习（4月29