中考备考应对中考历史学科的复习策略和解题技巧课件

主要内容应对中考历史学科的复习策略和解题技巧

主要内容应对中考历史学科的复习策略和解题技巧

1一、复习策略——中考前我们应该做些什么？5、根据个人情况每周安排至少做两套高质量中考模拟试题。1、浏览四本历史教材，全面掌握初中历史知识要点。仔细阅读书中的正文、材料、图片、思考题以及补充在书上的内容。2、浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。3、整理总结考查的知识点，琢磨试题的设问角度和方式。4、有计划的、周期性的反复浏览做过的试卷，重点看错题，探究自己出错的原因。一、复习策略——中考前我们应该做些什么？5、根据个人情况每周2二、中考历史试题解题技巧和注意事项五大题型12345归纳列举题材料解析题延伸探究题选择题史实辨析题二、中考历史试题解题技巧和注意事项五大题型12345归纳列举3选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷划关键词，理清题目所考查的知识点。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记4选择题（2016年考纲）右图是1953年4月出版的一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事。图中的“社”指的是（

）A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到户的生产组织A例题1：考查知识点:对农业社会主义改造的时间和方式选择题（2016年考纲）右图是1953年4月出版的一5选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。2、注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。3、对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记6选择题（2016年考纲）下列关于“世界之最”说法错误的是（

）A.文艺复兴最早起源于意大利B.工业革命最先发端于英国C.第一个社会主义国家诞生于中国D.1929——1933年经济大危机最早爆发于美国例题2：C选择题（2016年考纲）下列关于“世界之最”说法错误7选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。2、注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。3、对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。4、不要凭经验答题，有的试题可能跟你平时常训练的题目很类似，但考察角度或许有微小差别，要耐心细致的重新审题作答，切勿匆忙落笔。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记8史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度，分析归纳历史知识、论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、9例题4：地图（2015年中考题）试题3：图片（2013年中考题）例题4：地图（2015年中考题）试题3：图片（2013年中考10图表（2016年考纲）漫画（2016年考纲）图表（2016年考纲）漫画（2016年考纲）11史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度，分析归纳历史知识、论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、12史实辨析题例题5：（摘编自附中试题）阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确。正确的涂“T”,错误的涂“F”。（6分）1912年1月1日，孙中山从上海赴南京参加临时大总统就职典礼，成千上万的群众列队欢呼，共和万岁之声震动天地。经受了太多失败和屈辱的中国人相信，采用世界上最先进的政治制度，将很快使古老的中国结束屈辱，光彩重生。……

——摘自《中国国民性演变历程》（3）“世界上最先进的政治制度”是指资本主义制度。T史实辨析题例题5：（摘编自附中试题）阅读下列材料，结合13史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度、分析归纳历史知识的能力和论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。3、注意有些题错误点并未设置在材料所直接涉及的知识点上，要通读所判断的内容再作答。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、14史实辨析题例题6：（摘编自附中试题）阅读毛泽东影响中国的最经典语句，结合所学知识，判断下列表述是否正确，正确的涂“T”，否则涂“F”。（6分）……C.最坚决的话：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。……宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！……（3）C所涉及的事件是抗日战争中的渡江战役。F史实辨析题例题6：（摘编自附中试题）阅读毛泽东影响中国的最15史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度、分析归纳历史知识的能力和论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。4、

注意结合材料和所学知识，论从史出。3、注意有些题错误点并未设置在材料所直接涉及的知识点上，要通读所判断的内容再作答。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、16史实辨析题例题7：

史实辨析题的最后一道，一般会对一组材料进行归纳、比较、总结，考查同学们对材料整体的理解，是情感、态度、价值观的升华，注意结论应从材料中提炼。（2014年中考题）21．观察四幅以红军长征中重大历史事件为主题的图片，结合所学知识判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，否则涂“×”。（5分）

图一

图二

图三

图四（5）上述图片涉及的地点都见证了长征历程的艰辛，唤起我们对长征的回忆。√史实辨析题例题7：史实辨析题的最后一道，一般会对一17归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出等综合能力。该题型知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强。要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框架的把握，注意对历史内在纵横联系的梳理和总结。1、

