初中历史教育教学经验总结6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中历史教育教学经验总结6篇初中历史教导教学阅历总结6篇初中历史教导教学阅历总结篇1 转瞬间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了更好的总结阅历教训使自己急速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将_年度工作处境总结如下： 一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。 二、作为

2、教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到专心备课，多方面去搜集相关资料。不但备学生而且备教材备教法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生留神力的好玩教具，如：讲“大跃进”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年头人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣传画，形象逼真的在现了那个不成思议的年头，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再感叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了梦想的效果。 在这学期我也留神做好培养好尖子生，提高中等生，扶助差生工作。三班学生素质普遍较好，基于实际处境，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动

3、去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和实时反应，三班历史劳绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解根本史实的前提下，提防根基学识，加强辅导，对于某些学困生才能较差，学习自觉性不高的处境，本人时刻从现实启程，根据学生的天性特点去点拔引导，利用课间屡屡倾谈，激励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得劳绩实时激励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获! 缺乏之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的喜欢和对于相信确定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研

4、，提高自己的业务水平，让自己在教学和教导学生方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水! 初中历史教导教学阅历总结篇2 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能专心制定筹划，提防研究中学教学理论，专心备课和教学，主动加入科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、专心的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准举行施教，让学生掌管好科学学识。还留神以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面

5、、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。 教导是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的天性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡屡倾谈，激励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教导其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的梦想。 作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到专心备课，多方面去搜集相关举行资料。为提高每节课的举行效果，教学质量，本人除提防研究教材，把握好根基、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培

6、养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习筹划，并能专心备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习对比仓促，同时察觉很大一片面学生采纳才能较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学劳绩未达所想。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了确定劳绩，但也面临着一些问题和挑战，譬如：如何更新学识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，

7、这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。 初中历史教导教学阅历总结篇3 本学期，我承担七年级(14)班的历史教学工作，在教学工作中，我不敢怠慢，专心学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学处境总结。 一、工作处境： 1、专心备课。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法

8、，不合意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 2、巩固上课技能，提高教学质量。为使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。我在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心向其他老师请教。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课。做到边听边学，学习

9、别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升自己的教学工作。 4、专心批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

10、必要性，使之对学习萌发兴趣。 6、运用多媒体教学，优化教学语言。 (1)教学的语言，对学生的学习心绪有着直接的关系。用幽默、切实、精炼的语言神态举行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。 (2)教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如多媒体教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。 二、学生处境： 1、大片面学生学习态度专心，能依时完成作业。 2、学生学习历史的积极性大大提高，有一大片面同学对历史学科产生浓重的兴趣。 3、个别学生还没有完全掌管学习历史的方法。 4、存在的缺乏是学生的学识布局还不是很完整，对所学的学识系统还存在好多真空的片面。 三、教学劳绩与今后努力方

11、向： 通过一学期的实践，进一步培养了学生对历史科的学习兴趣，教学内容完成得较好，学生劳绩普遍提高了。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好劳绩。 初中历史教导教学阅历总结篇4 本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期承担中学历史教学工作。对照教师法和中小学教师职业道德模范的要求及“五模范”、“十遏止”，并结合自己的教导工作，通过和大家一起学习、议论和评议，自我剖析如下： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教导方针，能够自觉遵守教导法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也熟悉到，对新近公布的政策还

12、不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准那么。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到喜欢教导、喜欢学校，教书育人，留神培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的根基，爱岗敬业是教师处理与教导事业之间关系的准那么，是全部教师职业道德的根基前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，无意有敷衍现象。 3、在喜欢学生方面，我关切保护学生，崇敬其人格;细心指导，养护学生合法权益，促进学生全面进展。喜欢学生是教师处理与学生之间关系的准那么，是全部教师职业道德的精华。如何激发

13、爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留神树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学识;我留神严谨治学，提高业务水平;但教导教学方法还缺生动性和提升力度，所以我务必不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所抉择的。在团结协作方面，我根本上能够做到谦逊精心、崇敬同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关切集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏聪慧上的协作;我应当通过靠集体的气力，群体的聪慧，合作创共赢。 6、崇敬家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教导合力的形成，提高育人效果的重要环节。

14、我积极听取家长的合理建议。 7、廉洁从教是教师处理教导教活动与个人利益之间关系的准那么。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五模范”和“十遏止的要求”来模范自己的行为。 8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留神处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准那么，衣着感激得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作那么，作风正派。 总之，在今后的教导工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，察觉问题实时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。 初中历史教导教学阅历总结篇5 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素质，表达

15、时代精神和新的教导理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，提防激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践才能，提防减轻学生的学习负担，提防启发性，留神历史的多方位性、多层次的联系和学识的延迟，并留神使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身才能。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大片面同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有片面同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。 三、概括思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动

16、他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们举行学法指导。 2、强化梦想前途教导、学习目的性教导和形势教导，学生学得好，以确保考试取得圆满告成。 3、强化质量意识，优化课堂教学布局，课堂上做到精讲多练，课后专心做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和促使工作。做到实时察觉问题，实时解决。 5、复习阶段，要专心制定复习筹划，用心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指示迷津，提高学生的审题、解题的才能及速度。 6、引资料、学阅历。经常向老教师学习，经常听课。 7、专心组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，实时补救。 四、教学任务和要求 七年级历史教学，要求学生学习和掌管根本的历史

17、学识，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事情，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间依次查看历史进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物举行想象，联想和初步的分析，综合，对比，概括等熟悉活动，对有关的历史问题举行简要评述，培养学生的历史思维才能，巩固学生自主学习的才能，提防培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的才能。 五、教学措施; 1、以转变学生的学习方式为核心，提防学生学习历史学识的过程和方法，使学生学会学习。 2、激励学生通过独立斟酌和交流合作学习历史，培养察觉历史问题和解决问题的才能，养成探究学

18、习的习惯。 3、提防拓宽历史课程的情感教导功能，充分开发和利用课程教导资源。 4、专心贯彻课程标准的精神，在传统学识培养各种才能的同时，加强思想教导。 5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地举行改革，探索和创造，举行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平启程，激励学生积极地参与历史教学活动。 7、要留神多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和议论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅佐教学，更加是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角

19、度查看掌管学生的学习处境，做到心中有数，以实时举行辅导。 六、提升措施 1、对学习才能较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，扶助他们总结告成的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，理应有针对性的采取补救措施，还可以实际一些对比轻易的活动使学生从中体验告成的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对学生举行思想品德教导 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生举行喜欢家乡、立志创办家乡的教导。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不

20、拔的意志品质和彼此合的集体主义精神。 七、教学设想 1、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确地表达和分析，做到思想性科学性地统一，观点和材料地统一。 2、持续深入课堂教改，在传授根基学识地过程中，加强对学生思想地教导和才能培养，树立学为主体，教为主导，学导结合地教学观，充分突出学生地主体地位。树立全面进展，主动进展地育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法地指导和学习习惯地培养，激励学生主动探求新学识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课地教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史地学习兴趣，提高学生地表达才能，分析综合，对比、概括问题地才能。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差地理由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学