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文档简介
1、Unit 4 My FamilyLesson 1一、教学目标1. 能初步听懂、会说有关家庭成员名称和描述人物特征的词汇:family, uncle, aunt, cousin, handsome, beautiful。2. 能在四线三格中基本规范地描摹单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。3. 能够借助照片和已学功能句:This is He / She is, 简单介绍家庭成员并说出他们的特征。4. 能够跟读录音模仿说唱本课的歌谣。二、教学重点及难点重点:1. 能初步听懂、会说有关家庭成员名称和描述人物特征的词汇:family, uncle, aunt, cousin, handsome, bea
2、utiful。2. 能在四线三格中基本规范地描摹单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。难点:能够借助照片和已学功能句:This is He / She is,简单介绍家庭成员并说出特征。三、教学准备录音或视频材料,课件,学生自备家庭合照。四、教学过程Step 1. Warm-upWatch and learn教师播放视频,学生观看,初步感知家庭成员的词汇。设计意图: 通过视频导入吸引学生的注意力,帮助学生了解本单元话题family的相关词汇,为之后的学习打基础。Step 2. Presentation1. Lets learn教师出示Bill的家庭照片以及家庭成员头像,然后讲解单词并领读。设计意图
3、:图文相结合的方式帮助学生更好地理解与记忆单词含义。为后面的教学活动做知识铺垫。2. Listen and repeat教师播放A部分录音,同时呈现词汇。学生一边听录音,一边进行跟读,模仿发音。设计意图:在理解的基础上,跟读录音,纠正语音语调。3. Look and learn(1)出示father, mother照片,以及句子,教师帮助学生运用句型:This is He is She is来介绍自己的家人以及家人特征。(2)教师讲解该句型,学生记忆句型的讲解。设计意图:通过举例说明,更好地示范功能句式的用法。为之后介绍家庭成员照片的环节打基础。句型的讲解,也帮助了学生更好的记忆之前所学和总结
4、。Step 3. Practice 1. Say it quickly学生尝试理解谜题的含义,之后快速思考说出家庭成员的称呼。设计意图:增加学习的趣味性,锻炼学生的思维能力。2. Listen and chant出示A部分小韵文,教师播放A部分录音,学生先听之后跟唱小韵文。设计意图: 通过说唱小韵文,复习巩固本课目标词汇。同时感受英文的韵律美。3. Lets play教师呈现family tree练习,学生根据家庭成员规律,完成家庭树的人物填充。设计意图:在趣味性的游戏中复习巩固目标词汇。4. Introduce your family学生拿出课前准备好的家庭合照,用出示的句型尝试简单介绍自己家中的家庭成员以及长相特征。设计意图:创设语境帮助学生更好地运用功能句式,同时锻炼学生的口语表达能力。5. Lets write学生描摹C部分的单词。设计意图:学生通过描摹的方式,体会如何在四线三格中规范地书写单词。Step 4. ConsolidationStory time教师出示绘本故事:My Family,学生阅读故事内容。设计意图:将知识点与故事相融合,提升学生的学习兴趣。Step 5. Homework1.将A部分短语认真书写在四线三格本上。2.熟读课上学的小韵文。板书设计: Unit 4 My FamilyLesson 1 Familymother, father
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