初中语文常用写作表现手法课件

常用写作手法总结

初中语文常用写作表现手法课件1常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔、铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、托物寓意、托物言志、借景抒情、借物喻人。

常用写作手法：2象征象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。象征体和被象征体之间要有共性。例如：在高尔基的散文《海燕》中，海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱。文中赞美海燕，表达了作者对于勇敢的无产阶级革命者的赞美。海鸭和企鹅象征当时各种害怕革命的假革命和不革命者。象征3对比对比手法：是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。例如：鲁迅的《故乡》中，少年闰土与中年闰土的对比，反映了半殖民地半封建社会下农民的命运日益悲惨；“我”和闰土前后关系的对比，反映了封建等级观念的鸿沟难以逾越。对比4衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物(宾)配衬乙事物(主)，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托5衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。《爱莲说》用菊花来正面衬托莲的高贵。衬托可分为正衬与反衬。6反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。

海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。----《海燕》高尔基以海鸭及企鹅的懦弱反衬出海燕的勇敢。《爱莲说》用牡丹来反衬莲的高洁。反衬:7烘托烘托：文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。在文学作品中，一般指用景物来烘托人（心情）或物（特点）。例如：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)（烘托人物的心情）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。(朱自清《春》)（烘托出夜的静谧）烘托8伏笔伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。或者说是前文为后文情节埋伏的线索。使用伏笔应注意：(1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。(2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。(3)伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。伏笔9冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，10伏笔答题思路：

为下文的……（情节）埋下伏笔,使文章结构严谨，情节发展合理。伏笔答题思路：11铺垫铺垫：是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。例如：鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。铺垫12照应照应：指作品下文与上文相呼应，即“回应上文”。作品如前面有伏笔或提示，后面则必有照应。前后映衬，有呼有应，使作品脉络相连，结构严谨。照应的种类：1、首尾照应。

2、扣题照应。3、伏笔照应。照应13例如：2007年中考《妈妈的手》请你在文中找出与“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”相照应的一句话，并说明其作用。【解析】本题主要考查对文章主要写作方法的理解。照应的句子是：四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下例如：2007年中考《妈妈的手》14正面描写（直接描写）正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。直接对景物描写为正面描写。如朱自清的《春》直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行描写也是。如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫妇的描写。正面描写又称之为直接描写，也叫实写。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视）描写，点面结合描写五种描写方法。正面描写（直接描写）15侧面描写（间接描写）

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写（间接描写）16侧面描写方法：(1)以旁面写正面，即通过对周围人物的反映和评价来表现所要描写的对象。例如《我的叔叔于勒》33段，通过船长的描述和介绍，侧面交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。(2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。(3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。侧面描写一般有烘托和渲染的作用。侧面描写方法：17欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法--欲抑先扬。如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其“好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责。欲扬先抑、欲抑先扬18托物寓意托物寓意：是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。例如：韩愈的《马说》一文，采用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。托物寓意19托物言志托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。如《陋室铭》借陋室不陋来表达作者不慕名利、洁身自好的情感。《爱莲说》作者借莲来表达洁身自好、不与世俗同流合污的情感。托物言志的答题思路：运用托物言志的写作手法，表达了……的志向（意愿），表现了……的情感。托物言志20借物喻人借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。例如：《风驰日暖吃桑葚》一文，就运用了借物喻人的写法。作者赞美了邻居婶婶面对苦难的生活自信乐观、热爱生活的精神；赞美了战斗英雄胡二伯把辛苦忙碌挣来的钱默默捐献给山村孩子的奉献精神。邻居婶婶和胡二伯都是具有桑葚精神的人。借物喻人21借景抒情借景抒情：又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。例如：杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。借景抒情22初中语文常用写作表现手法课件23初中语文常用写作表现手法课件24常用写作手法总结

初中语文常用写作表现手法课件25常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔、铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、托物寓意、托物言志、借景抒情、借物喻人。

常用写作手法：26象征象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。象征体和被象征体之间要有共性。例如：在高尔基的散文《海燕》中，海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱。文中赞美海燕，表达了作者对于勇敢的无产阶级革命者的赞美。海鸭和企鹅象征当时各种害怕革命的假革命和不革命者。象征27对比对比手法：是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。例如：鲁迅的《故乡》中，少年闰土与中年闰土的对比，反映了半殖民地半封建社会下农民的命运日益悲惨；“我”和闰土前后关系的对比，反映了封建等级观念的鸿沟难以逾越。对比28衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物(宾)配衬乙事物(主)，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托29衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。《爱莲说》用菊花来正面衬托莲的高贵。衬托可分为正衬与反衬。30反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。

海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。----《海燕》高尔基以海鸭及企鹅的懦弱反衬出海燕的勇敢。《爱莲说》用牡丹来反衬莲的高洁。反衬:31烘托烘托：文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。在文学作品中，一般指用景物来烘托人（心情）或物（特点）。例如：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)（烘托人物的心情）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。(朱自清《春》)（烘托出夜的静谧）烘托32伏笔伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。或者说是前文为后文情节埋伏的线索。使用伏笔应注意：(1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。(2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。(3)伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。伏笔33冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，34伏笔答题思路：

为下文的……（情节）埋下伏笔,使文章结构严谨，情节发展合理。伏笔答题思路：35铺垫铺垫：是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。例如：鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。铺垫36照应照应：指作品下文与上文相呼应，即“回应上文”。作品如前面有伏笔或提示，后面则必有照应。前后映衬，有呼有应，使作品脉络相连，结构严谨。照应的种类：1、首尾照应。

2、扣题照应。3、伏笔照应。照应37例如：2007年中考《妈妈的手》请你在文中找出与“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”相照应的一句话，并说明其作用。【解析】本题主要考查对文章主要写作方法的理解。照应的句子是：四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下例如：2007年中考《妈妈的手》38正面描写（直接描写）正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。直接对景物描写为正面描写。如朱自清的《春》直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行描写也是。如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫妇的描写。正面描写又称之为直接描写，也叫实写。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视）描写，点面结合描写五种描写方法。正面描写（直接描写）39侧面描写（间接描写）

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写（间接描写）40侧面描写方法：(1)以旁面写正面，即通过对周围人物的反映和评价来表现所要描写的对象。例如《我的叔叔于勒》33段，通过船长的描述和介绍，侧面交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。(2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。(3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。侧面描写一般有烘托和渲染的作用。侧面描写方法：41欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。与