北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时整数

总复习数与代数数的认识第1课时整数总复北师大版-数学-六年级下册-总复习课件数正数零负数正整数正分数负整数负分数自然数数正数零负数正整数正分数负整数负分数自然数负数、零零、正数。正数负数、零零、正数。正数0.5－10.5－1这三个数是什么数？序数（表示顺序）。这个数是基数（表示个数）。这个数是编码。这三个数是什么数？序数（表示顺序）。这个数是基数（表示个数）

整数：像…，-3、-2、-1、0、1、2、3…这样的数称为整数。整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零和负整数统称为整数。

如题中：1、1896、2008、29、11、6300、180、31662、2010、56都是整数。整数：像…，-3、-2、-1、0、1、2、3…这样的

自然数：像０、１、２、３、４、…这样的数叫作自然数。自然数是整数的一部分，０是最小的自然数，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。如题中：1、1896、2008、29、11、6300、180、31662、2010、56都是自然数。

序数：表示物体位于第几个的数叫序数。如题中：第1届、第29届都是序数。自然数：像０、１、２、３、４、…这样的数叫作自然数。正数和负数：在数轴上，0右边的数都是正数，0左边的数都是负数，正、负数表示相反意义的量，0既不是正数也不是负数。

如题中：历史最高气温29.6℃，可以记作+29.6℃，也可记作29.6℃；最低气温零下16.5℃，记作-16.5℃。正数和负数：在数轴上，0右边的数都是正数，0左边的数

数字编码：生活中常常用数字来进行编码，来表示特定的意义。如：身份证编号、学号、邮政编码、区号、车牌号等。如题中：拉萨的区号为0891。数字编码：生活中常常用数字来进行编码，来表示特定的意计数器计数单位的直观模型数（算式）答：1、比较位数（位数多的数大）；2、位数相同的先比最高位，再一位一位往下比。计数器计数单位的直观模型数（算式）答：1、比较位数（位数多的20082008（1）“0”可以表示具体的数字，一个也没有，用“0”

表示，如0个苹果。（2）“0”可以表示起点，如在刻度尺上。（3）在计数中，“0”可以用来占位，如2008。（4）0可以表示正、负数的分界点，如在温度计上。（5）任何数加0都等于原数；任何数减0都等于原数；

任何数乘0都得0；0除以任何数都得0；0不能做除数。（1）“0”可以表示具体的数字，一个也没有，用“0”5.关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。

因数：2×3＝6，2和3是6的因数。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

倍数：2×3＝6，6是2和3的倍数。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。5.关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。倍数，因数因数和倍数只考虑非0的自然数。如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a２、３、５的倍数特征：２的倍数特征是：个位上是０，２，４，６或８；５的倍数特征是：个位上是０或５；３的倍数特征是：各个数位上的数字之和是３的倍数。２、３、５的倍数特征：

公倍数：几个数公有的倍数叫作这几个数的公倍数。没有最大公倍数，只有最小公倍数。

公因数：几个数公有的因数叫作这几个数的公因数。公因数一定是正整数，其中最大的一个叫作这几个数的最大公因数。公倍数：几个数公有的倍数叫作这几个数的公倍数。没有最一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。1不是质数也不是合数。质数，合数一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。100互质数公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：

⑴1和任何自然数互质。

⑵相邻的两个自然数互质。

⑶两个不同的质数互质。

⑷当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。

⑸两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质。

如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两互质。互质数公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系举两个不同的例子，向同伴解释1万有多大、1亿有多大。我走一万步大约有4千米。一万滴水相当于一瓶矿泉水。一亿张纸就有一万米高,比珠穆朗玛峰还高。一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半。举两个不同的例子，向同伴解释1万有多大、1亿有多大。写作：12064写作：3010写作：408写作：12064写作：3010写作：408二千三百零八万五千一百2308.51二千四百五十四万八千二百220533002205.332454.82506680005066.8九千九百二十六万三千七百9926.3799263700＞50668000＞24548200＞23085100＞22053300＞1645800二千三百零八万五千一百2308.51二千四百五十四万八千二百3000－11801820－601760＋28004560－1504410－3504060＋2004260－4303830－268011503000－1180－60＋2800－150－350＋200－430－2680＝1150（元）答：淘气家5月的结余是1150元。3000－11801820－601760＋28004560－21？21×6≈120（只）21？21×6≈120（只）千万943010万10000999910002,3,5,74,6,8,9,10535千万943010万10000999910002,3,5,7452,7227,72,57,7525,757575225752,7227,72,57,7525,75757522571,2,36,9,181,2,3,4，6,8,12,241,2,31,2,3,4，9,181,23,64,812,249,181,24,83,6,9,1215,18,21,24,27,305,10,1520,25,309,181,23,64,812,243,6,9,125,10,159,181,24,83,6,9,1215,18,21,24,27,305,10,1520,25,309,181,23,64,812,243,6,9,125,10,159,181,24,83,6,912,18,21,24,2715,305,1020,259,181,23,64,812,243,6,915,305,109,181,24,8北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第2

