日语语言学专题教学大纲

1、日语语言学专题课程教学大纲课程名称(中文)： 日语语言学专题 课程名称(英文)：Japanese grammar课程编号： 060502075011 课程类别： 专业核心课 （公共基础课、专业基础课、专业核心课或专业选修课）学时学分：总学时 34 学分 2 其中实践学时 开出时间： 3 年级 1 学期开课单位： 外国语学院 适用专业 日语本科 先修课程： 基础日语 一、课程的教学目标和教学要求日语语言学专题简称实用日语语法，是日语专业的一门专业必修课。学生通过学习本大纲规定的内容，进一步了解和掌握关于日语语法的基本知识和基本理论，用以指导日语学习。进一步全面、系统地掌握日语品词的分类、表义功能

2、、助词、助动词、句法、篇章法的语法机能等，以提高学生的理解能力和表达能力。实用日语语法的教学原则是注重语言应用能力的培养，规范学习者的语言输出，避免空洞乏味的条理罗列，死记硬背理论规则。要把语法的学习与实际的语言活动结合起来，学以致用。基本要求为：1. 掌握日语语法的主要概念和用法。2. 熟悉并能正确运用日语语法知识。3. 了解日语语法的基本研究方法。二、教学时数分配章节教学内容教学时数第一章日本语言、语言概说、日语语法第一讲体言；用言；形式体言；构词知识；连体词和其他品词等2第二章日语六大类助词第一讲格助词、副助词、接续助词、提示、并列助词、终助词等6第二讲情愿助词和的置换性1第三讲限定组合

3、的和1第四讲原因理由的、和1第五讲递增递减的和1第六讲现实状态、结果的和1第七讲让步、反驳的和1第八讲动作行为或动作对象的和1第九讲演变结果的和1第十讲类比基准的和1第十一讲对客观事物的推断和外观形态感受的和1第十二讲使役句中的和1第十三讲被动句动作主体的、1第三章敬語一覧第一讲敬語動詞一般動詞尊敬表現方式2第二讲謙譲語、謙譲語動詞、一般動詞謙譲的表現方式2第三讲待遇表現2第四章現代日本語常用复合助動詞（十三类）第一讲表示禁止的等1第二讲表示义务劝告的等1第三讲表示许可可能的等1第四讲表示限定的等1第五章接続働持形式用言第一讲1、 2 至、3 、4 限、5関 、6 、1第二讲7応、 8際、 9

4、従、 10 対、11、 121第三讲13、 14 伴、15基、 16 、17、 181第四讲19 、20、 21（）、 22 （）、23、 241三、主要教学内容与教学方法教学方法是实现教学目的的重要环节。从理论上，教学过程要系统化，教学活动要实践第一，教学方法要科学化，教学形式要多样化。教师授课要以日语为主，为了兼顾程度较差的学生或更便于吸收，适当辅助汉语。学生在课堂上回答问题或进行提问，开展讨论时，坚持用日语进行，教师和学生都具备使用日语语法术语阐述观点及语法理论。课堂教学要坚持实践为主的原则，开展讨论式，鼓励学生的参与意识，培养学生读书和总结的能力。通过实践训练，激发学生主动思考，学会分

5、析、判断和概括总结学习内容，避免教师只讲不练，理论课更要注重以学生读书、思辨为主，培养学生敢于质疑与探索的精神，禁忌先入为主，制约学生的创造性。授课的知识范畴要打破一本教科书的局限，教师要兼顾各家之长，除选用较之优秀的教材外，要多推荐优秀的参考书目供学生阅读参考。尽可能采用先进的多媒体、网络等教学手段。本课程开设在第五学期，实际授课时间为18周，2学时周，共计36学时，本实用日语语法课，主要以助词、敬语、助动词、复合助动词、形式用言等微妙的区别以及其相通共性、独特个性为主，并对此做了细致的分析和归纳。同时也兼顾了动词的体；即持续体；存续体；完成体；动词的态；即被动态和被动句；使动态和使动句等各