认真审题，划出关键词，如时间、人物、事件、地点、国别等。既要注意主题干的关键词，又要抓住小题干的核心词。归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出18归纳列举题例题8：（2016年考纲）人类历史在20世纪初发生急剧变化，根据提示写出相关事件。一场世界厮杀，使世界各国人民陷入前所未有的灾难——

第一次世界大战归纳列举题例题8：（2016年考纲）人类历史在20世纪19归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出等综合能力。该题型知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强。要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框架的把握，注意对历史内在纵横联系的梳理和总结。1、

认真审题，划出关键词，如时间、人物、事件、地点、国别等。既要注意主题干的关键词，又要抓住小题干的核心词。2、历史事件的名称书写规范、表述简洁准确，历史专有名词、人名、地名不能出现错别字。归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出20材料解析题该类试题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的特点，大都是通过一些生动活泼的情境设置，以文字或图表的形式呈现出来，在问题设计上注意从不同的角度灵活切入，同时，还根据具体材料的特点设计了适量的开放性问题。着重考查学生从材料中提取有效信息、进行分析理解、作出判断等能力。文字型材料题：“一读”“二想”“三答”材料解析题该类试题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的21材料解析题读想答例题9：（2014年中考题）阅读下列材料:（10分）

材料一：19世纪70年代后的德国站在了世界科学技术发展的前沿，一批重要的发明陆续在德国诞生。材料二：1919年在巴黎和会上签订的屈辱和约，深深刺伤了德国人的民族感情，为下一次战争埋下了隐患。

材料三：1970年德国总理勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前，在全世界的注视下，跪倒在地。跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志。经过不懈的努力，二战后的德国创造了经济奇迹，70年代初人均工业产值，联邦德国位居世界第一。今天，作为世界最大经济体的重要成员国，它走上了通过振兴欧洲进而壮大自己的强国之路。

——以上材料均摘编自《大国崛起——德国》、《世界史纲》请回答:（1）材料一中的德国在哪一次科技革命中“站在了世界科学技术发展的前沿”？举出与德国相关的两项发明。（3分）（2）材料二中的“屈辱和约”和“下一次战争”分别指什么？（2分）（3）材料三中德国总理的“一跪”代表德国对战争怎样的态度？战后德国创造的经济奇迹得益于美国哪一政策的援助？今天的德国借助哪一组织进一步实现其强国之路。（3分）（4）德国的发展历程带给我们怎样的反思？（2点即可，2分）组织答案时注意的问题1.历史概念表述准确，语言简明扼要、条理清晰。2.紧扣题意，论从史出。3.注意分值，两分要从不同角度作答。材料解析题读想答例题9：（2014年中考题）阅读下列材料:（22材料解析题图表型材料题图表型材料题指以图片、图表、图画（包括漫画）、地图等作为载体而命制的一种题型。新颖直观、内涵丰富、信息量大而阅读量小、形象理解与抽象思维巧妙结合。特点材料解析题图表型材料题图表型材料题指以图片、图表、图23材料解析题（2016年考纲）漫画——于生动幽默中，提示事物本质，表达深刻寓意。下列两幅漫画是针对二战后的国际关系而作，读图后请回答：请回答：（1）漫画一反映了美国对西欧推行了什么政策？它有何作用？（2）漫画二体现了美国采取怎样的措施？请举例说明。（3）结合两幅漫画，你认为美国当时的真正用意是什么？

（4）漫画中处于弱势的两股政治力量在当今世界政治格局的形成中作用如何？解题关键：深刻领会漫画通过造型夸张的手段和丰富的想象力，反映出的事件的内在本质特征。解题技巧：品读漫画要注重细节，比较分析，能够从漫画中获取有效的历史信息，并转化成文字信息，再结合教材中的知识作答。例题10：“医患”之间如此“母婴”材料解析题（2016年考纲）漫画——于生动幽默24延伸探究题该类试题强调一种历史思维的延伸。本类试题在呈现方式上体现出综合性、概括性、分析探究性的特点，呈现方式可以是史实报道、看图配文、观点评析、人物小传等等。

