大班语言教案毕业歌8篇

Word———大班语言教案毕业歌8篇工作以来，信任老师都具备着写教案的力量，教案在撰写的过程中，老师需要考虑讲授内容要点，范文社我今日就为您带来了大班语言教案毕业歌8篇，信任肯定会对你有所关心。

大班语言教案毕业歌篇1

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情?

(2)立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

2、观赏并学习毕业诗。

(1)小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。

3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。

(1)老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

(2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

活动反思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真实想法。

在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告知孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想老师和好伴侣的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开了，所以接下来的时间里，老师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好伴侣快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。"

大班语言教案毕业歌篇2

一、活动目标：

1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

二、活动重难点：

重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

三、活动预备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、学校生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

四、活动过程：

（一）师幼谈话，引出主题。

——小伴侣很快就要告辞老师和同伴，离开幼儿园，成为一班级的学校生了。在即将告辞的时候，你们的心情是什么样的呢？

（二）观赏、理解诗歌。

1、老师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿宁静地观赏。

——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？

——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓舞幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的'理解。）

2、结合相关照片，逐段理解诗歌。

（1）出示班级合照，观赏诗歌第一段。

——“我”为什么多么高兴？

（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，观赏诗歌其次段。

——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？

（3）出示幼儿在园活动照片，观赏诗歌第三段。

——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？

（4）出示学校生照片，观赏第四段。

——盼望小伴侣毕业后，成为一名光荣的学校生后，还能来幼儿园探望老师。

（三）学习、表演诗歌。

1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。

2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。

附：毕业诗

今日，是我们最终一次站在这里,

和老师,小伴侣在一起,我们是多么高兴。

再过几天,我们就要进学校,做个一班级学校生,

坐在光明的教室里,读书写字多么神气!

友爱的老师，我们有许多话想说给您:

三年前，我们第一次到这里,

玩具扔满地,还要发脾气。

爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很焦急。

是老师让我们停止哭闹。

是老师让我们快乐一笑。

从今，我们像小船驶进平安的港湾，

我们像小鸟飞上欢乐的云端。

是谁让我们品尝到胜利和喜悦？

是您！友爱的老师，

是您鼓舞我们不断战胜困难、挑战自己，

让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！

是谁让我们变得本事多多、自信满满？

是您！友爱的老师，

是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，

让我们在同伴面前尽情展现自己！

是您！友爱的老师，

是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

变成一个关爱伴侣、乐于助人的“爱心天使”。

是您！友爱的老师，

是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！

三年啊，

三年的故事说也说不完，

三年的变化数也数不清。

友爱的老师，我们从心底感谢您！

再见吧,老师!再见吧,幼儿园!

等我们带上红领巾，肯定再来探望您，

向您报告我们的学习成果!

大班语言教案毕业歌篇3

活动目标

观赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的简单情感。

理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

布满感情地朗诵《毕业诗》。

活动预备

阅历预备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

课件预备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程

组织毕业谈话，鼓舞幼儿自由共享毕业前“我想说的心里话”。

——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

——想对老师和小伴侣说些什么？

播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿观赏。

——今日老师带来一首诗歌，它讲了小伴侣就要告辞幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上学校的喜悦。

——为什么他说是最终一次站在这里？

——上学校是个怎样的情景？

2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》其次段，引导幼儿感受成长的骄傲。

——诗歌里的小伴侣刚上幼儿园时表现怎样？

——现在已经学会了哪些事？

3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

——诗歌里的小伴侣，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

——你看完这首诗，心情如何？

播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿布满感情地诵读。

1、师幼争论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）提示幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为学校生的骄傲感。

2）诵读其次段时，语速稍缓，表现出对老师的感谢之情。

3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分别的依依不舍以及对将来学习、生活的信念。

2、师幼有感情地朗诵诗歌。

组织谈论、回忆，鼓舞幼儿大胆表达。

——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

——还有哪些人值得你感谢？

——你想对他们说什么？

温馨提示

本活动的重难点是：在观赏理解诗歌的基础上学习布满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的简单情感，所以老师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

活动延长

区域活动

在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿连续观赏及表演。可在幼儿娴熟朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

家园共育

请家长帮助幼儿制作心愿卡，帮幼儿把想对老师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

附【诗歌】

毕业诗

今日，是我最终一次站在这里，

和老师、小伴侣在一起，

我是多么高兴。

再过几天，

我就要进学校，

做个一班级学校生，

坐在光明的教室里，

读书、写字，多神气!