课时小数、分数、百分数

总复习数与代数数的认识第2课时小数、分数、百分数用尽可能多的方式解释“”的含义。把3个苹果平均分成4份，求每份有多少个苹果，用除法计算：3÷4＝（个），每份是

个苹果。这里的

表示具体的数量。用尽可能多的方式解释“”的含义。把3个苹果平均分把一个圆平均分成4份，其中的3份用分数表示是。把一个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分数表示是

，3个

用×3＝

。把一个圆平均分成4份，其中的3份用分数表示是。把一个正方红色彩带的长度是绿色彩带长度的

。红色彩带的长度是绿色彩带长度的。结合具体的例子说一说。（1）小数、分数、百分数之间的关系。（2）分数、除法之间的关系。（3）商不变的规律与分数基本性质的关系。结合具体的例子说一说。（1）小数、分数、百分数之间的关系。（1）小数、分数、百分数之间的关系。

小数的意义：小数实际是十进制分数的另一种形式，十分之一、百分之一、千分之一……的分数都可以用小数表示，如：0.1、0.01、0.001……。（1）小数、分数、百分数之间的关系。小数的意义

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作分数。

分数可以表示两种含义：后面带计量单位可以表示一个具体的量，

如：一个菠萝重3/4kg、一根绳子长1/4m；不带计量单位可以表示两个量的倍数关系，如：小明身高是小红身高的4/5。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。

百分数只能表示一个量是另一个量的百分之几，不能带上计量单位来表示具体的量。

如：六年级参加兴趣活动的同学占全年级人数的80％。百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的②小数、分数、百分数之间可以进行互化。②小数、分数、百分数之间可以进行互化。（2）分数、除法之间的关系。a÷b＝a/b（b不为“0”），除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母。（2）分数、除法之间的关系。a÷b＝a/b（b不为“0”），（3）商不变的规律与分数基本性质的关系。商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,商不变。例如：8÷10＝0.8（8×2）÷（10×2）＝0.8（8÷2）÷（10÷2）＝0.8分数的基本性质：分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,分数的大小不变。（3）商不变的规律与分数基本性质的关系。商不变的规律：被除数根据除法与分数的联系：除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，即商不变的规律与分数基本性质的原理相同。根据除法与分数的联系：除法中的被除数相当于分数中的分子，除法百位千位个万亿万位十万位百万位千万位亿位十亿位百亿位千亿位百分位千分位万分位百千万十万百万千万亿十亿百亿千亿十一（个）百分之一千分之一万分之一10百位千位个万亿万位十万位百万位千万位亿位十亿位百亿位千亿位百北师大版-数学-六年级下册-总复习课件52532121858331325253212185833132>>=>=<==>>=>=<==北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时运算的意义

总复习数与代数数的运算第1课时运算的意义►

1.结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义►

2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系复习目标：►2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，复习目标：根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算？装饰教室一共需要120只纸鹤。根据以上信息你能提出哪些数学问题？装饰教室一共需要120只纸我们提出的问题：１.两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？算式：39＋26＝65（只）答：两个同学一共折了65只纸鹤。加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．我们提出的问题：１.两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法２.还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个数的运算．算式：120－65＝55（只）答：还要折55只纸鹤．你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：２.还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和与其中的一个根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共需要多少钱？算式：52×1.5＝78（元）答：一共需要78元．（求52个1.5是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．根据以上信息你能提出哪些数学问题？一共需要多少钱？算式：521.一共用了多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？1.一共用了多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？18×+18×=15(米)或：18×(+)=15(米)求一个数的几分之几是多少用乘法计算。答：一共用了15

