2023学年Unit2 My week第四课时

课题Unit2Mydaysoftheweek课时安排共4课时，第4课时学习目标1．能听、说、读、写Readandwrite中的四会掌握句子，并根据对话内容完成句子填空。2．能理解、认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用。评价方法针对目标1和2，可以通过观察学生的口型、表情、动作，巡视学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。教与学重点四会掌握句子：WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVonSaturdays.Whatabutyou?Idomyhomework.教与学难点将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程导学过程1．热身（Warm-up）（1）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：襑hatdoyoudoonweek-ends?I....”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A:Whatdayisittoday?B:It'sMonday．C:WhatdoyouhaveonMondays?B:Ihavemath....Idon'tlikeMondays．IloveSundays．A:WhatdoyoudoonSundays?...2．预习（Preview）结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。3．新课呈现（Presentation）Readandwrite（1）教师呈现挂图，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：WhatdoesAuntCathydoonSaturdays?请学生阅读对话后回答。（2）看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。Groupwork分小组讨论Amy和WuYifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。Tasktime这部分是本单元的选修内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行组间交流。该项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）让学生做BReadandwrite部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Readandwrite部分的录音，读给朋友或家长听；设计一些四会句型的卡片，正确掌握书写。（3）让学生参照Tasktime说一说，做一做，设计一本精美的活页书送给喜欢的教师或者家长和朋友。在制作的过程中可参考成品活页书和图册。做表述时可参考语言：IhaveEnglishonMondays．WhatdoyouhaveonMondays?IhaveP．E．Ilikeweekends．IplaycomputergamesonSaturdaysandSundays．Whataboutyou?（4）让学生把个人和小组设计制作的活页书进行展览，互相介绍。可参考语言：Thisismybook．Look,it'snice．IhavemusiconTuesdays．WhatdoyouhaveonTuesdays?Doyoulikebooks?IoftenreadbooksonSundays．补充资料补充资料板书设计Unit2MydaysoftheweekWhatdoyoudo