例题11：（2016年考纲）（2016年考纲）延伸探究题该类试题强调一种历史思维的延伸。本类试题在25延伸探究题1.认真审题、分配分值2.标注史实，合理选择3.依次成文，行文流畅例题12：（2015年中考题）24．镜头中的瞬间，珍贵的历史记忆。以“镜头中国”为题，写一篇历史小短文。（12分）

要求：文中需包含以上画面所展现的五个重大历史事件，并分别概括其影响（每个事件的影响答出一点即可），同时谈谈你重温这些画面的感受。史实准确，表述清晰流畅，字数不少于150字。5分5分1分1分新中国的成立+影响

我国第一颗原子弹爆炸成功+影响中国恢复在联合国的合法席位+影响中共十一届三中全会+影响香港回归+影响综合国力增强、国际地位提高历史小论文的答题技巧与注意事项延伸探究题1.认真审题、分配分值2.标注史实，合理选择3.依26延伸探究题1、历史事件不能脱离材料限定的史实范围（“文中提及的”）。同时注意按材料或要求的顺序书写知识点。2、叙述历史事件时按题目要求所提示的要点回答，若没有要点提示，自己根据分值选择要点叙述完整。（例如：历史事件的基本要素应包括：原因/背景、时间、经过、结果、性质、影响等）3、采分点明确，历史事件名称准确。4、充分理解题意，史实说明类题要求既有史实（通常指事件名称）又要有说明（结合题干，通常指事件的影响或评价）。延伸探究题1、历史事件不能脱离材料限定的史实范围（“文中提及27延伸探究题例题13：（2016年考纲）“我们总自以为是一个温和的、宽容的、仁慈的民族，一个爱法制而不是君主统治的民族。……然而，这绝不是我们民族传统中唯一的气质。我以为我们一直是一个崇尚暴力的民族。看不到这一点，我们就不能正视我们国家的现实。”

你认为美国是“爱法制的民族”还是“崇尚暴力的民族”？回顾历史、思考现实，请自拟题目写一篇小短文。要求：（1）观点清晰，史实准确，史论结合。（2）语言流畅，字数200字以上。1787年美国宪法确立比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。科索沃战争造成南联盟重大人员伤亡和物质损失，是美国对世界多极化趋势的挑战，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。。延伸探究题例题13：（2016年考纲）“我们总自以为是一个温28延伸探究题5、感悟、启示部分要从作文直接涉及的史实中概括，论从史出。6、书写规范（不宜出现序号），字迹工整，语言简练，表达清晰流畅，可适当分段。1、历史事件不能脱离材料限定的史实范围（“文中提及的”）。同时注意按材料或要求的顺序书写知识点。2、叙述历史事件时按题目要求所提示的要点回答，若没有要点提示，自己根据分值选择要点叙述完整。（例如：历史事件的基本要素应包括：原因/背景、时间、经过、结果、性质、影响等）3、采分点明确，历史事件名称准确。4、充分理解题意，史实说明类题要求既有史实（通常指事件名称）又要有说明（结合题干，通常指事件的影响或评价）。延伸探究题5、感悟、启示部分要从作文直接涉及的史实中概括，论29特别提醒特别提醒30中考备考应对中考历史学科的复习策略和解题技巧课件31主要内容应对中考历史学科的复习策略和解题技巧

主要内容应对中考历史学科的复习策略和解题技巧

32一、复习策略——中考前我们应该做些什么？5、根据个人情况每周安排至少做两套高质量中考模拟试题。1、浏览四本历史教材，全面掌握初中历史知识要点。仔细阅读书中的正文、材料、图片、思考题以及补充在书上的内容。2、浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。3、整理总结考查的知识点，琢磨试题的设问角度和方式。4、有计划的、周期性的反复浏览做过的试卷，重点看错题，探究自己出错的原因。一、复习策略——中考前我们应该做些什么？5、根据个人情况每周33二、中考历史试题解题技巧和注意事项五大题型12345归纳列举题材料解析题延伸探究题选择题史实辨析题二、中考历史试题解题技巧和注意事项五大题型12345归纳列举34选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷划关键词，理清题目所考查的知识点。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记35选择题（2016年考纲）右图是1953年4月出版的一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事。图中的“社”指的是（

