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文档简介

1、人教版语文八年级上册 台 阶那是我小时候 常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭 将我养大忘不了一声长叹半壶老酒 当我长大后，山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿为防老可你再苦再累不张口愿天下父母 平安度春秋教学目标:知识目标： 理解和积累重点字词。 整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的感情。能力目标： 品味细节描写，分析父亲的形象。情感态度与价值观： 培养学生理解父亲、热爱父亲、尊重父亲的情感。教学流程:整体感知，理清情节镜头聚焦，解读父亲访谈人物，聆听心声超越台阶，探究主题 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩

2、( ) 嘎 ( )筹( )划 黏( ) 撬 ( )尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提。 人很多的公开场合 。整体感知字词积累整体感知理清情节简述提纲：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (1-9)(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋(10-25)(3)新屋造好了，父亲怎么样? (26-32)聚焦镜头，解读父亲 台阶高，屋主人的地位就相应高。交流： “我选择的是第 段的关于父亲的 特写镜头，我想跟大家分享的问题是。 透

3、过镜头，我看到一位 的父亲。”人物访谈，聆听心声 为了心中的台阶 超越台阶，探究主题 请从父亲的形象、感恩亲情、农民的谦卑心理与摆脱贫困要发展生产力等角度小组合作探究小说多元化的主题。 通过探究，我发现小说的主题是。 1.小说通过叙述父亲为造高台阶的新屋而拼命苦干的一生，表现了上个世纪六、七十年代农民艰难困苦的生存状况和为改变现状而不懈努力的精神。 2.小说表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯。 3.反映了老一辈农民特有的谦卑。 4.反映了当时农村经济的落后，小说深深的回响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于发展经济，在于改变农村落后的面貌。小说主题多元化：我的父亲你挺直的腰板为什么担不起一担水你倔强的头颅为什么埋在膝盖里我的父亲啊你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬 我的父亲我知道你的梦想三级的台阶到了九级我的父亲啊怎么了你老了 我的父亲，还有我呢父亲我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲你那古铜色的脸你那黄几几的脚板我的父亲啊你把你的胸膛挺高一些吧 朗读诗歌，回味父亲小结与作业1、小练笔：父亲

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