米．18×+18×=15(米)或：18×(2.还剩多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？

2.还剩多少米彩带？根据以上信息你能提出哪些数学问题？求一个数的几分之几是多少用乘法计算。答：还剩3米。18-(18×+18×)=3(米)18×(1-

-

)=3(米)求一个数的几分之几是多少用乘法计算。答：还剩3米。18-(1根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？平均每组多少人？48÷4=12(人)答：平均每组12人．除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的计算．根据以上信息你能提出哪些数学问题？平均每组多少人？48÷4=►加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。►减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。►乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。►除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。四则运算的意义►加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。►减法：已知两

举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？（1）38×6=228（人）答：六年级一共有228人。（2）8×6=48（m2）答：教室的面积是48m2。（3）8×1.5=12（人）答：喜欢跳绳的有12人。（4）400×=240（元）答：现价240元。42举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？（1）3用到加、减、乘、除法运算的几种情形加法1、求两个数的和2、求比一个数多几的数1、求两个数的差2、求比一个数少几的数3、求剩余减法用到加、减、乘、除法运算的几种情形加法1、求两个数的和1、求用到加、减、乘、除法运算的几种情形1、求几个相同加数的和2、求一个数的几倍是多少？3、求一个数的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。4、求几何图形的面积、体积用乘法乘法1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？2、求一个数里面有几个另一个数？3、求一个数是另一个数的几倍4、已知一个数的几倍是多少，求这个数除法用到加、减、乘、除法运算的几种情形1、求几个相同加数的和乘法

39+26=65加数加数和65—26=3965—39=26和加数加数和加数加数看下面的算式，说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？小结：减法是加法的逆运算。39+26=65乘除法关系

2.5×4=10因数因数积

10÷

2.5=4积因数因数10÷

4=2.5积因数因数小结：除法是乘法的逆运算。乘除法关系2.5×4=举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？加数＋加数＝和

25＋75=100

和—一个加数＝另一个加数100－75=25

100－25=75

（1）（2）加数＋加数＝和25＋75=100和—一个加（3）2×3＝66÷3＝26÷2＝3一个因数×另一个因数＝积积÷一个因数＝另一个因数（4）没有余数的除法：8÷4＝28÷2＝44×2＝8被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数除数×商＝被除数

有余数的除法：9÷2=4……12×4+1=9被除数÷除数=商……余数除数×商+余数=被除数（3）2×3＝66÷3＝26÷2＝33427177（2）中国、韩国和日本的奖牌总数为多少？342+234+200=776（枚）答：中国、韩国和日本的奖牌总数为776枚。（答案不唯一）3427177（2）中国、韩国和日本的奖牌总数为多少？0.7×12=8.4（元）43.2÷7.2=6（分）5.4÷27=0.2（元）答：应付8.4元。答：打了6分。答：市话每分0.2元。0.7×12=8.4（元）43.2÷7.2=6（分）5.4÷（1）五、六年级各捐书多少本？（2）五年级捐书的本书是四年级的几倍？（3）六年级捐书的本书正好是二年级的5倍，二年级捐书多少本？120+60=180（本）180×3=540（本）180÷120=1.5540÷5=108（本）（1）五、六年级各捐书多少本？（2）五年级捐书的本书是四年级北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第2

课时计算与应用

总复习数与代数数的运算第2课时计算与应用你是怎样计算“15×13”的？你能在下图中圈一圈，说明这样计算的道理吗？你是怎样计算“15×13”的？你能在下图中圈北师大版-数学-六年级下册-总复习课件下面各题怎样计算？想办法说明计算的道理。下面各题怎样计算？想办法说明计算的道理。1、各种运算的计算方法整数加法与减法的计算方法加法：相同数位对齐，从个位加起，满十进一．减法：相同数位对齐，从个位减起，哪位不够减，就

向前一位退一作十加上本位上的数再减。小数加法与减法的计算方法计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。）1、各种运算的计算方法整数加法与减法的计算方法加法：相同数位分数加法与减法的计算方法1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。分数加法与减法的计算方法1）分母相同时，只把分子相加、减，分算一算，再说说整数、小数和分数加减法的计算方法有什么共同点。28311519.5214.7算一算，再说说整数、小数和分数加减法的计算方整数乘法法则：（1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一

个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因

数的那一位对齐；（2）然后把几次乘得的数加起来。（整数末尾有0的乘

法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾

一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）整数乘法法则：（1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第小数乘法法则：

1）按整数乘法的法则算出积；2）再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几

位，点上小数点。3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。小数乘法法则：1）按整数乘法的法则算出积；分数乘法法则：

