人教版初中语文 雨说市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

雨说郑愁予古诗词中雨春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。-韦应物《滁州西涧》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。-张志和《渔歌子》水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。-苏轼《饮湖上初晴后雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。-杜牧《清明》今天就让我们一起来品一品当代诗中不一样雨吧作者介绍郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。1951年开始发表作品，现旅居美国，为“当代诗社”组员，《雨说》是他于1979年写成，他把《雨说》送给“生活在中国大地上儿童”，我们来听听他要借“雨”之口对中国儿童说些什么。

田圃()

禁锢(

)

枯黄()

喑哑(

)

留滞()

襁褓()

蓑衣()

喧嚷(

)pǔsuōqiǎngbǎo

jìngùyīn

zhì

rǎng

kū重点字词难词解释解释以下词语：⑴禁锢：⑵寒浅：⑶留滞：⑷喑哑：⑸喧嚷：束缚，强力限制。初春时淡淡余寒。停滞，不流通。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（好些人）大声地叫或说。（雨说：四月已在大地上等候久了……）等候久了田圃跟牧场等候久了鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月大地我来了，我走得很轻，而且温声细语地我爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近时候你们可能知悉了可别打开油伞将我抗拒

别关起你门窗，放下你帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说，我是到大地上来亲近你们我是四月客人带来春洗礼为何不扬起你脸让我亲一亲为何不跟着我走，踩着我脚步拍子？跟着我去踩田圃泥土将润如油膏

去看牧场就要抽发忍冬新苗绕着池塘跟跳跃鱼儿说声好去听听溪水练习新编洗衣谣雨说：我来了，我来地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运我是在白云襁褓中笑着长大第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天声音就有了只要你们笑，大地希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就高兴地安息有一天，你们吃著苹果擦着嘴要记着，你们嘴里那份甜呀，就是我祝福心意配乐朗诵结构探究请按雨行踪：“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。结构探究（雨前）—(1)（雨中）二(2345)（雨教）三(678)（雨息）四（9）写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。写春雨降临，大地更新，春雨降临为大地带来了欢乐。写春雨通知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表示自己最大心愿。问题研讨雨对孩子们都说了哪些话？示例：“雨”说她来了；她是温柔亲切爱使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她来到；她，来自遥远地方；她曾在幸运笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她高兴地安息。问题研讨春雨话集中表示了什么意思？

示例：诗人期望生活在中国大地上儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱使者：愿意做出一切努力，付出一切代价。由此赞美中国传统“一切为了下一代”人文精神。问题研讨诗中“雨”是怎样形象？示例：雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命源泉，她是爱使者。她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。吟咏品读你以为这首诗哪里写得最好？给大家读一读吧，再说说好在哪里。吟咏品读示例：我喜欢段落是【雨说，我来了，我来探访四月大地我来了，我走得很轻，而且温声细语地我爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近时候你们可能知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你门窗，放下你帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠】

原因是：这一段利用了各种修辞手法，比如拟人比喻等。在这一段里雷电和风都被拟人化了，有了人感情，是文字显得生动优美画面描绘请将刚才你喜欢这一段用自己语言描绘出来吧示例：第五段：在淅淅沥沥春雨里，田圃肥沃泥土上印下孩子们嬉戏脚印，牧场上新苗正在抽技发芽，池