城市与环境主题

1、.：.； 主题单元设计模板主题单元标题城市与环境作者姓名所属单位联络电子邮箱邮政编码学科领域 在 FORMCHECKBOX 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科 FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区效力

2、FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实际 FORMCHECKBOX 其他请列出：适用年级高中一年级所需时间课时主题单元概述 (简述单元在课程中的位置和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数-)以人文地理内容为主，论述人类活动对地理环境的影响以及人地关系内涵。本单元是地理必修的第二单元，偏重于人口的地域分布，比如城市的区位要素、空间构造等等，比之前一单元更具有地理学科的特点。城市是人类消费生活的重要区域，全球有一半以上的人口居住在城市。城市是人类作用于自然

3、环境最深化、最集中的区域，同时城市也成为自然环境对人类社会反响最剧烈的区域。尤其是在我国城市化进程中产生了世界普遍关注的一系列的环境问题，因此无论从学科素养的角度，还是从地理生活的角度，从人类社会可继续开展的角度出发，都应使学生获得现代公民所必需的有关城市与环境的根底知识。本单元分为三节：城市空间构造、城市化过程与特点、城市化过程对地理环境的影响，城市与环境的关系是本单元教材内容选取的出发点，也是贯穿本单元的指点思想。要求学生结合生活阅历，经过资料，运用实例，分析城市的空间构造，解释其构成缘由；联络城市地域构造的有关实际，阐明不同规模的城市效力功能的差别；运用有关资料，概括城市化的过程与特点，

4、并解释城市化对地理环境的影响；举例阐明地域文化对城市的影响。让学生经过搜集资料，交流感想，讨论城市的变化，对比不同地域城市的差别，对城市的开展构成系统的认识，并可以结合本人所在城市的特征，灵敏的对知识加以运用与拓展。主题学习目的 (描画该主题学习所要到达的主要目的) 知识与技艺：、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的构成开展中的影响。、了解城市的空间规划特点，学会用正六边形方式了解中心地实际。、说出城市化的概念、特征和意义，及其动力机制。、说出兴隆国家与开展中国家城市化的地域差别并阐明其根本缘由。、认识城市化过程中对环境产生的影响，出现的问题。、学习我国城市开展趋势。

5、过程与方法：、经过读图和案例分析，认识城市的空间构造，解释其构成缘由。、经过兴隆国家与开展中国家城市化的对比，总结本质成因，熟练归纳推理的方法。、经过走访、实地调查、查阅资料等方式，学会专题研讨性学习的一些方法，提高社会实际才干。情感态度与价值观：激发探求地理问题的兴趣和动机，养成求真、务虚的科学态度，提高地理审美情趣。、关注我国的根本地理国情，关注我国环境与城市开展的现状与趋势，加强热爱祖国、热爱家乡的情感。、加强对环境的维护认识和法制认识，构成可继续开展观念，加强关怀和维护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。对应课标运用实例，解释城市功能分区构成的缘由。 运用中心地实际，阐明不同规模城市

6、效力功能的差别。 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。 主题单元问题设计、他了解城市空间构造吗？、兴隆国家与开展中国家城市化过程与特点，我国城市化趋势？、城市化过程中对地理环境产生的影响，应对对策如何？专题划分专题一：城市空间构造 课时 专题二：城市化过程与特点 课时专题三：城市化过程中对地理环境产生的影响 课时专题一城市空间构造 所需课时课时专题一概述 (引见本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)经过读图和案例分析，认识城市的空间构造，解释其构成缘由。认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的构成开展中的影响

7、。了解城市的空间规划特点，学会用正六边形方式了解中心地实际。激发探求地理问题的兴趣和动机，养成求真、务虚的科学态度，提高地理审美情趣。本专题学习目的 描画本专题学习所要到达的主要目的、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对城市的构成开展中的影响。、了解城市的空间规划特点，学会用正六边形方式了解中心地实际。本专题问题设计他了解区位的含义吗？他了解城市空间构造吗？所需教学资料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源ppt常规资源黑板 练习本教学支撑环境教室其 他无学习活动设计描画本专题的学习过程和学习活动一、认识城市与乡村的差别城市是人口到达一定规模，主要从事非农