）A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到户的生产组织A例题1：考查知识点:对农业社会主义改造的时间和方式选择题（2016年考纲）右图是1953年4月出版的一36选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。2、注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。3、对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记37选择题（2016年考纲）下列关于“世界之最”说法错误的是（

）A.文艺复兴最早起源于意大利B.工业革命最先发端于英国C.第一个社会主义国家诞生于中国D.1929——1933年经济大危机最早爆发于美国例题2：C选择题（2016年考纲）下列关于“世界之最”说法错误38选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记、理解、运用等能力。该类试题知识覆盖面比较大，需要同学们在平时的学习中扎实地掌握基础知识。同学们可以根据题型特点，采用最佳选择法或排除法进行解题。1、解题时，须读懂题意，抓住题干中的关键性的限定词语，如时间、人物、事件、地点等，必要时可以在原卷中做标记，要理清题目所考查的知识点。2、注意分析题干和选项的关系，有的选项内容本身是对的，但是与题干没有关系。3、对于反向选择题，即选择不正确的或者不符合题意的选项，要特别注意。4、不要凭经验答题，有的试题可能跟你平时常训练的题目很类似，但考察角度或许有微小差别，要耐心细致的重新审题作答，切勿匆忙落笔。选择题选择题呈现方式多样化，着重考查学生对知识的识记39史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度，分析归纳历史知识、论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、40例题4：地图（2015年中考题）试题3：图片（2013年中考题）例题4：地图（2015年中考题）试题3：图片（2013年中考41图表（2016年考纲）漫画（2016年考纲）图表（2016年考纲）漫画（2016年考纲）42史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度，分析归纳历史知识、论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、43史实辨析题例题5：（摘编自附中试题）阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确。正确的涂“T”,错误的涂“F”。（6分）1912年1月1日，孙中山从上海赴南京参加临时大总统就职典礼，成千上万的群众列队欢呼，共和万岁之声震动天地。经受了太多失败和屈辱的中国人相信，采用世界上最先进的政治制度，将很快使古老的中国结束屈辱，光彩重生。……

——摘自《中国国民性演变历程》（3）“世界上最先进的政治制度”是指资本主义制度。T史实辨析题例题5：（摘编自附中试题）阅读下列材料，结合44史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度、分析归纳历史知识的能力和论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。3、注意有些题错误点并未设置在材料所直接涉及的知识点上，要通读所判断的内容再作答。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、45史实辨析题例题6：（摘编自附中试题）阅读毛泽东影响中国的最经典语句，结合所学知识，判断下列表述是否正确，正确的涂“T”，否则涂“F”。（6分）……C.最坚决的话：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。……宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！……（3）C所涉及的事件是抗日战争中的渡江战役。F史实辨析题例题6：（摘编自附中试题）阅读毛泽东影响中国的最46史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、图示等信息来创设历史情境，并要求学生对所给出的结论判断正误。着重考查学生对具体史实掌握的准确程度、分析归纳历史知识的能力和论从史出的能力。同学们要认真阅读材料，提炼有效信息，并与所学知识结合起来，对所给结论进行综合判断。4、

注意结合材料和所学知识，论从史出。3、注意有些题错误点并未设置在材料所直接涉及的知识点上，要通读所判断的内容再作答。2、

注意回归历史情境中，结合所学知识进行判断。1、

如何针对不同的呈现方式，提炼有效信息。史实辨析题这类试题呈现方式上是通过提供的文字、图片、47史实辨析题例题7：

史实辨析题的最后一道，一般会对一组材料进行归纳、比较、总结，考查同学们对材料整体的理解，是情感、态度、价值观的升华，注意结论应从材料中提炼。（2014年中考题）21．观察四幅以红军长征中重大历史事件为主题的图片，结合所学知识判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，否则涂“×”。（5分）

图一

图二

图三

图四（5）上述图片涉及的地点都见证了长征历程的艰辛，唤起我们对长征的回忆。√史实辨析题例题7：史实辨析题的最后一道，一般会对一48归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出等综合能力。该题型知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强。要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框架的把握，注意对历史内在纵横联系的梳理和总结。1、