友爱的老师、阿姨，

我有许多话想说给您：

三年前我第一次到这里，

玩具满地扔，还要发脾气。

今日站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。

友爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您!

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我肯定来看您，

向您汇报我的学习成果！

大班语言教案毕业歌篇4

活动目标：

1、喜爱看图讲故事，能在集风光前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清晰地叙述图片内容。

活动预备：教学挂图4幅，幼儿小组叙述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图叙述的爱好。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，老师引导幼儿整体观看。

(一)以问题引导幼儿观看图片，学习动词：蹬、跳动、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么?

2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?

(二)重点引导幼儿观看图二、图三，依据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?

2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?

(三)引导幼儿依据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情?为什么它又这么兴奋?

师：谁来猜猜小兔想到了什么方法?

(四)出示图四，引导幼儿观看细节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：

1、小兔想到的是什么方法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?

2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?

三、引导幼儿完整连贯地叙述四幅图片。

师：现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?

四、幼儿分组连贯叙述，自编对话，同伴共享。

师：刚才小伴侣都观看的很认真，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家共享一下你说的这个故事，好不好?说的时候欧老师有三个要求：

(1)每个人都来轮番说，其他人要仔细听。

(2)说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心抱负的和它们的对话。

五、集中沟通共享故事。

师：“谁情愿和大家共享一下你的故事吗?”

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言教案毕业歌篇5

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

4、丰富词汇：毕业.

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视学问――回忆在园生活学习的情景

活动重难点：

重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入谈话：你预备去哪个学校上学？

二、展??

1、师：你在学校会做些什么呢？请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

打开幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等提示幼儿可以说一说

a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

b、在幼儿园最欢乐的事……

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞……还荣获到了各种嘉奖

4、你们获得的成果和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

活动反思：

这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

大班语言教案毕业歌篇6

目标：

1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。

预备：

1、完成调查表——我要毕业了

2、幼儿毕业博士照的自画像

3、诗歌录音磁带

过程：

一、我们的毕业照——自画像：

三年开心的幼儿园生活立刻就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？

在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)

我们来做个嬉戏，请一个小伴侣上来说说自己的长相和特征，让其他的小伴侣猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。

（老师留意关心孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）

二、沟通调查表：

前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的状况。

（一）、我的变化

调查表的第一行，和其次行的内容是什么？谁能声音洪亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

（二）、难忘的事情

是呀，三年的时间不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪慧懂事了。三年里总会有些事情让我们很简单想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难遗忘？

（三）、和老师说说告辞的话

难忘的事情许多，那么小伴侣有没有什么告辞的话要和老师，阿姨说的呢？

三、观赏，理解，仿遍儿歌：

今日老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。

（1）完整观赏。

毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）

（2）分段观赏

你们喜爱这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？

老师朗读第一段，请小伴侣跟读第一段。

其次段的儿歌请小伴侣听认真了，听听儿歌里小伴侣对老师，阿姨先说了什么再说了什么。

第三段是小伴侣对老师说什么告辞的话呀？

（3）仿编儿歌

我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

大班语言教案毕业歌篇7

设计意图

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做学校生的愿望，我设计本活动。

活动目标

1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

2.能清晰、连贯地叙述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的关心。

活动预备

1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

2.可以请父母关心预备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

活动过程

1.谈话：小时候的自己。

(1)激发幼儿对话题的爱好。

(2)分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组叙述自己三年的变化，老师留意发觉典型。

(3)争论在长大的过程中，都有谁关心过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。

(4)老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为学校生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2.学习诗歌《毕业诗》。

(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小伴侣都叙述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上学校了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，盼望你们牢牢地记住它。

(2)老师示范朗诵诗歌1-2次。

(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。

(4)指导幼儿学习朗诵诗歌。

3.请幼儿表达对老师或对自己好伴侣的不舍，说一句话或送一个拥抱。

延长提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。

毕业诗

今日是我最终一次站在这里。

和老师、小伴侣在一