6、体态。第一章 日本言語、概説、文法(学时)教学目的及要求：基礎文法踏上、視野認識深教学重点：目標達成日本語粘着語中身把握教学难点：動詞語尾変化多種類活用形教学方法：日本語説明、他国語比較参考书目：现代日语语法精讲精练思考题：用言考品詞分類：体言；名詞；代名詞；数詞；体言性品詞組立；形式名詞；用言；動詞分類；動詞語尾変化多種類活用形用法；語彙組立。連体詞他品詞。助詞特徴分類；格助詞；并列助詞；接続助詞；係助詞；副助詞；语气助詞第一講十三講（18学时）教学目的及要求：六大助詞了解上、理解認識深教学重点：日本語品詞、微妙差教学难点：総通共性独特個性教学方法：日本語共性個性説明、微妙差比較参考书目：现

7、代日语语法精讲精练思考题：関連助詞比第一講：格助词、副助词、接续助词、提示、并列助词、终助词等第二講：情愿助词和的置换性第三講: 表示限定组合的和语意相差较大的与易混同的表达形式与特殊用法第四講：表示原因理由的、和第五講: 表示递增递减的和第六講: 表示现实状态、结果的和 第七講: 表示让步、反驳的和第八講: 表示动作行为或动作对象的和第九講: 表示演变结果的和第十講: 表示类比基准的和第十一講: 表示对客观事物的推断和外观形态感受的和第十二講: 使役句中的和第十三講: 被动句动作主体的、第三章 敬語一覧 第一講第三講（6学时）教学目的及要求：基礎日本語踏上、敬語理解深教学重点：敬語、中身教学

8、难点：尊敬語、謙譲語、丁寧語全教学方法：尊敬語、謙譲語、丁寧語日中両国語異同説明参考书目：现代日语语法精讲精练思考题：関連敬語弁別第一講：敬語動詞一般動詞尊敬表現方式敬語、 HYPERLINK /wiki/%E8%A8%80%E8%91%89 o 言葉 言葉 HYPERLINK /wiki/%E8%A1%A8%E7%8F%BE o 表現 表現主体相手話題中人物社会的関係態度表言語表現、 HYPERLINK /wiki/%E3%83%9D%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%83%88%E3%83%8D%E3%82%B9 o 実現手段一。一、敬語表現方式1、自称表現他称表現2、人称種類3、

9、尊敬動詞敬語4、接頭語5、接尾語6、敬語動詞表現方式7、一般動詞敬語表現方式第二講：謙譲語動詞表現方式1、謙譲動詞謙譲語2、一般動詞謙譲語表現方式第三講：待遇表現丁寧語尊敬表現方式 1、接頭語2、接頭語3、主指示代名詞、副詞、名詞表現方式4、丁寧語動詞表現方式5、一般動詞連用形第四章 現代日本語复合助動詞（十三種類、4学时）教学目的及要求：复合助動詞分類定義認教学重点：复合助動詞、中身教学难点：禁止、義務、許可教学方法：日本語説明、他国語比較参考书目：现代日语语法精讲精练思考题：复合助動詞総括求第一講：禁止表第二講：義務勧告表第三講：許可可能表第四講：限定表第五章接続働持形式用言教学目的及要求

10、：慣用句慣用型理解強教学重点：連用形連体形慣用表現教学难点：動作対象時間原因教学方法：慣用型演示、弁別参考书目：现代日语语法精讲精练思考题：短文組立求第一講：1、 2 至、3 、4 限、5関 、6 、第二講：7応、 8際、 9従、 10 対、11、 12第三講：13、 14 伴、15基、 16 、17、 18第四講：19 、20、 21（）、 22 （）、23、 24四、考核方式考核是检查教学大纲完成情况、了解学生学习效果和存在的问题、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和吸取经验改进教学工作的重要依据，是判定学生学业业绩的重要标准。日语语法课程考核应本着科学、公平和规范的

11、原则进行命题测试或课程作业和学期或专题论文测试。为了便于授课教师有效地监控和主导该门课程的教学全过程，平时的课后作业完成，课堂活动及听课考勤等作为平时成绩在每学期课程期末总评成绩中所占的比例不低于30%，考试成绩不低于70%。卷面考试以记忆型和分析应用型的试题为主，题型为多项、单项选择、改错、完型填空、词形变换、句型转换和简要问答题。测试的内容要以课程所学内容为基本依据，恰当掌握难易度和知识覆盖面，尽可能做到同一级学生成绩的正态分布，最大限度地反映出学生学习的真实水平。命题或考试要杜绝出偏题、怪题为难学生或避重就轻有意偏袒学生。在条件成熟的条件下，应组织建立试题库，使命题考试更加规范化。五、其他说明本大纲应根据教学进度或实际应用的需求，及时调整学习情境和课程安排。使用教材与