把各个分数的分子乘起来作为分子，各个分数的分母乘起来作为分母，能约分的可先约分再计算。整数的除法法则：1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除

被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。分数乘法法则：把各个分数的分子乘起来作为分子，各除数是整数的小数除法法则：1）按照整数是除法的法则去除，商的小数点要和被除

数的小数点对齐；2）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补

零，再继续除。除数是整数的小数除法法则：1）按照整数是除法的法则去除，商的算一算，再说说小数乘除法与整数乘除法的计算方法有什么联系。36×45322÷143.6×4.53.22÷0.1436×45＝1620322÷14＝233.6×4.5＝16.23.22÷0.14＝23算一算，再说说小数乘除法与整数乘除法的计算方法有什么联系。32、四则混合运算的顺序加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。（1）只有同一级运算时应该从左往右依次计算。（2）在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，

要先算乘除，后算加减；（3）有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、四则混合运算的顺序加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫算一算，说一说。先算什么，再算什么？算一算，说一说。先算什么，再算什么？北师大版-数学-六年级下册-总复习课件北师大版-数学-六年级下册-总复习课件一、分数、百分数应用题一、分数、百分数应用题学校里有柳树25棵，杨树的棵树是柳树的，学校有杨树多少棵？25×=20（棵）学校里有柳树25棵，杨树的棵树是柳树的二、比例尺问题1、比例尺：图上距离和实际距离的比。2、比例尺=图上距离:实际距离或3、比例尺的分类：数值比例尺和线段比例尺。扩大比例尺和缩小比例尺。二、比例尺问题1、比例尺：图上距离和实际距离的比。3、比例尺三、打折问题几折就是十分之几，也就是百分之几十。商品现价=商品原价×折数。原价=商品现价÷折数例题：一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？50×0.9=45（元）三、打折问题几折就是十分之几，也就是百分之几十。例题：一种衣四、按比例分配问题例题：师傅和徒弟一共加工了72个零件，师傅加工的零件个数和徒弟加工的零件个数的比是5:3，师傅和徒弟各加工了多少个零件？72×=4572×=27四、按比例分配问题例题：师傅和徒弟一共加工了72个零件，师傅五、行程问题根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、相背和同向运动的问题，叫做行程问题。1、同时同地相背而行：路程=速度和×时间。2、同时相向而行：相遇时间=两地路程÷速度和

3、同时同向而行（速度慢的在前，快的在后）：追及时间=两地路程÷速度差。4、同时同地同向而行（速度慢的在后，快的在

前）：路程相差=速度差×时间。五、行程问题根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、相六、工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三个量之间的关系。工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率六、工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三个量之间的解决问题的一般步骤与方法：（1）读题、找出条件与问题。（2）理清题意，找出题中的数量关系。（3）列式计算。（4）检验并写出答语。解决问题的一般步骤与方法：=150（cm）135×（1+）91=150（cm）135×（1+）91十分之一十分之一0.10.1十分之一十分之一0.10.13.62－2.70.920733.62－2.70.920733.计算。5.01－1.81－0.25312÷30.72÷0.638÷41.63+2.31.25×818×+÷=3.21=0.75=104=1.2=9.5=3.93=10=12=2413=383.计算。5.01－1.81－0.25312÷30.72÷04.计算。7.28－（1.28+0.25）3.68－0.82－0.1842÷[14－（50－39）]2.25×4.8+77.5×0.4836×（）+=7.28－1.28－0.25=3.68－（0.82+0.18）=42÷[14－11]=42÷3=48××1－－÷×2÷－÷2=5.75=3.68－1=2.68=8+21=29=××11=14=2.25×4.8+7.75×4.8=（2.25+7.75）×4.8=6－0.25=2827=36×+36×

