小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第八单元-六年级阅读复习课教学设计1

1、六年级阅读复习课教学设计一、谈话导入，揭示课题1、同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。2、板书课题：阅读复习二、反思现状，明确任务1、同学们，认为阅读中的哪些题型是自己做得不够好的？2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。3、看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子（边说边板书）。三、立足学情，一练得法（一）阅读第一篇短文，独立

2、完成练习：1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。2、学生练习。3、看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。（二）全班交流1、交流第一题：概括内容（1）请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）你用的是什么方法？（2）概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？（3）你还可以用什么方法来概括？（4）除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？（5）段意合并法，我

3、们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到真理诞生于一百个问号之后，老师接着说：对，像真理诞生于一百个问号之后，通过几个具体事例来说明一个道理，或是像十六年前的回忆，写了人物的几件事，都可以用段意合并法。除此之外，还有像鲸蟋蟀的住宅，这些课文写了事物的几个方面，都可以用段意合并法。（6）小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。2、交流第二题：理解词语（1）接着我们来看第二题理解词语，“蜂拥而至”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆

4、开后，还会有些字不太理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就要查字典，如“拥”字在字典中的解释有五个：抱。围着。（人群）拥着走。拥护。拥有。在这个词语中，“拥”字选哪个解释？整个词语的意思又是什么？（2）你还想到什么方法来理解？如果学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。（3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“蜂拥而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？（4）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实际、拆词等方法来理解。（板书）3、交流第三题：补充句子（1）接着我们一起来看第三题补充句子。（2）老人会说什么呢，你补充的句子是？（

5、3）你为什么会这样补充，用的是什么方法？（联系上下文）（4）你联系上文还是下文（上文），联系上文哪一句吗？联系上文，还可以补充什么句子？联系下文，你又会补充什么句子？（5）补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？（能回答出，就问，是这种吗？然后出句子；如果不能回答，就说，没有想到，看看这个句子）我突然发现，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻； （6）请认真观察，这句与刚才补充的句子有什么不同？（不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式）。（7）你会补充什么？（8）小结：补充句子，在方法上经常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充（板书：内容补充），另一种是

6、内容加形式的补充，这种形式往往是什么句？（排比句）对，（板书：内容+形式）。四、小结方法，再练用法1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，概括内容的方法有我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充句子的方法有联系上下文。2、下面，请独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。3、学生练习，老师随机指导。4、小组交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。5、全班交流，先说答案，再说方法。6、通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。五、放手设计，三练过关1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。2、哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。3、还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？4、小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充