《犟龟》教学设计 教案教学设计

《犟龟》教学设计教案教学设计（广西北海市一中）教学目标１、了解文章内涵。教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是（让学生解释“犟”的意义）二、读“犟”三、问“犟”１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。２、申明上述问题在以下的学习中来解决。四、析“犟”１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反响。３、表演和分析（１）蜘蛛拟；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（学生自行感受，以下同）（２）蜗牛Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ懒，没精神，没劲头，ｂ的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）--小乌龟调转方向，回家了吗？（答复：没有），--（）Ｆ怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ何代价也不改变。（３）壁虎Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析壁虎特点：ａｂ、狮王高级官员--不负责任；Ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；Ｅ、小乌龟的反响：（齐答--我的决定是不可改变的）（４）乌鸦服；Ｄ、为什么？狮王去世；Ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，Ｆ、小乌龟的反响（学生一起答复：“我的决定是不可改变的”）；Ｇ当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ弃努力。五、辩“犟”１、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（十九世的）学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。３、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？六、议“犟”１、小乌龟的“犟”有什么新的含义？２、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？七、布置作业发《阅读记录卡》，布置学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》一文，写下所思所想。八、完毕语生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。教学思路简介首先让学生感受课文所提醒的真、善、美。在这个阶段，我以有乌龟的一些小知识导入，激发学生兴趣，再让学生联系自身述说对“犟”的理解，使“犟”走近生活，然后通过学生的自由朗读，熟悉课文内容。接着进入“领悟”阶段。盲目追求面面俱到，反易浅尝辄止。以为我扣住了朗读和讨论两大板块，引导学生进展合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养起理解、欣赏和评价的能力，我还设计了三道“心灵的选择”题，力求学生往深处学。生激活了思维，往往涌现出独到的见解和感受，这时教师因势利量，我最后推荐学生到新浪网上阅读有关文章，写读书心得，把“写”落到实处。《犟龟》教案推荐（福建福安六中）教学目的一、培养学生的想象力和创新意识。二、了解童话的特点。三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。教学设想一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。三、通过课题讨论，加深对主题的认识。四、联系实际，深入理解“犟”的不同含义。教学过程一、创设情境，导入新课而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论方法）师：哇！同学们的方法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友--乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它假设去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。（板书：犟）二、配乐朗读事。２、其他同学认真听，想一想，乌龟这一路上有没有遇到困难？假设有，详细表现在哪里？（用笔画出）３、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。三、导读课文师：乌龟去参加婚礼，到底有没有遇到困难？假设有，终究是怎样的困难？生：小组讨论并答复（可概括可引用书中的词语）师：面对沿途的这些困难，乌龟又怎样去克服呢？生：（思考后答复）[板书：我的决定是不可改变的]师评：乌龟以它那简单的信念克服种种困难，终于来到狮子洞（边说边简笔画），实现了他的理想，参加了从未有过、最魅力、最盛大的庆典，这只令人钦佩的乌龟，大家想不想认识？四、分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，让我们用掌声欢送他们上台表演。备动物头饰；２、提示将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；３、角色分配共９个同五、评选讨论师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么，下面的时间给现场的观众，请同学们大胆地选出自己最喜欢的动物或不喜欢的动物，并说说理由。生：（讨论并自由答复）六、延伸性讨论师：从同学们的评选中不难看出，大家还是比拟喜欢乌龟，可见乌龟是我们学习的典范，那么，我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？生：（自由发言）师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，那就是--做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气去战胜各种困难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。七、标题讨论师：同学们在前头评选中说喜欢乌龟是一位它“犟”，有执著的精神，不喜欢乌龟也是因为它“犟”，不听人劝，一意孤行，那么如何评价乌龟这种犟性好坏呢？结