92127=1－－6362=61=××3165109=41=3－31=384.计算。7.28－（1.28+0.25）3.68－0.825.下面是笑笑家的电表在上半年每月月底的读数记录。月份123456读数/千瓦时264283302321345380（1）笑笑家2月、3月、4月、5月、6月个月的用电量是多少？（2）2~6月笑笑家平均每月用电多少千瓦时？（3）如果每千瓦时电费为0.50元，笑笑家2~6月平均每个月要交电费多少元？2月：283－264=19（千瓦时）3月：302－283=19（千瓦时）4月：321－302=19（千瓦时）5月：345－321=24（千瓦时）6月：380－345=35（千瓦时）（19×3+24+35）÷5=23.2（千瓦时）或（380－264））÷5=23.2（千瓦时）0.50×23.2=11.6（元）答：笑笑家2~6平均每个月要交电费11.6元5.下面是笑笑家的电表在上半年每月月底的读数记录。月份123（10+14）÷2=12（千米）21÷12=1.75（时）2－1.75=0.25（时）答：可省0.25时。（10+14）÷2=12（千米）21÷12=1.75（时）24.80×20+6.2×15=189（元）50－6.20×5=19（元）19÷2.40=7（本）······2.2（元）答：一共花去189元。答：只能买7本《儿童歌谣》。4.80×20+6.2×15=189（元）50－6.20×564×8≈？500（人）64×8≈？500（人）9299110120136130方案一：方案二：120×6=720（元）120×5+40×3=720（元）9299110120136130方案一：方案二：120×6=96×80%=76.8（元）84×80%=67.2（元）72×80%=57.6（元）12×80%=9.6（元）3×80%=2.4（元）40×80%=32（元）×72×2+40×2+3×121－80%=52（元）（

）（）答：比打折前便宜了52元。96×80%=76.8（元）84×80%=67.2（元）7211.玩具汽车每辆售价3.5元，王叔叔有100元，最多可买多少辆玩具汽车？12.某种茶叶500g售价98元，李叔叔要买2.2kg这种茶叶，应付多少元？100÷3.5=28（辆）······2（元）答：最多可买28辆玩具汽车。500g=0.5kg98÷0.5×2.2=431.2（元）答：应付431.2元。11.玩具汽车每辆售价3.5元，王叔叔有100元，最多可买多25×2+25÷2（）×2=125（元）（1）（2）480÷3×2=320（元）答：需再交320元。25×2+25÷2（14.学校美术展览中，有50幅水彩画，60幅蜡笔画，蜡笔画的数量比水彩画多几分之几？15.淘气攒了100枚1角硬币和5角硬币，1角硬币占总数的。淘气一共攒了多少元？100－60=40（枚）1×60+5×40=260（角）=26（元）答：淘气一共攒了26元。（60－50）÷50=51答：蜡笔画的数量比水彩画多。51100×=60（枚）5314.学校美术展览中，有50幅水彩画，60幅蜡笔画，蜡笔画的40×15%=6（kg）答：他的书包最好不要超过6千克。40×15%=6（kg）答：他的书包最好不要超过6千克。5%16.7%3%3000×3.14%×3+3000=3282.6（元）答：她一共可取3282.6元。5%16.7%3%3000×3.14%×3+3000=328北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第3

课时估算

总复习数与代数数的运算第3课时估算总复计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致的了解。计算之后的估算可以有利于人们对运算结果进行检验。计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致的了解。计算之后“往大估”“往小估”48×6＜50×6=300（人）42×6＞40×6=240（人）答：东方影院容纳不下，应该去星华影院。“往大估”“往小估”48×6＜50×6=300（人）42×6168+288＜170+290=460（元）＜200+288=488（元）＜168+300=468（元）＜200+300=500（元）＞790+260=1050（元）798+260168+288＜170+290=460（元）＜200+2882.先估一估，判断各题的计算是否正确，再算一算。3500－700=791＋118=9.9×6.9=204÷2=29×49=320080969.31121501280090968.31＋

=102142114152.先估一估，判断各题的计算是否正确，再算一算。3500－7＜50×30=1500（字）49×30＜1528（字）答：她不能在30分内打完这篇稿子。＜50×30=1500（字）49×30＜1528（字）答：她304504001121400713036053974002400304504001121400713036053974002答：笑笑估计的结果比精确结果大，淘气估计的结果比精确结果小。答：笑笑估计的结果比精确结果大，北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第4

