高炉学区教育教学管理实施方案

1、高炉学区教育教学管理实施方案加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本年度，我学区将从实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。特制定如下方案： 一、课程管理 1、严格执行课程标准和课程计划。教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我学区严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开全课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课。 2、

2、制定学区教学工作计划。我学区定期召开包片领导、各校校长会议。反复讨论拟订学区教学工作计划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各校围绕学区计划，拟订各类计划。 3、实施教学计划。为确保学区教学工作计划的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织包片校长、校长学习了学区教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各校教学计划和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。 4、教育教学思想和理论学习。开展好这项工作，各学用例会制度来规范各校教职工的参会情况。利用周例

3、会，对各校教师进行思想、业务培训，提高教师的政治业务素质。 二细化常规教学、提高课堂教学质量。 1、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了教学常规管理条例、教学成果奖惩条例、教职工考勤制度，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，我学区中心校率先实行教师岗位聘任制，采取教师申请所带学科及年级，班主任进行聘任，班主任由学校聘任，未被聘任的教师待岗。使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学区教学管理规范化、制度化。 2、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分片包干，双线管理模式，我学区划分四个片区，东片片长翟跃宽副校

4、长；北片片长贾宏副校长；中片片长张伟副校长；西片片长李刚副校长。同时学区督学也划分三个责任区，分别由李飞督学、彭超督学、葛双全督学负责，这两条线保证了各片区内部事事有人管，人人有事干，强化了责任。 3、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，做到以老带新，共同探讨教材，各学科制订统一的教学进度表，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。 4、强化集体备课，践行课堂教学新模式。学区发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教材，备学生、论方法、注过程、备资源。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言

5、人。这样，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。 5、加强教学常规环节检查与督促。主要从五个方面进行：一是备课组业务研究领导包片制；二是教师备课教务主任签字制；三是各学校每月教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思一次；四是督促班主任每学期两次给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。五是校行政领导每周听课在2节以上。 6、校风和学风管理。为抓好校风、学风管理，各学校出台了各级各类值班的规定，领导轮流值班，处理日常事务和检查校风校纪。二是各校严格考勤制度，学生认真点名，全学年召开两次学生代

6、表座谈会，对教师进行民主评议。三是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校。四是抓好好人好事的宣传报道。由于各方密切配合，各学校校风、学风不断改观，学区教学秩序井然。 7、教学观摩与经验交流。各学校每周组织两节观摩课，且要求无课的其它组教师跨组听课，听后随即评课，扩大交流。 三、注重教科研活动，深化教育教学改革。1、建立健全教研组织。我学区根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合各学校规模及特点，共设40个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。 2、建立校本研训机制，开展“四个一”活动。1、写教育教学叙事，案例或教学反思。2、上一节公开研究

7、、实践或示范课。3、说一篇课文课堂教学的方法、手段和教学思路。4、听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。 3、举办“两课”活动。近年我学区定期举办“教师说课”，“优质课”，这“两课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力。 4、组织教师外出学习。积极选派骨干教师参加上级主管部门组织的各类培训，努力提高教师的业务素质。 5、信息技术有效整合。我学区对专任教师进行了多媒体技术校本培训，目前教师人人能熟练操作，且能制作课件，课堂教学中必须使用信息技术。同时开展

8、课堂教学与信息技术的有效整合活动，加以实践研究，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。 6、教研创新有特色。我学区教研工作以校本教研为主。各教研组每期在各校内都组织每位教师开公开课、评课。此外，还鼓励教师跨校听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。 四、改革评价办法，凸显激励功能。 我学区把建立新课程所提倡的“发展性评价”作为评价改革的目标，积极探讨中学评价与考试制度的改革的基本框架，树立以人的发展为本的新评价理念。建立自评、互评、师评、家长评等共同参与、交互作用的评价制度。各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容，测试卷、作业用等级加短语的方法进行评价，学生素质报告册更多关注学生的平时表现，关注过程评价，注重对学生学习中的“情感、态度和价值观”及“学习的过程与方法”等非学业内容的评价，注重学生的综合素质，并用激励性、描述性的语言对各个学生的独特性进行描述，让学生明确努力方向，促进不断发展，取得了较好的效果。 五、今后努力的方向。 1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教