语文组长工作总结（共7篇）

第15页共15页语文组长工作总结〔共7篇〕有幸担任语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到：老师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，纯熟地驾驭教材，调动学生;又是集体力量的合作，需要群策群力，共同讨论新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实进步自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师，根本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论根据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的根底。我自订《小学语文教学》一书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识构造，进步教育素养。每学期自学读书笔记到达5000字，并撰写读书心得。还注意搜集教育教学新信息，搜集后先自学、自悟，结合自身教学进展理论，不断扩大教育信息量，力请教学上扎实、求新。还向身边的老师学习，向专家学习。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得学习的地方，总结别人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在理论中反思，在反思中领悟，在反思中进步。因为只有自己首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“研究型老师”转变。二、做学科教学研究型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过“磨课”活动来反思教学、寻找差距，进步课堂教学才能，提升自己的专业程度，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反应梳理、调整意见等搜集起来，及时总结教学经历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同开展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效进步课堂教学实效》的小专题研究活动，通过中心发言人的发言、同学科老师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动，互相学习、交流，努力进步自己的教学程度，努力培养学生的创新精神和理论才能，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变学习方式，进步课堂效率”、“自修-反思式校本培训形式推广”的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿，及时理解教育开展的新动向，进一步掌握教育规律，进步对教育理论的认识，还能对自己教学活动进展经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的理论活动，从每个教学环节入手，大胆进展改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。《浅谈探究式学习方式的实效性》论文，获市二等奖。三、备课组的建立是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领老师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、搜集、总结、考虑老师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进展交流、讨论。每到开学初，以学校教研方案为指导，以进步语文课堂效率为目的，结合《新课标》制定了实在可行的备课组活动方案，从内容确实定、人员的安排、活动形式的组织进展周密的安排布置，确保方案得以落实。学校重新修订了《钢城八小小学教学常规管理制度》，制度中对老师的备课、上课、修改作业、辅导都做了详细的要求，认真组织老师们学习，并坚持每月进展一次教案、作业的全面检查，做好记载，并及时反应检查情况，使老师们明确了目的，工作有了方向，平时的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。作为备课组组长我能严格要求自己，标准自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流时机：充分利用晨研时间，和小备课组的老师认真讨论每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有一定的要求，我和几位老师讨论“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地开展。1、根据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力进步孩子的人文素养。积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想获得成功，必须依靠集体的力量，单打独斗是很难获得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动，集中安排老师们讨论新课程施行中遇到的问题和困难，交流教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题研究，人人参与同一篇课文的备课，集思广益，采取有效的教学方法进步课堂效率。这些研讨和交流促使老师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断进步，不断进步。每一节课都是老师经过充分的准备，以及课前屡次的磨课而精彩地呈如今我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进展评课。评课时每位听课老师积极发言，不走过场，既分析^p课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了教师的认同，一致认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有语文老师一同在课程改革中探究追求,让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵。第6篇：初三语文备课组长工作总结初三语文备课组长工作总结篇1：初三语文备课组长工作总结转眼间，初三语文教学工作又过半载，在学校大力倡导下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，获得了一些成绩。在领导和有经历的老师的多方催促中，我们初三备课组老师的教学程度有了较大的提升，同时，也为确保中考最后冲刺获得成功奠定了根底。首先，抓好集体备课环节，向有效教学迈出了坚实一步。初三语文备课组老师的装备极为合理，谢晓珍老师教学经历丰富，屡次参加市级教学竞赛，荣获一等奖，温圣华老师从高中下来，对教材的解读很透彻，且办事效率高，作为男老师，视野与众不同。我们小组采取资共享，经历共享，集思广益，使备考工作稳步落实。其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成绩较以往稳中有升，一些普通班学生成绩突出，有力地证明了我们的工作踏实、扎实，有效、高效。最后是抓好资整合，向“智慧教学”要目的的达成度。备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，把在理论中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，获得了较好的效果。