三年级上册科学教案-4 弹簧与弹性-物体的弹性｜沪教版

1、物体的弹性一、教学目标：知识与技能：1、解释物体弹性的特点。2、探究水和空气是否具有弹性。过程与方法：1、能辨别物体是否具有弹性，并能识别弹性材料。2、利用身边材料，设计证明物体是否具有弹性的实验。2、通过观察、交流、分析，了解弹性在生活中的应用。情感态度价值观：养成乐于探索、积极交流的科学素养。感受科学技术与人类生活密切相关。二、教学重难点：重点：能辨别物体是否具有弹性，并能识别弹性材料。难点：利用身边材料，设计证明物体是否具有弹性的实验。三、教学准备：笔（一支有弹簧、一支没有弹簧）、橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯、针筒、水、烧杯、抹布等。教学过程：引入：1、（出示两支笔）请同学们观

2、察这2支笔的情况。（生观察、讨论）2、我们会发现1支笔能够正常使用，而另1支笔弹不出，现在请同学们分析一下问题出在那里？（讨论、交流）3、同学们分析的方向大部分集中在弹簧部分，理由是笔的伸长和缩回是靠弹簧来完成的。的确事实也是这样，不能使用的笔中少了弹簧的连接。4、通过交流，我们了解弹簧在笔的活动中起到了关键的作用，这就是我们所说的弹性，也是我们今天要学习的内容物体的弹性。（板书：物体的弹性）活动一 实验：物体的弹性什么叫做物体的弹性呢？（学生交流）究竟什么是弹性呢？我们一起来体验一下，做一个小实验。老师给大家准备了一些物体（出示橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯），请同学们动手，通过拉伸

3、、压缩、弯曲或挤压等方式，将材料拉伸、压缩、弯曲或挤压使它们形变，然后松开手观察物体的变化。（实验名称：弹性材料实验材料：橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯实验步骤：（1）对物体施加一定的力（拉或捏或挤等），观察物体的变化 （2）当物体发生改变后，放手（撤去力），观察物体的状态实验现象：有些物体施加力后发生形变，但撤力后复原实验结果：如果物体受力后会发生形变，但当力撤去后能复原的物体，称为弹性材料。）3、通过刚才的实验，同学们观察到了什么？4、现在你能否找到判定物体是否有弹性的方法了呢？（交流）5、的确，如同学们所说，物体受到外力作用形状改变，除去外力时能会恢复原来形状的性质称为弹性。（板

4、书：施加力-变形 除去力-复原）在日常生活中，我们把弹性强的物体称为弹性材料，那在刚刚的实验中，哪些物体是弹性材料呢？（海棉、橡皮筋）那像橡皮泥和玻璃杯这类的物体就一定没有弹性吗？我们来看一段视频了解一下。（播放视频玻璃的弹性）你看到了什么？（捏住玻璃杯，玻璃柱中的液面上升；放手后液面下降）为什么会这样？（玻璃有弹性）其实比较坚硬的物体也是具有弹性的，只是它的复原我们肉眼不容易看见，在生活中有许多不同的弹性物质。活动二 实验：研究空气和水是否有弹性同学们了解了身边很多物体是否具有弹性的方法，那么水和空气也是生活中常见的物质，它们有没有弹性呢？谁能来设计一个实验证明一下？小组讨论（讨论、交流）同

5、学们都想到了用“加力变形再撤力复原”的方法，那我们可以选择什么材料来进行实验呢？（引导学生思考，选择针筒来进行实验）4、现在我们就用实验的方法来证明水（空气）是否有弹性。（实验名称：空气（水）是否有弹性实验材料：针筒、水、烧杯实验步骤：（1）在针筒中注入20ml的空气（或水） （2）用手堵住针筒出口后，用力推动活塞，观察活塞运动到什么位置 （3）放开活塞，观察活塞的运动状态实验现象：（1）注满空气后，用力推活塞，活塞能向前运动，当撤力后，活塞能复原 （2）注满水后，用力推活塞，活塞不能向前运动，当撤力后，活塞也几乎没有变化实验结果：空气有弹性，水几乎没有弹性）活动三 交流：弹性的应用早在19世纪，德国看林人德莱斯就发现了充满水的水管有弹性，将它装在自行车轮胎上，可水的弹性较差，骑起来十分颠簸，经过改良，注入空气后，避震效果较好，才有了现在的自行车轮胎。同学们真聪明，利用一个简单的实验就验证了水和空气的弹性。物体的弹性一直被人们所利用，你知道在我们生活中，利用了哪些物体的弹性呢？3、（出示ppt图片）这些物体的弹性起着什么样的作用？（足球、拉力器、夹子、橡皮筋、轮胎、救生圈、秤）4、我们在了解物体的弹性时还有一个关键的问题，如果我用力折这把尺会怎么样？（掰断）。断了的尺不会再复原，所以我们在利用物体的弹性时要注意什么呢？