鲁迅《社戏》优质课课件

1、鲁迅社 戏短篇小说 什么是社戏 社,在绍兴指一种居住区域，社戏就是每年所演的“年规戏”。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨 ，杂文集坟二心集等。 作者简介小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。小说的情节结构：开端发展高潮结局 小说知识介绍：小说的中心事件是什么？通读全文，仿照示例，用四字短语概括全文所写的几件事？戏后余波随母消夏月夜归航钓虾放牛船头看戏戏前风波偷豆解乏月夜行船赵庄看社戏盼看

2、念社戏 社戏 社戏 （铺垫）（精彩）（回味）根据叙事线索，理清文章结构（1-3）（4-30）（31-40）探究第一部分 1、“我”是什么时令随母归省小住平桥村的？春末夏初 探究第一部分 2、平桥村是一个什么样的地方？3、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”) 3文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? （1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐的生活。（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 （3） 每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充

3、满了友爱和情趣。 这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。一层(49)：戏前风波二层(1013)：月夜行船三层(1421)：船头看戏四层(2230)：归航偷豆1、阅读第二部分看社戏的全过程，思考：围绕社戏主要写了哪几件事？并据此划分层次探究第二部分 “文似看山不喜平” 作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这

4、样写的好处。 戏前波折1、找出看戏前的波折和转机。 2、思考戏前波折的好处。 叫不到船不准和别人同去外祖母要担心 一是情节波澜曲折，既烘托了看戏的急切心情，又为下文写看社戏做下铺垫， 二是初步表现了人物小伙伴们的热情能干的特点。 八叔的航船回来了，少年们 愿意和“我”一同去，双喜写包票，保证不出事。 波折转机月夜行船人物描写阅读第10段，思考写法及作用点磕退后上前架运用动词，传神描绘 动作描写充分描绘出小伙伴们驾船技术的熟练、反映出小伙伴们聪明能干的特点、表现了去看戏的急切愉快的心情；月夜行船景物描写“我”看社戏的时间在什么季节？你从那些词句中知道的？ 春末夏初。 “消夏”、“扫墓完毕之后”、

5、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”这些都是春末夏初时的景物。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象豆麦和水草的清香扑面吹来朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火歌吹戏台、渔火2、写出了小伙伴们行船速度之快。阅读第11段，思考写法及作用4、抒发了作者热爱江南水乡的感情。3、烘托了我和小伙伴心情之急切、愉悦。感觉以为船慢景物人物清新优美急切愉悦（喜欢）（看戏）1、作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 船头看戏不好看1、想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。2、想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。3、最怕看到“老旦”，然而“老旦

6、终于出台了”，并且不停的唱着2、由此，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实原因是什么？ 船头看戏1、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（“朦胧”在句子里作什么词用？）赏析句子，品味语言“朦胧”原来是形容词，在句中作动词，意思是月色融浸在水气中，烘托了主人公愉悦、还款的心情以及对社戏的向往。2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。（为什么说连山像铁的兽脊似的向船尾跑去了？）赏析句子，品味语言将“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，这样写既形象真切，有突出了船行得快。3、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的新

7、也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（文中为什么说横笛宛转悠扬，使我的新也沉静，然而又自失起来?)赏析句子，品味语言“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。朗读2223段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？思考景美；船快。视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。返航途中，再写夜景有什么作用？

8、呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快1、请同学复述偷豆情节，交流感受。2、偷豆一事将情节推向高潮，为什么说“偷”？“偷”谁的豆？ 偷豆解乏偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣

9、，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？戏后余波思考理解 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。其实，最令我难忘的是什么？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修 迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我

10、”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。体验角色，把握性格人物六一公公“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（善良、宽厚、爱惜劳动果实）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”还问，“迅哥儿。昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（淳朴、好客）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚） 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人全文写了多个故事情节，详略是怎样安排的？这样安排又