部编版四年级语文下册综合性学习：轻叩诗歌的大门课件

空白演示在此输入您的封面副标题——轻叩诗歌的大门综合性学习空白演示在此输入您的封面副标题——轻叩诗歌的大门综合性学习1诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗,已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧诗一样的国度2生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。3本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本次综合性学习可以采用小组活动结合的形式开展。“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两大板块。在本单元学习的过程中，老师已经布置学生搜集有关的诗歌和仿写创作诗歌。读教材44页，说说本次综合性学习的内容？综合性学习的内容本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理4制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。2.根据活动内容制定活动计划，活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（提示：讨论时要作好分工，如共同商讨活动过程，一人制定出活动计划；专人负责整理搜集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌诵读活动。）3.以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）4．小组根据评议，修改完善活动计划。制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱5❉活动1——自己动手写写诗⒈本单元我们读了许多中外名家名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴，同学们们收获颇多。在大家的心目中，诗歌是那样神奇，诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来自己创作属于我们的诗作。师生共同展开活动❉活动1——自己动手写写诗⒈本单元我们读了许多中外名家名6⒉学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。。⒊学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。4.小组推荐优秀诗作全班交流。⒉学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，7坐在通往拉萨的火车上可以看见窗外戈壁上挺拔站立的一棵棵白杨白杨罗臻佳坐在通往拉萨的火车上白杨8望着那挺拔的身躯似乎看见它在刮风下雨时坚韧的表情望着那挺拔的身躯似乎看见饱经风霜的它勇敢地长大它好像坚强的士兵在战场上咬紧牙锁紧眉直向前方它似乎永远都在憧憬它美好的未来望着那挺拔的身躯它好像坚强的士兵9一双炯炯有神的眼睛高高的鼻梁上架着一副眼镜乌黑乌黑的长发两手总是背在背后像个小博士我们的班长她关心我们这个大家庭使它充满温暖和活力她还是老师的小助手常常帮老师解决难题这就是我们的班长我们的班长她关心我们这个大家庭10❉活动2——举办诗歌朗诵会。⒈读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！❉活动2——举办诗歌朗诵会。⒈读一首好诗，如饮一杯美酒；11⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。12❉活动3——合作编本小诗集。⒈在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，这么多我们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！⒉小组合作编辑，讨论注意事项。⒊展示成果。❉活动3——合作编本小诗集。⒈在前面的活动中，我们搜集了一13❉活动4——诗歌知识竞赛。⒈我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。❉活动4——诗歌知识竞赛。⒈我们在诗海中遨游，有的同学“水14⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。⑷制作课件。⒉进行诗歌知识竞赛。⒊评出优胜团队和个人，颁发奖品。⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。15

通过这次诗歌竞赛，我们比出了“水性”，决出了优胜者，希望同学们不辍阅读，以达到更高境界。通过这次诗歌竞赛，我们比出了“水性”，决出了优16空白演示在此输入您的封面副标题——轻叩诗歌的大门综合性学习空白演示在此输入您的封面副标题——轻叩诗歌的大门综合性学习17诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗,已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧诗一样的国度18生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。19本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本次综合性学习可以采用小组活动结合的形式开展。“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两大板块。在本单元学习的过程中，老师已经布置学生搜集有关的诗歌和仿写创作诗歌。读教材44页，说说本次综合性学习的内容？综合性学习的内容本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理20制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。2.根据活动内容制定活动计划，活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（提示：讨论时要作好分工，如共同商讨活动过程，一人制定出活动计划；专人负责整理搜集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌诵读活动。）3.以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）4．小组根据评议，修改完善活动计划。制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱21❉活动1——自己动手写写诗⒈本单元我们读了许多中外名家名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴，同学们们收获颇多。在大家的心目中，诗歌是那样神奇，诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来自己创作属于我们的诗作。师生共同展开活动❉活动1——自己动手写写诗⒈本单元我们读了许多中外名家名22⒉学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。。⒊学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。4.小组推荐优秀诗作全班交流。⒉学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，23坐在通往拉萨的火车上可以看见窗外戈壁上挺拔站立的一棵棵白杨白杨罗臻佳坐在通往拉萨的火车上白杨24望着那挺拔的身躯似乎看见它在刮风下雨时坚韧的表情望着那挺拔的身躯似乎看见饱经风霜的它勇敢地长大它好像坚强的士兵在战场上咬紧牙锁紧眉直向前方它似乎永远都在憧憬它美好的未来望着那挺拔的身躯它好像坚强的士兵25一双炯炯有神的眼睛高高的鼻梁上架着一副眼镜乌黑乌黑的长发两手总是背在背后像个小博士我们的班长她关心我们这个大家庭使它充满温暖和活力她还是老师的小助手常常帮老师解决难题这就是我们的班长我们的班长她关心我们这个大家庭26❉活动2——举办诗歌朗诵会。⒈读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！❉活动2——举办诗歌朗诵会。⒈读一首好诗，如饮一杯美酒；27⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。28❉活动3——合作编本小诗集。⒈在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，这么多我们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！⒉小组合作编辑，讨论注意事项。⒊展示成果。❉活动3——合作编本小诗集。⒈在前面的活动中，我们搜集了一29❉活动4——诗歌知识竞赛。⒈我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。⑴师生一起根据班级情况将学生分成若