课时运算律

总复习数与代数数的运算第4课时运算律总复加法交换律：我们学过哪些整数运算的运算律？用字母表示出来。a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=ac+bca-b-c=a-(b+c)a÷b÷c=a÷(b×c)除法的性质：减法的性质：乘法分配律：乘法结合律：乘法交换律：加法结合律：五个定律两个性质(a-b)×c=ac-bca＋b－c=a－c＋b带符号搬家：a×b÷c=a÷c×b加法交换律：我们学过哪些整数运算的运算律？用字举一些例子验证这些运算律。一共有多少？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4×5或5×4面积是多少？可以是：4×（5+3）也可以是：4×5+4×3（2+3）+4=2+（3+4）=举一些例子验证这些运算律。一共有多少？4×5或面积是多少？可第一道算式运用了乘法结合律，第二道算式运用了乘法分配率，第三道算式运用了乘法分配率。第一道算式运用了乘法结合律，第二道算式运用了乘法分配率，2.计算。46＋32＋54546＋785－1460.7＋3.9＋4.3＋6.125×49×48×（36×125）8×4×12.5×0.252.7×4.8＋2.7×5.2905×99＋90513×（10＋0.2）=46＋54＋32=100＋32=132=546－146＋785=400＋785=1185=（0.7＋4.3）＋（3.9＋6.1）=5＋10=15=25×4×49=100×49=4900=8×125×36=1000×36=36000=（8×12.5）×（4×0.25）=100×1=100=2.7×（4.8＋5.2）=2.7×10=27=905×（99＋1）=905×100=90500=13×10＋13×0.2=130＋2.6=132.62.计算。46＋32＋54546＋785－1460.7＋3.方法一：方法二：26×4＋74×4=400（元）（26＋74）×4=400（元）答：共需400元。方法一：方法二：26×4＋74×4=400（元）（26＋7北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时式与方程

总复习数与代数式与方程第1课时式与方程总

第n个图案用多少个圆片？请你用含有字母的式子表示。淘气利用圆片摆出下面的图案。第n个图案用多少个圆片？请你用含有字母的式子

通过观察发现圆片数量为：1×1，2×2，3×3，4×4,……即第几个图案圆片数量就是“几×几”，那么第n个图案用n×n个圆片，n×n＝n·n＝n2通过观察发现圆片数量为：1×1，2×2，3×生活中还有哪些规律能利用这个式子表示？

正方形的面积可以用n2表示：正方形的边长是n，正方形的面积＝边长×边长＝n×n＝n2；

方阵的人数可以用n2表示：方阵每排有n人，一共有n排，那么总人数为n×n＝n2。生活中还有哪些规律能利用这个式子表示？正方形的2.我们已经学过一些公式和规律，请你用含有字母的式子把它们表示出来。加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c运算定律：周长公式：长方形的周长：正方形的周长：圆的周长：C=(a+b)×2C=4aC=πd或

C=2πr面积公式：长方形的面积：正方形的面积：平行四边形的面积：三角形的面积：梯形的面积：圆形的面积：S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=（a+b）h÷2S=πr2体积公式：长方体的体积：正方体的体积：V=abh圆柱的体积：圆锥的体积：V=a3V=πr2hV=ShV=πr2h312.我们已经学过一些公式和规律，请你用含有字母的式子把它们表解下面的方程，并说一说你是怎么解的。解：9x－1.8＋1.8＝5.4＋1.89x＝7.29x÷9＝7.2÷9

x＝0.89x－1.8＝5.40.8x＋1.2x＝25解：（0.8＋1.2）x＝252x＝252x÷2＝25÷2x＝12.5解下面的方程，并说一说你是怎么解的。9x－1.8＝5.41.等式与方程（1）等式的意义：表示相等关系的式子叫作等式。（2）方程的意义：含有未知数的等式叫方程。（3）等式与方程的关系：方程一定是等式，等式不一定是方程。1.等式与方程2.方程的解和解方程（1）方程的解的意义：使方程左右两边相等的

未知数的值，叫作方程的解。（2）解方程的意义：求方程的解的过程叫作解

方程。（3）解方程的依据：等式的基本性质（等式的

左右两边同时加上或减去同一个数，等式

的左右两边仍然相等；等式的左右两边同

时乘或除以一个不为0的数，等式的左右两

边仍然相等）。2.方程的解和解方程列方程解应用题的步骤：一般分5步：1）根据题意，解设未知数为x.2）找出具体的数量，列出等量关系式。3）根据等量关系式，列出方程。4）解方程5）检验并答句。列方程解应用题的步骤：一般分5步：列方程解决下面的问题。（1）果品商店购进20箱苹果。购进苹果的箱数是橘子箱数的。商店购进了多少箱橘子？解：设商店购进了x箱橘子。