同时，备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原那么，在市、区各学校屡次听课，虚心学习，通过资整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。为配合年级整体工作的开展，针对年级目的生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用老师的业余时间进展，老师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成绩的大幅度进步，为目的生总体成绩的提升做出了奉献。初三备课组还认真教研，狠抓质量，提升整体教学程度。研究中考要求和动向，根据《考纲》和《中考指导》安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;精练就是要以学生的练习为主，及时发现问题，解决问题。向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目的构造，即：1知识目的和针对不同层次学生的对知识点的认识才能的目的。初三备课组还主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进展个人查漏补缺的时间，防止学科间的各自为政，这个学期是学生的最后冲刺的时期，中考应该打团体战。总结上学期的工作，我们还有缺乏，在今后的工作中还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化：1、科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;2、复习课教学方法的灵敏应用还有待研究，力避为教而教的死板教学;3、目的生的语文程度还要有更大的提升，在确保到达平均程度的根底上，力争为总分提升多作奉献;4、老师团队教科研程度还有待进步。总之，希望在学校加强备课组建立春风的引领下，初三语文备课组的工作将会继续稳步前进，最终赢得中考的成功，为年级获得中考的辉煌做出奉献篇2：初三语文备课组长工作总结初三语文备课组根据学校的教育教学方案安排，以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革为重点，坚持教育创新的原那么，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将一学年来的工作总结如下：一、教研方案及教学总结及时完好开学初，根据学校的教学方案安排，结合本组的实际，我们及时制定了初三语文备课组教研活动方案及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学方案。学期末每人及时认真总结，肯定成绩，寻找缺乏，明确了今后努力方向。二、坚持理论学习并认真撰写论文“问渠那得清如许，为有头活水来”。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了加强修养，进步素质，我们认真学习了“成功教育理论”“语文教学论”“做一个阳光型老师”等教学理论，学习了学科刊物，理解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已成为全组老师的共识。不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写教学理论。几年来，初三语文备课组每年都有论文发表或获奖。三、积极参加和开展教研活动2本组老师积极参加各级部门组织的教研活动。在校内进展教研活动。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，即说单元的教学目的、教学重点、教学难点等，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。每学期开展听评课，听课前老师认真备课，精心编写教学设计。每周二备课组活动时互相商讨，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否浸透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了老师教学程度的进步。四、制定常规并坚持检查每学期初，我们组织本组老师学习常规，强调老师早读下班辅导，上课必有教学设计。规定学生每周一次作文，老师每周听课一次以上等。每学期配合教务处进展两次教学大检查，通过检查教学设计、检查学生作业、召开学生座谈会、学生问卷调查等形式，及时总结，表扬先进。好的经历在本组里交流推广，存在的问题反应给有关老师，帮助其解决。屡次的教学检查证明，两年来本组全体老师都能主动自觉地完成学校规定的任务。五、致力于开放性试题的研究半年来，本组致力于开放性试题研究，获得了阶段性成果。“课内文学作品阅读”“话题作文研究”等，对强化双基、培养才能既有高屋建瓴的指导意义，又有详细、实用、可操作性强的理论意义。中考语文试题越来越走向开放，这对考察学生的语文才能和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。现代文阅读和古文阅读早已从课外取材，为了应对这种变化，有关专家和一线老师殚精竭虑，试图从类认知规律和文本揣摩两种角度给学生提供一条解题的“终南捷径”，其著作连篇累牍，可谓功不可没。但是，开放性试题中的“文学作品阅读”“话题作文”这两项中考的“半壁”却少有作较深化的研究。即便见到一些一些语言不详的研究或操作个案，也觉得“有大道理，没大用”，很不过隐。基于此，我们组重点研究这3两项分块练习，利用《语文中考实战》《语文中考零间隔》《陕西省2023年中考模拟试题》等资料，按照考试大纲要求组织学生全面系统复习，使学生能轻松应考。六.存在问题：由于时间紧，教学任务繁重，本年来在学生口语交际及语文理论活动等方面做得不够细致扎实。今后工作中一定扬长避短，争取更大成绩!篇3：初三语文备课组长工作总结为了加强备课组工作的方案性和标准性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学程度，本初三语文备课组在本学期坚持进展充分研讨，制定工作方案，统一行动，并将在工作中积极地、创造性地加以施行。详细工作如下:(一)提早准备，加强研究，突出重点，保证开学各项工作顺利开展。1、认真分析^p和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。由于本备课组成员大局部没接触过初三或者很久没上初三，对近年升中考点不甚理解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进展全面解读，比照综合，发现并提出问题。其次，对近三年佛山中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有破绽的题目，我们也要研究问题所在，我们也要学生如何应变，同时要求在月考中防止。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了详细的分析^p策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。2、统一思想，反复研讨，形成新学期的主要工作思路。根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的根底上，本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四非常钟要效益。为了进一步整合练习资，进步作业效益，推行“集体备课”，并且将同时使用“统一早读”、“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。(二)分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡开展。1)在资料编制上作如下要求：A.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学