8、业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、消费效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对兴隆的特点。二、区位分析区位Location是指某一事物与其他事物的空间关系。城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。指点学生学习区位的普通方法，了解自然区位要素、人文区位要素的构成。城市的自然地理区位：在临近河流、湖泊、海洋的地方，在水源条件较好的山前平原，在荒漠地域的绿洲，有利于构成城市；在干流与支流集合处，在大河入海处，在优良的海港和河港附近，有利于构成比较大的城市。城市的经济地理区位是铁路、公路、港口、城市、工矿

9、企业、商品农业基地等。城市经济地理区位并不是一成不变的，它随着消费力的开展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改动。临近矿产资源地，有利于构成工矿城市。临近港口或边境，有利于构成口岸城市。临近多条铁路，尤其是铁路交会处，有利于构成铁路枢纽城市。世界上的城市，特别是大城市，为什么主要分布在气温适中的中低纬度地带？在河口三角洲，为什么城市会相对密集？在滨海地域、平原地域、低海拔的河谷地域，为什么城市会比较多？请谈一谈出现上述景象的缘由。读图，想一想，海口市的构成和开展与自然地理区位有哪些关系。读图，说一说，武汉市的构成和开展与经济地理区位有哪些关系。城镇空间规划具有以下特点：人口密集地域城镇

10、数量较多，并在其人流、物流的集聚部位构成比较大的城市。沿河、沿湖、沿海地域城镇较多，在两条河流交汇处，或大的河流入海处，往往会构成比较大的城市。在交通运输枢纽处，比如两条或多条铁路交会处，铁路干线与公路干线交会处，两条或多条公路干线交会处，也会构成比较大的城市。在历史文化胜地、著名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸，都有能够构成比较大的城市。阅读以下资料，回答以下问题。城市区位还包括政治文化地理区位，它是从政治文化角度来分析某一城市与其他行政单元的空间关系。城市的政治文化地理区位有一定的历史承继性。国家的政策、外交会改动城市的政治文化地理区位，影响城市的开展。比如，年以来，深圳、珠海等经济特

11、区城市的跨越式开展，得益于它们毗邻香港、澳门的优越地理区位和国家的改革开放政策。一个城市的地理区位，应从哪几个方面进展分析？查阅世界地图，从莫斯科、纽约、东京、开罗四个城市中任选一个，综合分析它的地理区位。结合初中所学的区域地理知识，分析日本城市集中分布在太平洋沿岸的缘由。三、城市土地的利用城市土地利用Urban land use 是指在城市构成和开展的过程中，人们把土地作为消费和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以改造、利用和维护的全过程。城市土地利用可反映出城市规划的根本形状和城市功能的地域差别。城市土地利用城市用地通常可划分为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩用地及绿化地

12、带、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面。 分析图，看一看商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布各有什么特点，说一说城市土地利用的根本特征。四、城市功能分区和空间构造就城市功能对城市进展分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共效力区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿地、特殊功能区等。影响城市功能分区的主要要素有自然地理条件、历史文化要素、经济开展程度、交通运输情况等。中心商务区Central business district，简称CBD又称中心商业区，是整个城市的商业中心地域，商业、效力、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便利，零售商业非常兴隆。中

13、心商务区的变动，对城市的用地构造、功能分区、商业网点规划和房地产价钱都具有显著影响。五、中心地实际查商品等级与市场效力范围的关系。 调查家人或邻居普通去哪些商店购买以下物品：粮食、食用油、食用盐、卫生纸、牙膏、香皂、衣服、高档化装品、电视、冰箱、计算机等。将调查得来的资料进展分类统计，找出其中的规律性。 调查住所附近的商店类型和数目，再调查周围比较大的商业点的类型、数目和离住所的间隔 。假设条件允许，还可以调查商业中心销售商品的类型。将调查得来的资料进展统计。 将以上两部分调查的资料结合起来分析，看一看能得出什么结论。中心地实际Central place theory 是研讨城市空间组织和功能

