2022年五年级下册教学教学工作计划3篇

1、2022 年五年级下册教学教学作计划 3 五级册学学作划 篇 1一、学生基情况：班上的学生能听从教师的教导遵守学校的规章制度听从老师教诲有一定的集体荣誉感能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过总之引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫 在眉睫且任重道远。二、教学内：、成长的快乐与烦恼；、追根寻源；、独具魅力的中华文化；、我们生活的地球。三、教材特：教材采用单元编排主题统整的方式来构建教材体系本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又

2、生成多个小话题。 本册教材主要呈现以下特点：1教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中主要进行以下方面内容的教育以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体 验，引引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归 属感等等。2综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通“个人人与人 人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为

3、学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己， 完善自己。4直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性帮助学生能够更好地理解本单元的内

4、 容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。四、教学措施1全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。2丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程 中，形成符合社会规范的价值观。3引导学生自主学习。4教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与 学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 5尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。五、教学进度表人教版教材五

5、年级下册品德与社会教案第一单元 成长的快乐与烦恼教材内容：生活中的快乐教学目标：1.过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2.道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持 久。 教学重难点：理解什么是快乐感受生活中的快乐指导学生学会以积极 乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取 得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快 乐是一种感受。活动一：多变的情绪1.个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来让我看看大家以小组为

6、单位在组里和同学们说说自己的心情故事这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴 们。（小组交流）2.愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化么事使自己感到快乐时的心情怎样开心什么事使自己不高， 当时自己的心情又是怎样的？你自己是快乐多一点还是不高兴多 一点活动二:乐驿站1.学生通过讲笑话一首快乐的歌角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情表达快乐的心情并感染 其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2.学生结合自己的生活体验一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处愉悦乐的心境下学习做事有什么感受。 活动三：找寻快乐1.家都希望自己快乐多一点在我们生活中处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，

7、取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时可以感受到生活到处洋溢着快 乐。现在让我们来寻找快乐。2.给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流说说你找到的快乐其他同学有类似的经历吗？ 3.乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好 第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,有掺杂着痛苦和汗水的快乐有短暂的快乐,有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得 到,些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐1.示教材，分小组选择一幅图说一说。五级册学学作划 篇 2一、指导

8、思：以培养小学生科学素养为宗旨极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分：1整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动” 四个单元组成的。教学时要注意以下几点：（1提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结 论。（3科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好 基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经

9、历制作的过程只有在手脑并用的过程中才能发展学生的科学探 究能力。2单元简析：（1第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中寻物体沉浮的规律究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释是用浮力和重力的关系解释沉 浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程认识计时工具的工作原理感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物

10、体中传递的现象探索热量传递的规律发现物体 的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动转和公转)模式。3材料清单：（1第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯部带定滑轮)钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食 盐、白糖、烧杯。（2第二单元时间的测量：钟表、小木竿、

11、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、 细线、木条。（3第三单元热：温度计塑料袋热水瓶、气球水槽试管、烧杯烧、橡皮塞玻璃管金属热胀冷缩演示器酒精灯铁架台铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 （4第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生情况分析：通过几年的.科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担

12、忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真加上对科学学科的认识不足认为本学科不重 要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，502 班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不 504 班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养504 班认真好奇心强，且思维活跃学的探究欲强其部分学生的自我意识过强， 倾听习惯有待培养。四、教学目：1本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力继续学习运用对比实验进行探索的技能要引导学生及时记录实验现

13、象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助 学生逐步建构科学概念。教科版小学年级下册科教学计划 -作计划2在小学阶段学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑因此在思维发展的过程中我们要从现象和事实出发帮助学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 五、基本措施：1了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念 理解过程中出现的想法。2指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要 加

14、以指导）3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。5引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确 的解释。6悉心地引导学生的科学学习活动；7充分运用现代教育技术；8组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛， 以赛促学。六、主要教活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、教学进表周次日期教材内容12.18始业教育；1、物体在水中是沉还是浮2沉浮与什么因素 有关22.25

15、3橡皮泥在水中的沉浮；4造一艘小船；5浮力33.36下沉的物体会受到水的浮力吗马铃薯在液体中的沉 浮；8探索马铃薯沉浮的原因43.10单元复习概念梳理；1、热起来了53.17教科版小学年级下册科教学计划 -作计划2给冷水加热 3液体的热胀冷缩；4空气的热胀冷缩 63.245金属热胀冷缩吗 6热是怎样传递的；7传热比赛73.314.48设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试 84.71时间在流逝；2太阳钟；3、用水测量时间 94.144我的水钟；5机械摆钟104.216摆的研究；7做一个钟摆114.285.28制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理 125.51昼夜交替现象；2人类认识地球及其运

16、动的历史 135.123证明地球在自转；4谁先迎来黎明145.195北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗155.267为什么一年有四季；8极昼和极夜的解释166.2单元复习概念梳理；机动176.9总复习186.16总复习196.23复习考试五级册学学作划 篇 3一、指导思：以科学课程标准为指导，培养小学生科学素养为宗旨。 二、教学目：1培养学生科学的思维方法；2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程；3学习建立解释模型，以验证自己的假设。4敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。三、学生情分析：1整体学习状况：学生整体

17、学习比较认真，对科学实验比较感兴趣喜欢死记硬背的知识解不甚深刻运用能力差。2已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学生必将对科学学科表现出 浓厚的兴趣。四、教材分：科学五年级下册教材分四个单元别“运动和力 间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用往往跟运动联系在一起物体的运动状况的变化都是力作用的

18、结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。第二单元要让学生在“创造（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程而认识到时间是不以人的意志不的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等 时间单位概念。“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经

19、历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件而在学生心目中建立起初步的生态系统概念形“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系动植物间的食物联系进行重点研究以生态瓶的建造观察和改变控制条件为线索来进行探究活动探究食物关系平衡破坏后的生态状况进一步认识野生动植物及其栖息地在活动中需要对学生的探究兴趣进行激发和保护鼓励学生以事实为基础进行活动记录体验在实践活动

20、中进行预测和验证的必要性历简单的方案设计并实践的过程改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和 交流。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体且在自转造成的三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转第六课从北京到底是清晨还是黄昏这个问题引出地球自转方向的问题指导学生在模拟太阳东升西落的活动中用相对运动的原理出球自转的方向是自西向东。第七课在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球