橘子箱数×＝苹果箱数x＝20

x＝20÷

x＝25答：商店购进了25箱橘子。列方程解决下面的问题。（1）果品商店购进20箱苹果。购进苹果（2）妙想和乐乐一共收集了128枚邮票，妙想收集的邮票数是乐乐的3倍。妙想、乐乐各收集了多少枚邮票？解：设乐乐收集了x枚邮票，妙想收集了3x枚邮票。乐乐收集的邮票＋妙想收集的邮票＝一共收集的邮票

x＋3x＝1284x＝128

x＝128÷4

x＝32妙想：32×3＝96（枚）答：乐乐收集了32枚邮票，妙想收集了96枚邮票。（2）妙想和乐乐一共收集了128枚邮票，妙想收集的邮票数是乐（3）淘气家和奇思家相距1240m。一天，两人约定在两家之间的路上会合。淘气每分走75m，奇思每分走80m。两人同时从家出发，多长时间后能相遇？解：设x分钟后相遇。淘气走的路程＋奇思走的路程＝淘气家和奇思家相距的距离75x＋80x＝1240155x＝1240

x＝1240÷155

x＝8答：8分钟后相遇。（3）淘气家和奇思家相距1240m。一天，两人约定在两家之等式的性质在等式的两边同时加上（或减去）一个相同的数，结果仍是等式。在等式的两边同时乘（或除以）一个相同的数（零除外），结果仍是等式。等式的性质在等式的两边同时加上（或减去）一个相同的数，结果仍x－255n－m2a+680%ax－255n－m2a+680%a2.5（a+b）或

2.5（a+b）=答：两地间的距离是262.5km。2.5a+2.5b2.5×（45+60）=262.52.5（a+b）或2.5（a+b）=答：两地间的rrrrrrrrC=8rS=4r2或C=4a4×2r8rS=a2===a×a=2r×2r=4r2rrrrrrrrC=8rS=4r2或C=4a4×2r8rS=4710=1＋3×1=1＋3×2=1＋3×3n(1)

1+3n(2)

1+3n=1+3×100=301答:需要301根小棒。4710=1＋3×1=1＋3×2=1＋3×3n(1)1+5.解方程。15x=60x+2x=12.640%x=4.212+x=252x÷5=154x－1.6x=36解：x=60÷15x=4解：3x=12.6x=12.6÷3x=4.2解：x=4.2÷40%x=10.5解：x=25－12x=13解：2x=15×52x=75x=37.5解：2.4x=36x=155.解方程。15x=60x+2x=12.640%x=4.2160%x=1200解：x=1200÷60%x=20007s=4.2解：s=4.2÷7s=0.63x=x＋10解：2x=10x=53x＋x=11.2解：4x=11.2x=2.860%x=1200解：x=1200÷60%x=200解：设每本丛书有x本。8.2x＋6.8x=12015x=120x=8答：每本丛书有8本。解：设每本丛书有x本。8.2x＋6.8x=12015x=9.甲、乙两个工程队同修一条公路，它们从两端同时施工。（1）甲队每天修a

m，乙队每天修bm，8天修完。这条公路长多少米？（2）如果这条公路长3000m，甲队每天修85m，乙队每天修65m,修完这条公路需要多少天？8（a＋b）答：这条公路长8（a＋b）米

。解：设修完这条公路需要x天。（85＋65）x=3000150x=3000x=20答：修完这条公路需要20天。9.甲、乙两个工程队同修一条公路，它们从两端同时施工。（1）解：设原正方形的边长是x厘米。答：原正方形的边长是9厘米。x＋x=48÷4

x=12

x=93134解：设原正方形的边长是x厘米。答：原正方形的边长是9厘米北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时正比例与反比例

总复习数与代数正比例与反比例第1课时正比例与反比例两个数相除又叫两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。两个数相除又叫两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。3535abab3535abab（1）图上距离1cm表示实际距离6000cm，即是60m。（2）240m=24000cm60×30=1800（m2）24000×=4（cm）60001（3）1÷=6000（cm）=60（m）600013000（cm）=30（m）0.5÷=60001（1）图上距离1cm表示实际距离6000cm，即是60m。（200300400500S÷t=100200300400500S÷t=100200300400500S÷t=100答：路程与时间成正比例。因为路程随着时间的变化而变化，而且路程与时间的比值是相等，都是100。200300400500S÷t=100答：路程与时间成正比1:31:99:24.550:1501:31:99:24.550:1502.化简。30:1201::0.1:102.5:60.5:3.225::=25:60=5:12=5:32==1203041=1×=3434=︰=×=10610110611016=×=32101151=25×=56130==×4323212.化简。30:1201::0.1:102.5:601452800024012564200151452800024012564200154.解方程。6︰0.5=x︰=2.8︰x=2︰2.50.5x=4x=8解：4x=5解：2x=2.8×2.52x=7x=1.25x=3.5解：0.5x=6×324.解方程。6︰0.5=x︰=2.8︰x=2︰2.50.5.判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。（1）一捆100m长的电线，用去的长度与剩下的长度。（2）三角形的面积一定，它的底和高。（3）一个数与它的倒数。答：不成比例。答：成反比例。答：成反比例。5.判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。（1）一捆1答：成反比例。答：不成比例。答：成反比例。答：成反比例。答：不成比例。答：成反比例。7×2.5=17.5（km）答：行驶的路程是17.5km。答：在。7×2.5=17.5（km）答：行驶的路程是17.5km。答北师大版-数学-六年级下册-总复习课件北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时常见的量