14、规划的一种城市区位实际。该实际产生于世纪年代西欧工业化和城市化快速开展时期，年由德国地理学家克里斯泰勒WChristaller率先提出。该实际讨论了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。根据中心地实际，城镇是周围乡村的中心地。一个地域城镇规模的大小与数量成反比，规模小的城镇数量多，规模大的城镇数量少；城镇等级越高，数量越少。城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于商业要素、行政要素和交通运输要素。中心地实际以为，最便于提供货物和效力的地点，应位于圆形商业区域的中心。为了防止相邻中心地效力范围的重叠，可将中心地圆周体系转换为六边形体系。在理想的平

15、原上，中心地的效力范围表现为以中心地为中心的正六边形。在一定的市场区域，各级中心地的效力范围均表现为六边形。但由于各级中心地门槛人口和效力范围的差别，六边形的大小也不一样。高级中心地效力范围大，彼此相距远，但六边形数目少；低级中心地效力范围小，彼此相距近，但六边形数目多。从区域总体来看，高级中心地包容低级中心地，高级效力范围覆盖低级效力范围，从而构成层次清楚的空间网络系统。教学评价列举本专题中要评价的学习要素和所运用的评价工具或方法概括出分析区位要素的普通方法、记忆城市区位要素典例，说出中心地实际专题二专题二城市化过程与特点所需课时课时专题二概述 (引见本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主

16、要学习内容、学习活动和学习成果)经过兴隆国家与开展中国家城市化的对比，总结本质成因，熟练归纳推理的方法。本专题学习目的 描画本专题学习所要到达的主要目的说出城市化的概念、特征和意义，及其动力机制。说出兴隆国家与开展中国家城市化的地域差别并阐明其根本缘由。本专题问题设计兴隆国家与开展中国家城市化过程与特点，我国城市化趋势、应该如何处理？所需教学资料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源ppt常规资源黑板 练习本教学支撑环境教室其 他无学习活动设计描画本专题的学习过程和学习活动一、城市化概念、特征城市化Urbanization又叫城镇化，是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地域转

17、变为城市地域的过程。城市化是社会经济开展的重要表现和必然结果。在城市化过程中，城市人口占总人口的比重继续上升，劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移，城市用地规模不断扩展。城市化的意义主要表如今：第一，在城市化过程中，城市可以发明出比较多的就业时机，大量吸收乡村剩余人口，有利于城市与乡村的交流，减少城乡开展差距。第二，城市是区域的中心，城市化过程可以卓有效果地带动宽广乡村的开展，有利于改善地域产业构造。第三，城市化与工业化是相互影响的。城市化有助于提高工业消费的效率，工业化使城市化获得继续推进的动力。第四，科学技术的提高和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心，进而提

18、高区域的整体开展程度。第五，城市文化向乡村广泛地分散和浸透，影响着乡村的消费生活方式，并提高乡村的对外开放程度。二、城市化动力机制社会经济开展是城市化的主要动力。普通来说，经济越兴隆，城市化程度就越高，反之就越低。随着农业劳动消费率的不断提高，乡村劳动力明显过剩，农业人口向城市大量转移。进城的农民工从事加工制造、建筑、效力等行业，成为城市劳动力的重要组成部分。城市开展与工业化进程的关系尤为亲密。在大多数城市，工业是城市经济的主要支柱，可以安排大量劳动力就业，并为效力业提供宽广的开展空间。城市的兴起又与第三产业的开展亲密关联。经济昌盛的城市，效力业相对兴隆。阅读下面两篇资料，比较兴隆国家与开展中国家城市化的异同，完成活动：根据“兴隆国家的城市化和“开展中国家的城市化两段阅读资料，思索以下问题： 从世纪年代中期开场，兴隆国家一些大城市中心区萎缩，中小城镇那么开展迅速。试分析产生这种景象的缘由。 他以为开展中国家的城市开展合理吗？说出他判别的理由。 试从城市化进程、城市化程度、近半个世纪以来城市化开展速度等方面，讨论兴隆国家与开展中国家城市化的差别。想一想，产生这些差别的主要缘由是什么？ 根据兴隆国