认真审题，划出关键词，如时间、人物、事件、地点、国别等。既要注意主题干的关键词，又要抓住小题干的核心词。归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出49归纳列举题例题8：（2016年考纲）人类历史在20世纪初发生急剧变化，根据提示写出相关事件。一场世界厮杀，使世界各国人民陷入前所未有的灾难——

第一次世界大战归纳列举题例题8：（2016年考纲）人类历史在20世纪50归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出等综合能力。该题型知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强。要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框架的把握，注意对历史内在纵横联系的梳理和总结。1、

认真审题，划出关键词，如时间、人物、事件、地点、国别等。既要注意主题干的关键词，又要抓住小题干的核心词。2、历史事件的名称书写规范、表述简洁准确，历史专有名词、人名、地名不能出现错别字。归纳列举题此类题型重在考查学生的归纳、列举、论从史出51材料解析题该类试题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的特点，大都是通过一些生动活泼的情境设置，以文字或图表的形式呈现出来，在问题设计上注意从不同的角度灵活切入，同时，还根据具体材料的特点设计了适量的开放性问题。着重考查学生从材料中提取有效信息、进行分析理解、作出判断等能力。文字型材料题：“一读”“二想”“三答”材料解析题该类试题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的52材料解析题读想答例题9：（2014年中考题）阅读下列材料:（10分）

材料一：19世纪70年代后的德国站在了世界科学技术发展的前沿，一批重要的发明陆续在德国诞生。材料二：1919年在巴黎和会上签订的屈辱和约，深深刺伤了德国人的民族感情，为下一次战争埋下了隐患。

材料三：1970年德国总理勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前，在全世界的注视下，跪倒在地。跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志。经过不懈的努力，二战后的德国创造了经济奇迹，70年代初人均工业产值，联邦德国位居世界第一。今天，作为世界最大经济体的重要成员国，它走上了通过振兴欧洲进而壮大自己的强国之路。

——以上材料均摘编自《大国崛起——德国》、《世界史纲》请回答:（1）材料一中的德国在哪一次科技革命中“站在了世界科学技术发展的前沿”？举出与德国相关的两项发明。（3分）（2）材料二中的“屈辱和约”和“下一次战争”分别指什么？（2分）（3）材料三中德国总理的“一跪”代表德国对战争怎样的态度？战后德国创造的经济奇迹得益于美国哪一政策的援助？今天的德国借助哪一组织进一步实现其强国之路。（3分）（4）德国的发展历程带给我们怎样的反思？（2点即可，2分）组织答案时注意的问题1.历史概念表述准确，语言简明扼要、条理清晰。2.紧扣题意，论从史出。3.注意分值，两分要从不同角度作答。材料解析题读想答例题9：（2014年中考题）阅读下列材料:（53材料解析题图表型材料题图表型材料题指以图片、图表、图画（包括漫画）、地图等作为载体而命制的一种题型。新颖直观、内涵丰富、信息量大而阅读量小、形象理解与抽象思维巧妙结合。特点材料解析题图表型材料题图表型材料题指以图片、图表、图54材料解析题（2016年考纲）漫画——于生动幽默中，提示事物本质，表达深刻寓意。下列两幅漫画是针对二战后的国际关系而作，读图后请回答：请回答：（1）漫画一反映了美国对西欧推行了什么政策？它有何作用？（2）漫画二体现了美国采取怎样的措施？请举例说明。（3）结合两幅漫画，你认为美国当时的真正用意是什么？

（4）漫画中处于弱势的两股政治力量在当今世界政治格局的形成中作用如何？解题关键：深刻领会漫画通过造型夸张的手段和丰富的想象力，反映出的事件的内在本质特征。解题技巧：品读漫画要注重细节，比较分析，能够从漫画中获取有效的历史信息，并转化成文字信息，再结合教材中的知识作答。例题10：“医患”之间如此“母婴”材料解析题（2016年考纲）漫画——于生动幽默55延伸探究题该类试题强调一种历史思维的延伸。本类试题在呈现方式上体现出综合性、概括性、分析探究性的特点，呈现方式可以是史实报道、看图配文、观点评析、