总复习数与代数常见的量第1课时常见的量总

李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58kg级决赛中，以246kg的总成绩夺得冠军，并打破抓举和总成绩的奥运会纪录。孙杨在2012年伦敦奥运会男子1500m自由泳决赛中，以14分31秒02的成绩夺得冠军，并打破了世界纪录。上面的信息中有哪些量？哪些是质量单位，哪些是……李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58k

从上面信息中得到的量：2012年、58kg、246kg、1500m、14分31秒02.质量单位：kg.时间单位：年、分、秒长度单位：m.从上面信息中得到的量：2012年、58kg1.1.北师大版-数学-六年级下册-总复习课件2.名数的改写（1）单名数的改写：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘这两个单位之间的进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以这两个单位之间的进率。2.名数的改写（2）复名数的改写：①把高级单位的复名数化成低级单位的单名数：

用高级单位的数乘进率，再加上低级单位的数。②把低级单位的单名数化成高级单位的复名数：

用低级单位的数去除以进率，得到的商是复名

数中的高级单位的数，余数是低级单位的数。（2）复名数的改写：举例说明14分的时间大约有多长，246kg大约有多重。

14分的时间：课间休息和眼保健操的时间合起来大约是14分钟；吃一顿饭大约需要14分钟……

246kg：一头成年老虎的体重；一头猎豹的体重……举例说明14分的时间大约有多长，246kg大约有多重04150400017001123123.04150400011时30分－8时=3时30分4时30分－1时30分=3时3时30分＋3时=答：小龙一天在校时间是6时30分。6时30分11时30分－8时=3时30分4时30分－1时30分=3时315:4016:0016:2016:4517:0517:2017:5515:4016:0016:2016:4517:0517:20北师大版-数学-六年级下册-总复习课件

第1

课时探索规律

总复习数与代数探索规律第1课时探索规律总探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：99182736455463728189918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：9918273645546372818816243240489918273645546372818816243240485664727714212835424956636612182430364248545510152025303540454481216202428323633691215182124272246810121416181123456789×123456789探索数与数之间的规律：991827364554637281881624324048发现规律：（1）横向看，从左至右，每行除第一个数外，其余各数都是第一个数的倍数。（2）横向看，从左至右，每行除第一个数外，依次加第一个数。（3）纵向看，从下到上，每列除第一个数外，其余各数都是第一个数的倍数。（4）纵向看，从下到上，每列除第一个数外，依次加第一个数。发现规律：20263664216365106122026366421636510612

2.六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。

第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。你能发现下列图形的规律吗？

123452.六（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球。你能发现106＋3×46＋4×46＋（n－1）×4或：2＋4×12＋4×22＋4×32＋4×42＋4×52＋4n106＋3×46＋4×46＋（n－1）×4或：2＋4×12＋11212312341+2+3+4+5=15（个）1+2+3+4+5+6+7+8=36（个）答：第5堆有15个小球，第8堆有36个。？11212312341+2+3+4+5=15（个）1+2+3北师大版-数学-六年级下册-总复习课件234910111617182+3+4+9+10+11+16+17+18=2020202090234910111617182+3+4+9+10+11+16234910111617182+3+4+9+10+11+16+17+18=90234910111617182+3+4+9+10+11+16北师大版-数学-六年级下册-总复习课件12389101516171+2+3+8+9+10+15+16+17=181818188112389101516171+2+3+8+9+10+15+112389101516171+2+3+8+9+10+15+16+17=8112389101516171+2+3+8+9+10+15+1北师大版-数学-六年级下册-总复习课件6781314152021226+7+8+13+14+15+20+21+22=282828281266781314