五年级科学下册（网状复习提纲）

第一单元沉和浮1物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。知识2同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状1、沉和浮况不改变能力：会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。1同种材料，物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。知识：2不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易2、沉浮与什么沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。因素有关3潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。能力：用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因。3、橡皮泥在水1改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮发生改变。中的沉浮知识2钢铁造的船能浮在水面上，原因是它排开的水量大。3用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。1相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。4造一艘小船知识2科学和技术紧密相连，为人类的发展做出了巨大贡献。3改进船的形状，增大船浸人水中的体积。1上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到沉浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。和知识2物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。浮5、浮力3当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮能力4浮在水面的物体，浮力等于重力1会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力2运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮1下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。6、下沉的物体会知识2下沉的物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大受到水的浮力吗能力3当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。1画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮1液体的性质可以改变物体的沉浮知识2一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，如：浓盐水等7、马铃薯在液1经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学体中的沉浮能力探究活动过程。2学会给液滴加热的技能1不同液体对物体的浮力作用大小不同2比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水8、探索马铃薯知识轻的物体，在水中上浮沉浮的原因3比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积能力的液体轻的物体，在液体中上浮。4物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的第二单元热1有多种方法可以产生热运动、吃食物、晒太阳、烤火1、热起来了知识2加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量衣服只能起到保温的作用1水受热以后体积会增大，而重量不变2、给冷水加热知识2会做给冷水加热的实验1水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的3、液体的知识这种变化叫做热胀冷缩热胀冷缩能力2许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。3会做液体热胀冷缩的实验。4、空气的知识1气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小热胀冷缩2热膨胀现象与物体内部微粒的运动有关能力3．用多种方法观察空气的热胀冷缩现象1许多固体都有热胀冷缩的性质（如：铜、铁、铝等）知识2有些固体（锑和铋）是热缩冷胀。5、金属热胀3有些液体（如水）在一定条件下（4℃—0℃）是热缩冷胀冷缩吗1设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变能力化的现象。2正确使用酒精灯给物体快速加热1热可以沿着物体传递2热总会从温度较高的一端物体传递到温变较低的一端热6、热是怎样知识物体;传递的能力3通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。4会用文字或图示记录观察到的关于热是怎样传导的现象1不同材料制成的物体，导热性能是不一样的7、传热知识2像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体铜铁铝比赛能力3像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体4会分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用1热的良导体——金属吸热快，散热也快2热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢8、设计制作知识3热的不良导体，可以减慢物体热量的散失一个保温杯能力4空气是一种热的不良导体5根据热传递的原理设计制作保温杯6热水瓶保温的原理第三单元时间的测量“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔即知识时长1、时间在2借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间流逝能力3钟表以时、分、秒计量时间4运用各种方法感受一分钟的长短。我们要珍惜时间。知识1阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化2、太阳钟2古时候，用太阳计时，用光影计时能力3会用日晷与圭表是根据日影长度制成的计时器。在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根3、用水知识据这一特点制作水钟用来计时。测量时间能力2古代水钟：受水型水钟、泄水型水钟，3会做滴漏实验1通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持4、我的知识水在一定的时间内以稳定的速度往下流水钟能力2我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确3会设计制作水钟1同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的时5、机械知识2根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差间摆钟能力更小的3摆钟的摆每分钟摆动60次。测1摆的摆动快慢与摆绳的长度有关量6、摆的知识2同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快研究能力3摆的摆动快慢与摆锤的轻重、摆幅的大小无关4摆长不等于摆绳的长度。摆长等于支架到摆锤重心的距离1摆的摆动快慢与摆长有关7、做一个中摆2同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快3运用测量与比较的方法来研究钟摆的摆动快慢1机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的8、制作一个一分钟2观察摆钟内部的构造计时器3摆钟的几个部件主要是:齿轮操纵器、摆锤、垂体、齿轮4摆钟的整个计时过程是这样的，垂体利用本身受到的向下的重力来转动齿轮，齿轮转动时，摆锤同时摆动，使得齿轮操纵器的倒钩松开，这样齿轮就转动一个齿，从而就带动指针转动一秒钟。第四单元地球的运动1昼夜交替现象有多种可能的解释。1、昼夜交知识2昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关替现象能力3提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证4认识到同一现象，可能有多种不同的解释1“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可人类认以解释昼夜交替现象。=1\*GB3①地球是球体2、识地球2托勒密“地心说”观点=2\*GB3②地球处于宇宙重心，且静止不动。及其运=3\*GB3③所有的日月星辰都绕着地球旋转。动的历=1\*GB3①地球是球形的。史3哥白尼“日心说”观点=2\*GB3②地球是在运动，且24小时自转一周。=3\*GB3③太阳是不动的，处于宇宙的中心。1摆具有保持摆动方向不变的特点3、证明地2“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这球在自转可以证明地球在自转。3“傅科摆”证明地球在自转的，现已为世界所公认。4傅科：法国物理学家。1天体的东升西落是因地球自转而发生的现象地2地球自转的方向与天体的东升西落相反。即逆时针或自西向东。球3地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边的4、谁先迎来晚。运黎明4不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。动5北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明（北京。北京在乌鲁木齐的东边）6地球自转一周是24小时，相当于1小时转动15度。7人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。5、北极星不1天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”