沈阳于洪区教师笔试公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟测试题

1、第 页 沈阳于洪区教师笔试公开招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟测试题一、单选题1主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程 答案：B解析：活动课程也叫经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。 2学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略 答案：A解析：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多

2、种感官参与学习，这种学习策略属于复述策略。 3学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有( )。 A.自主性B.伸缩性C.自愿性D.随意性答案：C解析：课外活动的自主性强调活动由学生自己组织、自己设计、自己动手，说明学生在课外活动中具有更大的自主性。自愿性则强调学生可以按照自己的兴趣和特长自愿选择。 4依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。 A.自我中心B.权威C.前习俗D.后习俗答案：C解析：柯尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、

3、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从定向和相对功利取向两个阶段；习俗水平包括寻求认可定向和遵守法规与秩序定向两个阶段；后习俗水平包括社会契约定向和原则或良心定向两个阶段。具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处于惩罚与服从定向阶段，所以是前习俗水平。 5以下属于认知策略的是（）。 A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落答案：C解析：A项和D项是调节策略，B项是资源管理策略。C项属于认知策略中的复述策略。 6“蹒跚学步”属于动

4、作技能学习的( )。 A.原型定向B.操作定向C.操作模仿D.操作熟练答案：C解析：原型定向是心智技能形成的阶段；操作定向阶段，学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习：操作熟练阶段可以非常熟练地运用操作技能了，不符合“蹒跚”的表现。 7研究表明，能够激起学生内部学习动机的是( )。 A.教师的赞赏B.学习材料的趣味性C.父母的奖励D.同学的钦佩答案：B解析：内部学习动机是由人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。教师的赞赏和父母的奖励都属于外部学习动机。而只有学习材料的趣味性属于内部学习动机。 8黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的( )。

5、 A.代偿B.适应C.对比D.联觉答案：C解析：感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的对比。 9学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助以完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。 A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习答案：B解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 10小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。 A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组答案：D解析：认知重组是心理治疗

6、中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。 11人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( ) A.学记B.孟子C.论语D.中庸答案：A解析：学记 12思想品德形成的基础是（）。A、道德认识B、活动和交往C、道德情感D、道德意志 答案：A解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。 13“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）A、激情B、心境C、热情D、应激 答案：B解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典

7、型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。 14小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变 答案：D解析：在教育学中，认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理问题的认识并形成正确观点的方法。主要是提高认识，启发自觉性，调动积极性。题干中，小强在高考落榜后决定继续努力，明年再考，这种对待挫折

8、的方式是自我认知改变，作出积极的应对。 15桑代克提出的学习迁移理论是（）A、形式训练说 B、经验泛化说 C、相同要素说D、关系转换说 答案：C解析：相同要素说是由美国的教育心理学家桑代克等人所提出的关于学习迁移的理论。 16( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习B.组织策略C.主题纲要法D.符号纲要法 答案：A解析：本题考查的是生成性学习的概念。 17学生将辛丑条约的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（ ）A、位置记忆法 B、缩简法C、关键词法 D、视觉想象 答案：B解析：选B。缩简就是将识记材料的每条内

9、容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。缩简法归属于精加工策略中的记忆术策略。 18力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）A、远素的间接性动机 B、近景的直接性动机 C、高尚的动机 D、成就动机 答案：B解析：B。近景的直接性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。 19小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是( )。 A.替代性经验B.言语信息C.情感状态D.成败经验 答案：A解析：【知识点】影响自我效能

10、感的因素姐姐的成功增强了自己的效能感，因此是替代性经验。 20小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这些行为说明她有( )倾向。A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑 答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。 21最稳定、最重要的学习动机是（） A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就感答案：A解析：认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最

11、重要而且稳定的动机。 22制订课程计划的首要问题是( )A.学生兴趣B.课时分配C.学年编制D.课程设置 答案：D23( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论 答案：D24下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是( )A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别 答

12、案：C解析：要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。 25学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响 答案：C解析：C【解析】学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。 26要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答 案，这种解决问题的策略是( )A.推理式B.算法C.演绎式D.启发式 答案：B解析：算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。 27我国最早使用班级授课制是在()年。A.186

13、2B.1902C.1903D.1912 答案：A解析：我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。 28格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度 答案：D解析：格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。 29编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标 答案：B解析：课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。 二、问答题30教师怎样才能正确使

14、用教科书? 解析：教师正确使用教科书应做到以下几点： (1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间的关系，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。 (2)透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法使用一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。 (3)教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。 (4)教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，健进学生的发展。 (5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。 (6)在教学中教师还应当指导学生充分利用好教科书。要注意培养学生阅读

15、教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。 31简述注意的品质。 解析：(1)注意的范围 注意的范围也称注意的广度，是指一个人在同一时间内能清楚地把握对象的数量。(2)注意的稳定性注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在同一对象上或活动上所保持时间的长短。但衡量注意稳定性，不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。(3)注意的转移注意的转移是根据活动任务的要求，主动把注意由一个对象转移到另一个对象。(4)注意的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象和活动。32一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是趋避冲突。 解析：该说法正确。趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。 三、简答题33智力水平越高，学习成绩越好。 解析：错误。智力是使人能够顺利地解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，智力水平越高，的确有助于学生的学习，但智力水平并不是影响学生学习成绩的唯一因素，学生的学习动机、学习方法、学习策略、集体及教师的影响都会影响学生的学习成绩。因此，